Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.751

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Potensia Sosial Budaya Suska Journal of Mathematics Education KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI)

Hasanuddin, H.

Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Author-ID : 3071252

Education Mathematics Social Sciences

Published : 19 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis berdasarkan Self Regulated Siswa SMP/MTs Resty Fauziah; H Hasanuddin; Zulkifli M Nuh
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 2, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis berdasarkan self regulated siswa SMP/MTs. Penelitian ini mengunakan desain faktorial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Tambang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu uji-t dan anova dua arah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diterapkan model pembelajaran MID dengan siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional. (2) Terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis siswa yang memiliki self regulated pada kelas eksperimen dan siswa yang memiliki self regulated pada kelas kontrol. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran MID dengan self regulated terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Secara umum model pembelajaran MID erpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis berdasarkan self regulated siswa SMP Negeri 3 Tambang.

Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Kreatif-Produktif untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Negeri 21 Pekanbaru Nazilatul Wahidah; H Hasanuddin; Hartono Hartono
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Abstrak. Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya pemahaman konsep matematis siswa dan minimnya penggunaan lembar kerja siswa saat proses pembelajaran. Sebagai alternatif dari permasalahan tersebut dilakukan penelitian dengan mengembangkan Lembar Kerja Siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe kreatif-Produktif dalam pembalajaran Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan LKS matematika model Kreatif-Produktif yang valid dan praktis dalam memfasilitasi kemampuan pemahman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 21 Pekanbaru. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas VIII.1 dan objek penelitian adalah LKS matematika berbasis Problem Based Instruction. Jenis data yang diambil dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa angket uji validitas, angket uji praktikalitas, dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. LKS hasil pengembangan telah teruji dengan tingkat kevalidan 82,8% (sangat valid) dan tingkat kepraktisan 89,7% (sangat praktis). LKS model Kreatif-Produktif telah berhasil dalam memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kriteria tinggi dengan persentase 92%. Berdasarkan hasil tersebut mengidentifikasikan bahwa LKS model kreatif-produktif yang dikembangkan valid dan praktis dalam memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis: Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama Suci Indah Rahmawati Syasri; H. Hasanuddin; N. Noviarni
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan lembar kerja siswa LKS matematika dengan model pembelajran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yang valid dan praktis dalam memfasilitasi kemampuan matematis siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 21 Pekanbaru. Subjek penelitian adalah 38 siswa kelas VIII.3 dan objek penelitian adalah LKS matematika dengan model TTW. Jenis data yang diambil dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa angket uji validitas, angket uji praktikalitas, dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. LKS hasil pengembangan telah teruji dengan tingkat kevalidan dan tingkat kepraktisannya. Selain itu, pengujian menunjukkan bahwa LKS tersebut berhasil dalam memfasilitasi kemampuan komunikasi. Oleh karena itu, LKS tersebut dapat digunakan untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis siswa.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran BBL (Brain Based Learning) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Self Efficacy Siswa SMK Jenneri Anna Yarti; Hasanuddin Hasanuddin
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Ada atau tidaknya interaksi antara model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) dan self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen dengan desain penelitian Factorial Experiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluter random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester ganjil SMK Abdurrab Pekanbaru tahun ajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XTLM1 sebagai kelas eksperimen dan XTLM2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu uji-t dan anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) dengan siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran BBL (Brain Based Learning) dan self efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contexctual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis berdasarkan Self Confidence Siswa SMP Negeri 1 Sungai Batang Dwi Rahmah Dayani; Hasanuddin Hasanuddin
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 3, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

ABSTRAK. Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contexctual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, ada atau tidaknya pengaruh self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, serta ada atau tidaknya interaksi antara model pembelajaran dengan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan desain yang digunakan adalah factorial experiment design. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Batang, dengan sampel VIIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIIB sebagai kelas kontrol. Teknik sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Pengumpulan data berupa angket self confidence dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu, dengan menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa : 1) terdapat pengaruh model pembelajaran Contexctual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. 2) tidak terdapat pengaruh self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dan 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas terutama dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: model contexctual teaching and learning (ctl), kemampuan pemecahan masalah matematis, self confidence.

ANALYSIS OF NEWMAN’S ERROR IN SOLVING PROBLEMS ON TWO VARIABLE LINEAR EQUATIONS MATERIAL BASED MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY OF COGNITIVE STYLE AND STUDENTS’ HABITS OF MIND Bangun Wicaksono; Hayatun Nufus; Hasanuddin
Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika Mei 2021
Publisher : Prodi. Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Riau

This research aimed at describing the kinds of student Newman’s error in solving problems based on mathematical critical thinking ability of cognitive style and habits of mind. This research was descriptive qualitative research using a case study design. The subjects of this research were 28 students of IX.2 grade at state junior high school 1 Pujud. Test, questionnaire, and interview techniques were used for collecting the data. The instruments used in this research were tests for mathematical critical thinking ability on quadratic functions material, GEFT, questionnaire for habits of mind, and interview. The data were analyzed by using reduction, presentation, conclusion, and verification. The findings of this research showed that 1) the students with FD and FI cognitive styles made errors in processing skills and writing the final answer. 2) The high HoM students made errors in processing skills and writing the final answer. The medium HoM students made errors in processing skills and writing the final answer. The low HoM students made errors in writing the final answers. 3) The high and low HoM of field independent students made errors in writing the final answer, The medium HoM of field independent students made errors in processing skill and writing the final answer, the high and medium HoM of field independent students made errors in processing skill and the low HoM of field independent students made errors in writing the final answer.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Berdasarkan Level Kemampuan Matematis Hayatun Nufus; Rezi Ariawan; Erdawati Nurdin; Hasanuddin Hasanuddin
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 4, No 1 (2016): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

This study examines the problem of improving mathematics learning outcomes among students with cooperative learning model NHT type and conventional learning approaches is reviewed as a whole and for each level of mathematical ability (high, medium, and low). This research is a quasi-experimental research design Nonequivalent Control Group Design uses Simple Random Sampling technique. The population in this study were students of class VII in a private junior high school in the city of Pekanbaru in Riau in the academic year 2014/2015. While the sample is graders VII2 as control class and class VII2 as an experimental class. The instrument used in this study is the mathematics achievement test. Quantitative analysis was performed using two mean difference test. The results showed that: (1) there is significant implementation of cooperative learning model NHT on the results of students' mathematics learning is reviewed as a whole and the level of ability was; (2) there is no effect of the application of cooperative learning model NHT towards mathematics learning outcomes of students based on high and low-level capabilities.

Evaluasi Rencana Pembelajaran Semester: Studi Kasus pada Mata Kuliah Kalkulus dan Persamaan Diferensial Hasanuddin Hasanuddin; Granita Granita
JURING (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kualitas Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang dikembangkan pada mata kuliah Kalkulus diferensial (Kaldif), Kalkulus integral (Kalint) dan Persamaan Diferensial Biasa (PDB). Penelitian ini dilaksanakan dengan menetapkan tiga tahap, yaitu: analisis dan penetapan komponen RPS yang berkualitas unggul melalui Focus Group Discussion (FGD), Validasi ahli rubrik penilaian RPS oleh 4 orang ahli dan praktisi, dan evaluasi RPS. Pada penelitian menghasilkan rubrik penilaian RPS yang kemudian digunakan untuk melakukan evaluasi RPS. Adapun hasil evaluasi menunjukkan bahwa 15,6% RPS berkualitas rendah, 78,1% berkualitas sedang dan 6,3% berkualitas tinggi. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan memperbaiki RPS sebelum melakukan perbaikan perencanaan pembelajaran.

The Effect of Using the Think Pair Share Model Toward Students’ Mathematic Communication Ability Derived from Their Leaning Motivation Muhammad Abdi; Zulkifli Nelson; Hasanuddin
Journal of Research on Mathematics Instruction (JRMI) Vol 2 No 2 (2021): June
Publisher : Magister Mathematic Education Department Faculty of Teacher Training and Education Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jrmi.v2i2.57

This study to investigate whether there are differences in mathematical communication skills between students who take Think Pair Share learning and students who follow conventional learning when viewed from the learning motivation of students at SMP Negeri 4 Tambang. This study is a quasi-experimental study that aims to investigate a causal relationship by giving treatment to one class and comparing the results with one class that is given a different treatment. The subjects in this study were students of class VIII-G and class VIII-E of SMP Negeri 4 Tambang and the object of this research was the influence of the application of the Think Pair Share learning model on students' mathematical communication skills in terms of learning motivation. The data analysis technique used by the researcher is t-test, correlation (Product Moment), and two-way ANOVA. The instrument used is a description test to measure students' mathematical communication skills, and a questionnaire to measure the level of student motivation. Based on the results of the study, it was concluded that (1) there were differences in communication skills between students using the Think Pair Share learning model and students using conventional learning models (2) there were differences in student motivation in the experimental class and the control class (3) there was a contribution between learning motivation and metamatic communication. . (4) there is no interaction between the learning model and student motivation on students' mathematical communication skills. Thus, in general, the Think Pair Share learning model has an effect on mathematical communication in terms of student motivation at SMP Negeri 4 Tambang..

Co-Authors Amalia Firmansyah Arnida Sari Bangun Wicaksono Dwi Rahmah Dayani Erdawati Nurdin Granita H. Hartono Hayatun Nufus Hayatun Nufus Hayatun Nufus Jenneri Anna Yarti Kiky Rizki Rahmayanti Muhammad Abdi Muhammad Abdi N. Noviarni Nazilatul Wahidah Norhayati Norhayati Nurdin, Erdawati Resty Fauziah Rezi Ariawan Suci Indah Rahmawati Syasri Susilawati Susilawati Winarlis Winarlis Yassirly Yuzalia Yusuf, Kadar M Zarkasih Zarkasih Zulkifli M Nuh Zulkifli Nelson

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search