Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Analisis Sejarah
Muhammad Reza Pahlevi
Universitas Sriwijaya
Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN PEMBUATAN PERANGKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK BAGI GURU-GURU DI KECAMATAN TALANGBALAI KABUPATAN BANYUASIN SUMATERA SELATAN Hudaidah Hudaidah; LR Retno Susanti; Muhammad Reza Pahlevi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2021): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v4i2.1446

Abstract

ABSTRACTThis activity was carried out by the Service Team for the History Education Study Program, FKIP Sriwijaya University in 2021 using the Zoom Meeting application. The urgency behind the implementation of this activity is to develop professional competence by increasing learning interactions based on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). The ability to use technology for learning must of course be listed in the teacher's learning tools. Teachers should be professional educators, have the skills to use various technologies that can be used in learning and show exemplary attitudes to their students. The method used in this activity is the lecture method which is varied with discussion and question and answer, as well as assignments. Based on the results of the satisfaction questionnaire given, this activity can be said to have been successfully carried out with indicators of an increase in teachers' understanding of TPACK-based learning tools after mentoring.Keywords: TPACK-Based Learning Tools, Teachers in BanyuasinABSTRAKKegiatan ini dilaksanakan oleh Tim Pengabdian Prodi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sriwijaya tahun 2021 dengan menggunakan aplikasi zoom meeting. Adapun urgensi yang melatarbelakangi dilaksanakannya kegiatan ini adalah untuk mengembangkan kompetensi profesional dengan meningkatkan interaksi pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Kemampuan pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran ini tentunya harus tercantum dalam perangkat pembelajaran guru. Guru hendaknya menjadi pendidik yang profesional, memiliki skill untuk menggunakan berbagai teknologi yang dapat digunakan dalam pembelajaran serta menunjukkan keteladanan sikap kepada anak didiknya. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah yang divariasikan dengan diskusi dan tanya-jawab, serta penugasan. Berdasarkan hasil angket kepuasan yang diberikan, kegiatan ini dapat dikatakan berhasil dilaksanakan dengan indikator terjadinya peningkatan pemahaman para guru mengenai perangkat pembelajaran berbasis TPACK setelah dilakukannya pendampingan.Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK, Guru-Guru di Banyuasin
Policy Driven Institutional Transformation at FKIP Universitas Sriwijaya (1960–2024): The Confluence of Local Adaptation and National Education Reform in Indonesia Syafruddin Yusuf; Muhammad Reza Pahlevi; Tomy Wijaya
Analisis Sejarah Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Laboratorium Sejarah, Departement Ilmu Sejarah, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Andalas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25077/jas.v15i1.138

Abstract

This research examines the institutional evolution of FKIP Universitas Sriwijaya (1960-2024) within the conflict between centralized national education policy and local reactions. This research improves the study of Indonesian higher education by explaining how government actions, political factors, and local efforts have shaped the development of FKIPs. Historical methodology was systematically employed through four stages: heuristics, source criticism, interpretation, and historiography. Primary sources included institutional archives, governmental decrees, and interviews with pivotal figures. The results indicate that FKIP’s structural modifications were not solely administrative but stemmed from a complex process of negotiation and contestation. This research enhances the comprehension of institutional dynamics in postcolonial higher education by emphasizing the interplay between central policies and local adaptations. FKIP Universitas Sriwijaya exemplifies the evolution of teacher education institutions in response to regulatory pressures while preserving their societal significance.
Pengembangan E-Book Interaktif Menggunakan Heyzine Pada Materi Peninggalan Kedatuan Sriwijaya di Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara Tiara Novita Sari; Muhammad Reza Pahlevi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i3.1650

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar digital berupa e-book interaktif menggunakan Heyzine yang menarik dengan validitas dari para ahli dan kepraktisan dari guru dan juga peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan menggunakan model Alessi & Trollip. Hasil Kevalidan e-book interaktif didasarkan pada validasi yang telah dilaksanakan dengan melibatkan ahli media, materi dan juga bahasa. Adapun hasil yang diperoleh dari validasi media yaitu 97,22 %, validasi materi yaitu 81,25 %, validasi bahasa 71,42 % dengan katagori sangat valid. Praktis-nya e-book interaktif menggunakan Heyzine dapat dilihat dari respon guru dan juga peserta didik yang diukur melalui tahap uji beta, pada respon guru diperoleh rata rata nilai sebesar 97,3 %, respon peserta didik kelas X.3 sebesar 99,2 % dan respon peserta didik kelass X.4 sebesar 97,3 % dan jika di akumulasikan rata rata dari guru dan juga peserta didik mendapat rating nilai 98,3 % dengan katagori sangat praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-book interaktif menggunakan Heyzine pada materi peninggalan Kedatuan Sriwijaya bisa digunakan dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran sejarah.
Inovasi Pembelajaran Sejarah: Pengembangan E-Modul Berbasis Flip PDF Corporate Materi Penjajahan Jepang di Palembang Jennie Fredella Elysia; Muhammad Reza Pahlevi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i4.1959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah e-modul pembelajaran berbasis Flip PDF Corporate dengan fokus pada materi Penjajahan Jepang di Palembang yang diperuntukkan bagi peserta didik kelas XI SMAN 10 Palembang. Proses pengembangan e-modul ini mengacu pada model Alessi & Trollip yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu  Planning, Design, dan Development. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa yang menilai kelengkapan isi, tampilan, serta ketepatan bahasa. Selain itu, juga digunakan angket respon guru dan peserta didik terkait kemudahan penggunaan, kemenarikan, dan kebermanfaatan e-modul. Hasil validasi dari para ahli menunjukkan bahwa e-modul ini sangat valid dengan skor rata-rata 4,75 untuk aspek materi, 4,44 untuk aspek media, dan 4,69 untuk aspek bahasa. Sementara itu, respon dari 91 peserta didik dan guru menunjukkan hasil yang sangat positif, di mana tingkat kepuasan guru mencapai 100% dan rata-rata penilaian dari peserta didik sebesar 95%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul ini memiliki tingkat validitas yang tinggi, bersifat praktis dalam penggunaannya, serta menarik untuk dijadikan sebagai media pembelajaran sejarah di sekolah.
Co-Authors Hudaidah Hudaidah Jennie Fredella Elysia L.R. Retno Susanti Syafruddin Yusuf Tiara Novita Sari Tomy Wijaya