Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi dan Sains Biologi AL ISHLAH Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Konseling Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Jurnal Sains Pertanian Jurnal Lingkungan Almuslim
Rahmawati .
Prodi Pendidikan Biologi Universitas Almuslim
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MAHASISWA DI UNIVERSITAS ALMUSLIM BIREUEN Rahmawati .
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran biologi pada beberapa mata kuliah salah satunya zoologi invertebrata selama ini sering menggunakan pembelajaran tradisional dengan metode ceramah yang berpusat pada dosen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar biologi mahasiswa dalam matakuliah zoologi invertebrata yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran tradisional. Penelitian dilakukan di Universitas Almuslim Bireuen. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen. Populasi pada penelitian adalah seluruh mahasiswa semester III  yang mengambil matakuliah zoologi invertebrata pada Tahun Ajaran 2010/201, berjumlah 5 kelas paralel. Sampel pada penelitian sebanyak 2 kelas yang ditentukan secara cluster random sampling  terdiri dari kelas eksperimen A (Pembelajaran Berbasis Masalah) dan kelas kontrol C (Pembelajaran Tradisional). Teknik analisis data dilakukan dengan uji t dengan bantuan program SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar biologi mahasiswa (thitung = 6,78, P = 0,00). Hasil belajar biologi mahasiswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah (0,45 ± 0,28) lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan pembelajaran tradisional (0,26 ± 0,01). Kata Kunci: strategi pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar, biologi.
KELAYAKAN AVES YANG TERDAPAT DI KAWASAN WISATA TAMAN RUSA, KECAMATAN SIBREH, KABUPATEN ACEH BESAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH ZOOLOGI VERTEBRATA Rahmawati .
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dengan judul ‘’Kelayakan Aves yang Terdapat di Kawasan Wisata Taman Rusa, Kecamata Sibreh, Kabupaten Aceh Besar sebagai Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Zoologi Vertebrata’’ telah dilakukan pengambilan data pada tanggal 18 Desember 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Aves yang terdap di kawasan Taman Rusa, Kecamatan Sibreh, Kabupaten Aceh Besar sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Zoologi Vertebrata. Metode yang digunakan adalah jelajah. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunnjukkan bahwa jumlah jenis Aves yang terdapat di kawasan Taman Rusa, Kecamatan Sibreh, Kabupaten Aceh Besar sebanyak 27 jenis dari 18 famili dan 14 ordo.  Kelayakan Aves yang terdapat di kawasan wisata Taman Rusa sebagai  media pembelajaran mata kuliah Zoologi Vertebrata bila dibandingkan dengan buku ajar Zoologi Vertebrata tergolong kategori cukup layak dengan persentase kelayakan 66,67%. Kata kunci : Kelayakan, Aves, Taman Rusa, Media Pembelajaran, Zoologi Vertebrata
DESAIN MEDIA ANIMASI BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN UNTUK MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI Rahmawati Rahmawati; Hambali Hambali; Muthmainnah Muthmainnah
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peranan media pembelajaran sangat diperlukan dalam proses pembelajaran Biologi.  Penggunaan media memungkinkan mahasiswa untuk belajar lebih baik.  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media animasi berbasis multimedia yang layak digunakan pada mata kuliah fisiologi tumbuhan untuk mahasiswa Pendidikan Biologi. Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development/ R&D terdiri atas 6 langkah yakni: 1) mengumpulkan informasi; 2) merancang media; 3) validasi desain dengan melibatkan ahli media dan ahli materi; 4) perbaikan rancangan media; 5) Uji coba media; dan 6) revisi media serta produksi secara masal media. Media animasi berbasis multimedia yang dihasilkan adalah untuk 14 materi perkuliahan.  Instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai kualitas media ini adalah angket yang terdiri dari 7 aspek yaitu kualitas tampilan, rekayasa perangkat lunak, kurikulum, penyajian materi, keterlaksanaan, evaluasi, dan kebahasaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas media animasi berbasis multimedia yang dihasilkan sangat layak berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi dan mahasiswa.  Dari hasil penilaian ahli media mendapat persentase kelayakan sebesar 89,1%. Penilaian ahli materi mendapat persentase kelayakan 91,1%. Hasil penilaian uji coba produk pada 30 mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Almuslim semester V yang dibagi menjadi 3 aspek yaitu minat terhadap pembelajaran, penguasaan materi, dan tampilan memperoleh persentase kelayakan sebesar 91,1%. Berdasarkan penilaian tersebut dapat disimpulkan media animasi berbasis multimedia pada mata kuliah fisiologi tumbuhan yang dihasilkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata kuliah fisiologi tumbuhan untuk mahasiswa pendidikan biologi. Kata kunci            : Desain, Media Animasi, Multimedia, Fisiologi Tumbuhan
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) YANG DIPADU METODE GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X IPA SMA NEGERI 1 BIREUEN M. Rezeki Muamar; Rahmawati Rahmawati; Irnawati Irnawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa di kelas X  IPA Bireuen pada konsep pencemaran lingkungan pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016.Untuk mencapai tujuan tersebut maka dilaksanakan penelitian ini dengan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian pretest-postest control groupdesign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Bireuen yang terdiri dari sembilankelas dengan jumlah siswa 400 orang siswa. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X IPA A dengan jumlah siswa 29  dan kelas X IPA B dengan jumlah siswa 31. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soalpretest dan  soal posttest. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan program SPSS Versi 20. Hasil uji normalitas  pada kelas  eksperimen menunjukkan nilai p> 0,05 (0.20>0,05), sedangkan pada kelas kontrol menunjukkan nilai p> 0,05 (0,09>0.05). Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelompok penelitian ini berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai p> 0,05 (0,13>0.05). Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelompok mempunyai standar deviasi yang homogen. Hasil penelitian untuk uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai p< 0,05 (0.001 < 0.05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dipadu metode Gallery Walk  terhadap hasil belajar siswa di kelas X IPA SMA Negeri 1 Bireuen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dipadu metode Gallery Walk terhadap hasil belajar siswa di kelas X IPA SMA Negeri 1 Bireuen. Kata Kunci           : Hasil belajar, Project Based Learning (PjBL), Gallery Walk,                             Pencemaran Lingkungan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED PADA MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN Rahmawati Rahmawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran konvensional yang hanya dibatasi pertemuan tatap muka di ruang kuliah tidak akan mengembangkan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki mahasiswa. Penyelenggaran pembelajaran blended dimaksudkan untuk meningkatkan akses belajar mahasiswa terhadap pengembangan mata kuliah, serta mampu menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, meningkatkan akses, relevansi dan mutu pendidikan tinggi sehingga akan menghasilkan tenaga professional dan terampil dibidangnya. Melalui pembelajaran blended mahasiswa dapat belajar dan mengakses informasi perkuliahan kapanpun dan dimanapun secara mandiri.  blended merupakan program baru yang diterapkan oleh Prodi Pendidikan Biologi Universitas Almuslim. Pembelajaran ini mulai diterapkan pada semester ganjil Tahun Akademik 2017/2018 pada mata kuliah fisiologi tumbuhan melalui hibah Sistem Pembelajaran Daring (SPADA) Kemenristekdikti. Dengan adanya pembelajaran daring mendorong mahasiswa untuk mengikuti aktivitas tatap muka (sinkron langsung) dan aktivitas online (asinkron mandiri dan kolaboratif) sehingga dapat meningkatkan interaksi dosen dan mahasiswa. Adanya materi ajar, modul praktikum, video animasi tentang topik-topik fisologi tumbuhan memudahkan mahasiswa memahami materi yang disampaikan oleh dosen sehingga meningkatkan hasil belajar mahasiswa yang dapat di lihat melalui perolehan nilai quis dan ujian tengah semester. Kata kunci: Pembelajaran, Blended, Fisiologi Tumbuhan
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS Xl MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DIPADU MEDIA GAMBAR PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SMA NEGERI 1 GANDAPURA Rahmawati Rahmawati; Yulia Maulida
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa kelas XI melalui pendekatan kooperatif tipe Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan media gambar materi sistem gerak manusia di SMA Negeri 1 Gandapura. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, serta dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2017/2018. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar, aktivitas guru, aktivitas  siswa dan respon siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI2 yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian  siswa pada siklus I dengan persentase 37,5% meningkat menjadi 91,7 % pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 54,2%. Hasil observasi guru meningkat sebesar 15% dari 77,5% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat sebesar 19,9% dari 66,3% menjadi 67,5% pada siklus II. Berdasarkan respon yang diberikan kepada 24 siswa menunjukkan bahwa rata-rata siswa mendapat persentase 83,6% masuk dalam kategori baik, maka dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan kooperatif tipe Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan menggunakan media gambar materi sistem gerak manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa serta respon siswa terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan. Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan, Contextual Teaching and Learning, Media Gambar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MENGUNAKAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI JARINGAN HEWAN Rahmawati Rahmawati; Ayu Rizka
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7 No 2 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tentang Penerapan Model Pembelajaran  Examples Non Examples dengan Menggunakan Media Video  terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Jaringan Hewan telah dilaksanakan pada semester Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran  examples non examples dengan menggunakan media video  terhadap hasil belajar siswa pada materi jaringan hewan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI-MIA SMA Negeri 1 Peusangan Selatan. Penentuan sampel menggunakan tehnik purposive sampling, dimana kelas XI MIA-2  dengan jumlah siswa 19 orang sebagai kelas eksperimen  dan kelas XI MIA-1  dengan jumlah siswa 20 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji z. Hasil penelitian menunjukkan zhitung < ztabel (0,000 < 0,05)  berarti hipotesis H1  yang diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran  examples non examples dengan menggunakan media video  terhadap hasil belajar siswa pada materi jaringan hewan. Kata kunci: Model, Examples Non Examples, Media, Video, Hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DIPADU MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS ALMUSLIM Rahmawati Rahmawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah fisiologi tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran examples non examples dipadu model numbered head together (NHT) di prodi pendidikan biologi Universitas Almuslim. Penelitian dilaksanakan pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2019/2020. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dimana pada masing-masing siklus terdiri atas dua pertemuan. Pada tiap pertemuan meliputi 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang dikumpulkan berupa data peningkatan hasil belajar mahasiswa dari masing-masing siklus. Sumber data dalam penelitian adalah mahasiswa semester V prodi Pendidikan Biologi Universitas Almuslim yang berjumlah 11 orang. Data kualitatif hasil penelitian dianalisis secara deskriptif, sedangkan untuk data kuantitatif dianalisis menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian pada Siklus I tampak bahwa dari 11 orang mahasiswa, 7 orang (63,64%) tuntas dalam pembelajaran oleh karena ketuntasan klasikalnya < 85 % maka harus dilanjutkan ke siklus II. Pada Siklus II tampak bahwa dari 90,91% mahasiswa tuntas dalam pembelajaran sehingga tidak perlu melanjutkan siklus III karena hasil belajar siswa sudah tuntas secara klasikal. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah fisiologi tumbuhan melalui penerapan model pembelajaran examples non examples dipadu model numbered head together (NHT) di prodi pendidikan biologi Universitas Almuslim. Kata Kunci : Hasil Belajar, Fisiologi Tumbuhan,Model Pembelajaran,  Examples Non Examples, NHT.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNIVERSITAS ALMUSLIM PADA MATA KULIAH MORFOLOGI TUMBUHAN MELALUI PEMANFAATAN PETA KONSEP SECARA DARING Rahmawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pandemik Corona Virus Disease (Covid-19) yang melanda seluruh dunia termasuk Negara Indonesia pada awal tahun 2020, sebagai tindakan pencegahan penyebaran Covid-19 Rektor Universitas Almuslim berdasarkan surat edaran menteri pendidikan dan kebudayaan serta surat keputusan Gubernur Aceh maka mulai pertengahan Maret 2020 sampai dengan 29 Mei 2020 perkuliahan dilaksanakan secara online/daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Almuslim pada mata kuliah morfologi tumbuhan melalui pemanfaatan peta konsep secara daring. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus yang terdiri atas 4 tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, serta dilaksanakan pada semester Genap Tahun Akademik 2019/2020. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil belajar, aktivitas mahasiswa dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Semester II Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Almuslim pada tahun akademik 2019/2020 yang berjumlah 4 orang. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas maupun hasil belajar mahasiswa pada siklus I dengan persentase 50% meningkat menjadi 100 % pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 50%, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Almuslim pada mata kuliah morfologi tumbuhan melalui pemanfaatan peta konsep secara daring. Kata Kunci : Hasil Belajar, Morfologi Tumbuhan, Peta Konsep, Daring.
PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS MEDIA LINGKUNGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN 5 BIREUEN Karlinawati; Rahmawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tentang pengaruh penerapan model discovery learning berbasis media lingkungan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X MAN 5 Bireuen telah dilaksanakan pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2020/2021. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning berbasis media lingkungan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X MAN 5 Bireuen. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian adalah control group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 5 Bireuen yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik Total Sampling, dimana siswa kelas X IPA 1 dengan jumlah siswa 17 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas X IPA 2 dengan jumlah siswa 20 siswa sebagai kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning berbasis media lingkungan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di MAN 5 Bireuen. Hal tersebut dilihat dari perolehan > yaitu 6.844>1.689 pada α = 0.05 berarti hipotesis H1 diterima. Kata Kunci : discovery learning, media, lingkungan, kemampuan, berpikir kritis.
Co-Authors Afkar Afkar Asmaul Husna Ayu Rizka Cepi Triatna, Cepi Cut Roswita Diding Nurdin, Diding Elfiana Elfiana Erni Julianti Fadhli Fadhli Hambali Hambali Hanum, Erlia Irnawati Irnawati Johar Permana Karlinawati Lena Fadhlia m rezeki muamar M. Rezeki Muamar Muhammad Darwis Muthmainnah Muthmainnah Nadia Aldyza Nuraida Nuraida Sri Wahyuni Tuti Liana Wahyudi Wahyudi Yulia Maulida Zainatul Hasanah