Garuda - Garba Rujukan Digital

MUWÂSHAFÂT TA’LÎM AN-NAHW FIL-MADRASAH AD-DÎNIYYAH AL-‘ILMIYAH RAUDLATUL ULUM SAKATIGA Qoim Nurani; Kartini Kartini
Taqdir Vol 4 No 2 (2018): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v4i2.3122

يهدف هذ البحث لمعرفة مواصفات تعليم النحو فى المدرسة الثانوية الدينية العلمية بمعهد روضة العلوم سكاتيجا. أما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتلخص فيما يأتي: (1) أن تعليم النحو في المدرسة الثانوية الدينية العلمية بمعهد روضة العلوم لها خصائص الي المعهد الذي لديه أهداف تعليم المعهد و توجه الي منهج المعهد، (2) أن إعداد التعليم في المدرسة الثانوية الدينية العلمية بمعهد روضة العلوم لا يستعم RPPبل إعداد المواد والأمثلة لتدريس، (3) أن عملية تعليم النحو نفذت مرة واحدة في الأسبوع (٢x ٤۰ دقيقة) هو في يوم الخميس في الساعة الثالثة. أهداف تعليم النحو في المدرسة هو فهم للطلاب عن القواعد و النصوص باللغة العربية، ممارسة للطلاب لتكون قادرة على تقليد الجملة، وقواعد اللغة، وكذلك مساعدة الطلاب أن تكون صحيحًا في القراءة والتحدث وكتابة اللغة سواء شفهياً أو كتابياً بشكل صحيح. طريقة تعليم النحو في هذه المدرسة هي الطريقة القياسية يعني المعلم يوفر مادة في شكل قواعد وأمثلة، ثم يقرأها المعلم ويطلب من الطلاب اتباعها بشكل متكرر حتى يفهم الطلاب، (4) أما التقويم المستخدم هو اختبار الكتابة والإختبار الشفوي. الكلمات الأساسية: موااصفات تعليم النحو

Al-Mahârât al-Asasiyyah fī Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah Laday Mu’allim al-Lughah al-‘Arabiyyah fī al-Madrasah al-‘Âliyyah al-Hukumiyyah 6 Palembang Qoim Nurani; Hirdian Firdawati
Taqdir Vol 5 No 1 (2019): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v5i1.3526

البحث عن مهارات الأساسية التعلّم معلم اللّغة العربيّة فى المدرسة العالية الحكومية ٦ بالمبانج انها تتكون من الخمسة أنواع يعني المهارات الأساسية الأسأل، لمهارات الأساسية فى التعزيز الطلاب، المهارات الأساسية تنويع التحفيز، المهارات الأساسية في فتح الدروس و وختامها، المهارات الأساسية إدارة الفصل. هذه المهارة يجب أن تكون للمعلم من أجل المساعدة في القيام بواجباته. أما يهدف هذ البحث لمعرفة المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية لدى معلمي اللغة العربية فى المدرسة العالية الحكومية ٦ بالمبانج و لمعرفة محاولات المعلمين في ترقية مهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية ٦ باليمبانج. أما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتلخص فيما يأتي: هي المهارات الأساسية التي يمتلكها المعلم اللغة العربية في المدرسة العالية الحكومية ٦ باليمبانج جيدة ، وبعض المهارات الأساسية متقنة جيدة رغم أنها لا تزال غير قصوى، لأنه في التدريس نادراً ما يستخدم المعلمون وسائل الإعلام التعليمية. ونتائج البحث من صياغة المشكلة الثانية هي محاولات المعلمين في ترقية المهارات الأساسية في تعليم اللغة العربية كافية ، في بعض المهارات مثل، المهارات الأساسية التعلّم، لمهارات الأساسية وتوفر التعزيز، المهارات الأساسية اختلافات التحفيز، المهارات الأساسية فتح وإغلاق تعليم، المهارات الأساسية إدارة الفصل. يكون المعلم في أقصى الحدود ، فقط على المهارات الأساسية لتغير الحوافز أو الجهود أو الجهود التي يبذلها المعلمون بشكل أقل ، يمكن ملاحظة ذلك من عدم استخدام وسائل الإعلام في عملية التعلم. الكلمات الأساسية: المهارات الأساسية لتعليم، تعليم اللّغة العربيّة

Ta’līm An-Nahw bi Istikhdâm Kitâb Amtsilati fī al-Ma’had Abdurrahman Qoim Nurani; Irmansyah Irmansyah; Indah Dwi
Taqdir Vol 5 No 2 (2019): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v5i2.5018

يهدف هذ البحث لمعرفة تعليم النحو باستخدام كتاب امثلتى في المعهد عبد الرحمن. هذ البحث هو البحث الكيفى باستخدام المدخل الكيفى والمنهج الوصفى باتخاذ خلفية البحث في المعهد عبد الرحمن بونجاماس. أما مصادر البيانات في هذ البحث هو الأستاذ الذي قد علم مادة النحو والطلاب في الفصل الثامن في المدرسة عالية بمعهد عبد الرحمن. أما نتائج في هذا البحث هو تنظيم المواد التعليمية في كتاب امثلتى هي بصورة عامة تنظيم المواد تعليمية في الكتاب امثلتى جيدة ومطابق، إعتمادا على النظرية علي محمد القسمى هذا الكتاب لم يستجيب مقياس من التنظيم ترتيب المواد اللغة العربية. وعملية تعليم النحو باستخدام كتاب امثلتى تقدت مرة واحدة في الأسبوع (2x40 دقيقة ) هو في اليوم الإثنين في الساعة الثانية. ثم اهداف يستخدم كتاب امثلتى في تعليم النحو هو يجعل الطلاب بسرعة فهم علم النحو، ليفهم كتاب بلاحراكات، مساعدة الطلاب أن تكون صحيحا في القراءة والتحدث وكتابة بشكل صحيح. والطريقة تعليم النحو في كتاب امثلتى هي الطريقة القياسية المعلم يوفر مادة في شكل القواعد و أمثلها. ثم يقرأ المعلم ويطلب من الطلاب اتباعها بشكل متكرر حتى الطلاب يفهم. و أما التقويم باستخدام تقويم الشفهى و تقويم التحريرى. الكلمات الأساسية : تعليم النحو، كتاب امثلتى لتعليم النحو

Ki Hajar Dewantara: Pendidikan Agama Islam Sebagai Proses Transformasi Sosial Fachri Sugiharto; Qoim Nurani
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/njpi.2022.v2i1-6

The background of this research is concerned with the phenomenon of social transformation that occurs in Indonesia. The social transformation offered by the current globalization requires changes in various aspects, both economic, political, socio-cultural, and moral, including aspects of education. The purpose of this study was to examine the relevance of Ki Hajar Dewantara's Islamic education thought as a process of social transformation in the current era. The method used is library research. Data collection is done by the documentation method. The method used is a descriptive-analytic method. The results of the study show that: 1) Islamic education is the first level of teaching, which teaches the existence of eternal life afterlife in the world. 2) Education as a process of social transformation must pay attention to every element in education. The family is the smallest element that must set a good example, namely etiquette, and character. Goals must be adapted to the conditions, circumstances, and needs of the community. The school environment must teach intellectual intelligence and other education to equip students to become someone who can bring change for the better.

Hiwar Method In Increasing The Speaking Skill Of Ma'had Al-Jami'ah Students Qoim Nurani
An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2022): Oktober
Publisher : Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/an-nida.v11i2.2575

This research examines learning the Hiwar method in improving Arabic speaking skills at the elementary school level. Innovations in this learning method are expected to improve the quality of the process and learning outcomes. The hiwar method emphasizes the activeness of students in the classroom through active student involvement in the learning process. Students are encouraged to learn through their own active involvement and teachers encourage students to have experiences in conducting experiments that allow them to find principles for themselves. The method used in this research is a qualitative descriptive method, namely research that describes what is present or occurs in a particular field or area. The data collected is classified or grouped according to its type, nature or condition. The results of this study indicate an increase in students' speaking skills with the Hiwar method. This can be proven from the enthusiasm of students and the value of student learning outcomes tends to increase.

IMPLEMENTASI NILAI KEAGAMAAN DALAM SISTEM FULL DAY SCHOOL DAN BOARDING SCHOOL DI SMP IT SUMATERA SELATAN Mansur, Abu; Nurani, Qoim
Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 8 No 1 (2022): Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/tadrib.v8i1.21923

This study aims to describe, analyze and interpret the religious values implemented in SMP IT South Sumatra. This research is a comparative descriptive study. The sample in this study was determined by purposive sampling, namely SMP IT Izzuddin Palembang, SMP IT Raudlatul Ulum Ogan Ilir and SMP IT An-Nida Lubuk Linggau. Data collection using observation, interview and documentation techniques. The data analysis technique was carried out by combining the Creswell and Mathew and Huberman models by carrying out three stages, namely data reduction, data display and interpretation. To check the validity of the data, triangulation was carried out. The results showed that: First, the implementation of religious values through three values, namely the value of faith, the value of worship and the value of morals. These three values are all applied in SMP IT either on the basis of Full Day School or Boarding School. The implementation is through cognitive aspects in the form of an understanding of faith, worship and morals through the subjects taught, namely Akidah Akhlak and Fiqih; through affective aspects, namely through role models so that students feel that the good things that are seen must be followed; as well as the psychomotor aspect with habituation of activities that contain the values of faith, worship and morals, namely habituation of midnight prayers, congregational prayers and tadarus al-Qur'an. Second, SMP IT in South Sumatra, both Boarding School and Full Day, has similarities in the implementation of religious values from the same source, namely the JSIT curriculum which is implemented in the vision, mission and objectives of SMP IT. Meanwhile, the difference between Boarding and Full Day is when the implementation is more intense which can be done by Boarding-based SMPIT managers. The findings in this study are that the value of habituation and modeling are the main bases in the implementation of religious values in schools.

Imla dan Komputer Arab Sebagai Transformasi Mata Kuliah Kitabah Mubtadi di UIN Raden Fatah Palembang Nurani, Qoim; Qaaf, Muhammad Alfath; Aripin, Ahmad Saiful
Khazanah Multidisiplin Vol 4, No 2 (2023): Khazanah Multidisiplin
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/kl.v4i2.25146

The Kitabah lil mubtadi course is a special course in the Arabic language education study program. In the 2022 academic year, this odd semester course will undergo a transformation into Arabic Imla and Computer courses. This is the background of this research so that it needs to be studied in depth to describe the transformation or changes in this course. This research is a library research that uses inductive-deductive analysis techniques. This study aims to reveal Arabic Imla and Computer courses as a transformation of special Arabic science courses. The results of this study indicate that the change in this course is a form of responding to the demands of national qualifications at the undergraduate level. This course focuses on digitizing the ability to write Arabic in a sentence and paragraph that is contained in the software offline and online. Imla and Arabic Computers are also a manifestation of the integration of science, religion, technology.

Murur Sebagai Wujud Moderasi Dalam Pelaksanaan Ibadah Haji Karim, Abdul; Maulani, Maulani; Nurani, Qoim; Qaaf, Muhammad Alfath
Khazanah Multidisiplin Vol 5, No 1 (2024): Khazanah Multidisiplin
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/kl.v5i2.36902

Penelitian ini membahas tentang skema murur di Muzdalifah yang diterapkan pemerintah Indonesia pada pelaksanaan ibadah haji tahun 2024. Secara spesifik penelitian ini menganalisis Keputusan Pengurus Besar Harian Syuriah Tentang Hasil Bahtul Masail Al Diniyyah Al- Waqiiyah dengan menggunakan pendekatan moderasi beragama. Melalui studi literatur dan menerapkan metode analisis deskriptif-analitis, penelitian ini menemukan bahwa murur di Muzdalifah merupakan aktualisasi dari moderasi beragama dalam pelaksanaan ibadah haji. Dari tiga pilar utama moderasi beragama; moderasi pemikiran, moderasi gerakan, dan moderasi perbuatan, murur di Muzdalifah termasuk dalam moderasi pemikiran. Murur di Muzdalifah sebagai bukti fleksibelitas pemahaman agama dalam memadukan konsep haji dengan kondisi jemaah haji tanpa menghilangkan substansi ibadah haji dan nilai-nilai spiritual yang mendasarinya dan dengan lahirnya keputusan Syuriah PBNU tentang murur di Muzdalifah memberi pandangan yang holistik dan inspiratif bagi umat muslim dalam menjalankan praktik ibadah yang lebih ramah dan inklusif di masa depan.

Hiwar Method In Increasing The Speaking Skill Of Ma'had Al-Jami'ah Students Nurani, Qoim
An-nida: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 3 (2022): Juni
Publisher : Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/an-nida.v11i2.2575

This research examines learning the Hiwar method in improving Arabic speaking skills at the elementary school level. Innovations in this learning method are expected to improve the quality of the process and learning outcomes. The hiwar method emphasizes the activeness of students in the classroom through active student involvement in the learning process. Students are encouraged to learn through their own active involvement and teachers encourage students to have experiences in conducting experiments that allow them to find principles for themselves. The method used in this research is a qualitative descriptive method, namely research that describes what is present or occurs in a particular field or area. The data collected is classified or grouped according to its type, nature or condition. The results of this study indicate an increase in students' speaking skills with the Hiwar method. This can be proven from the enthusiasm of students and the value of student learning outcomes tends to increase.

Characteristics of Learning Arabic Using the Totally Physical Response Method at Palembang Elementary School Nurani, Qoim
Taqdir Vol 8 No 2 (2022): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v8i2.16852

The purpose of this research is to define the characteristics of learning Arabic using the totally physical response method at SD Muhammadiyah 6 Palembang, to find out about the implementation of the totally physical response method in learning Arabic at SD Muhammadiyah 6 Palembang and to find out the advantages and disadvantages of the totally physical response method in language learning. Arab. In this study used a qualitative approach with a type of descriptive method. Researchers used descriptive methods and data collection methods in interviews, observation, and documentation. The results of this study are the process of implementing Arabic learning using the method Totally Physical Respons in SD Muhammadiyah 6 Palembang, namely the teacher acts as a model or example, the teacher can give instructions to students and then exemplify or practice in front of students so that students can understand the instructions given and can follow them. The advantage is that it can make students in the learning process more enjoyable, students are free from stress, and learning is more meaningful by demonstrating that students more easily understand and understand in learning Arabic. The drawback is that some students do not want to demonstrate because they are shy.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search