Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.673

P-Index

This Author published in this journals

All Journal TABULARASA QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Nama jurnal : International Journal of Education and Humanities Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Young Journal of Social Sciences and Humanities

Hisar Marulitua Manurung

Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi Pendidikan Kimia

Author-ID : 3131998

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENGEMBANGAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Eva Pratiwi Pane; Hisar Marulitua Manurung; Triska Idawati Situmorang
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 2 (2024): Vol 12 No 2 Mei 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i2.5700

Pembelajaran kimia sampai saat ini masih dianggap cukup sulit karena bersifat abstrak dan materi kimia yang meliputi konsep sub mikroskopik. Keterbatasan mengeksplorasi berbagai zat kimia yang tidak tersedia secara langsung juga menjadi kendala memahami konsep kimia secara utuh sehingga dibutuhkan strategi supaya pembelajaran kimia dapat dipahami secara menyeluruh. Praktikum secara nyata terkadang masih memiliki kendala karena keterbatasan fasilitas, waktu, dan tenaga ahli yang dapat membantu mahasiswa. Teknologi hadir dan mampu memberi ruang bagi mahasiswa untuk melakukan praktikum secara maya. Penelitian ini akan menghasilkan sebuah media pembelajaran kimia dengan bantuan teknologi berupa laboratorium virtual yang membantu mahasiswa melakukan praktikum secara maya. Hasil penelitian yang berupa produk laboratorium virtual dimana pengembangan produk telah disesuaikan dengan analisis kebutuhan, studi penelitian yang relevan dan dapat diterapkan bagi mahasiswa Pendidikan Kimia. Produk ini juga diharapkan dapat digunakan secara luas oleh para guru, mahasiswa, siswa maupun anggota masyarakat lainnya saat belajar kimia. Hasil penelitian diperoleh bahwa media virtual laboratorium yang dikembangkan untuk mahasiswa pada mata kuliah Praktikum Kimia Dasar berada pada kategori sangat valid. Berdasarkan uji coba diketahui keterlaksanaannya berada pada kategori baik dengan nilai kelulusan mata kuliah pada penghitungan gain pada sebesar 0,66 dengan kriteria sedang. Media virtual laboratorium berbasis multimedia interaktif yang dikembangkan untuk mahasiswa yang mengambil mata kuliah praktikum kimia dasar dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif.

Implementation of Project Based Learning (PjBL) Learning Model with Canva Application to Increase Students' Interest in Learning Atomic Structure Material in Class X Dame Putri Samosir; Hendra Simanjuntak; Hisar Marulitua Manurung
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 7 No. 1 (2021): This issue focuses on Education and Religious
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v7i1.581

This research aims to determine the application of the Project Based Learning (Pjbl) Learning Model with the Canva Application to Increase Students' Interest in Learning in Atomic Structure Material in Class X. The type of research that will be used in this research is quantitative research with experimental methods. The form of research used in this research is true experimental design. This research was conducted at Nommensen Pematangsiantar Private High School located at Jl. Sangnawaluh, No.4, Siopat Suhu, Kec. Siantar Tim., Pematang Siantar City, North Sumatra 21136. Based on the research results obtained, it can be concluded that: There is an influence of the Project Based Learning learning model with Canva to increase students' interest in learning the material. atomic structure in class . This proves that the experimental class has better interest in learning compared to the control class Keywords: Learning Model, Project Based Learning (Pjbl), Canva Application, Interest in Learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI KREATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI STRUKTUR ATOM Dewi, Anisa Kurnia; Manurung, Hisar Marulitua; Pane, Eva Pratiwi
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5258

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Program Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsisiswa Kelas Vii Smp Negeri 7 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitaf, yaitu penelitian yang menggambarkan menggambarkan kondisi atau perisitiwa secara sitematis,aktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan atau fenomena yang diselidiki dengan menggunakan perhitungan statistik. Berdasarkan data yang telah diperoleh serta pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan sebagai berikut : Proses pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SMP Negeri 7 Pematangsiantar dilakukan setiap hari Selasa pagi sebelum siswa memasuki ruangan kelas. Kegiatan literasi ini dilakukan dan dipandu secara bergantian setiap minggunya sesuai dengan jadwal kegiatan literasi per mata pelajaran. Jenis literasi yang ada di sekolah tersebut adalah literasi baca tulis dan numerasi. Hasil skor nilai pada aspek penilaian menulis keterampilan menulis teks deskripsi pada kelas yang menggunakan program gerakan literasi sekolah 3 siswa memperoleh nilai 56-74 dengan persentase 9,38% kategori cukup, 17 siswa memperoleh nilai 75-85 dengan persentase 53,13% kategori baik, dan 12 siswa memperoleh nilai 86-100 dengan persentase 37,50% kategori sangat baik. Dengan diketahui hasil persentase yang tertinggi sampai yang terendah yaitu struktur 27,07%, kalimat 26,09%, kosakata 24,14%, ejaan dan tanda baca 22,68%.Dari analisis yang sudah dilakukan dan sudah teruji secara statistik bahwa rh lebih besar dari rt (0669, > 0,349) menyebabkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hubungan program gerakan literasi sekolah terhadap keterampilan menulis siswa kelas VII SMP Negeri 7 Pematangsiantar

Development of Interactive Organic Chemistry E-Module Using Macromedia Flash Improves Concept Mastery Manurung, Hisar Marulitua; Simaremare, Juni Agus
International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Vol. 3 No. 10 (2022): International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Res
Publisher : Future Science / FSH-PH Publications

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11594/ijmaber.03.10.25

This study was examining to produce e-modules as teaching materials in interactive organic chemistry courses using macromedia flash through the development process and determine the effect of interactive organic chemistry e-modules using macromedia flash on student concept mastery. This research method is development research known as Research and Development (R & D) Borg and Gall model with the following research stages, 1) Preliminary Study, 2) Planning, 3) Initial product development, 4) Small-scale field test, 5 ) Revision of small-scale field test results, 6) Main field test, 7) Revision of main field test results, 8) Operational field test, 9) Final product revision, and 10) Product implementation. The research instrument was a questionnaire with 33 statements and a multiple choice written test with 20 questions. The instrument was used to measure the category of interactive organic chemistry e-module interpretation using macromedia flash through the development stages using a questionnaire based on language, material and media aspects and to measure students' conceptual mastery using a multiple-choice written test. Based on the results of the study, it was found that the interactive organic chemistry e-module using macromedia flash through the development stages was in the very good category with a score of 3.6. The hypothesis test of this research was obtained that the value of sig (2-tailed) was 0.000 < 0.05, this means that there is an effect of implementing an interactive organic chemistry e-module using macromedia flash as a result of development on concept mastery. The amount of increase that occurs in the mastery of students' concepts is 66.74%.

ANALISIS PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA SMA KELAS XI BERBASIS PROYEK DAN INQUIRY PADA MATERI HIDROKARBON Pane, Eva Pratiwi; Manurung, Hisar Marulitua
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui persepsi dosen dan guru serta tingkat kelayakan dan keterlaksanaan buku penuntun kimia inovatif terintegrasi berbasis proyek dan inquiry. Lokasi penelitian yaitu SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Sampel penelitian adalah guru kimia dan 3 dosen kimia. Penuntun praktikum dinilai dengan presepsi oleh 20 guru kimia dan 3 dosen kimia dan telah layak memenuhi standart BSNP yang telah dimodifikasi. Buku penuntun inovatif dari persepsi dosen kimia dan guru kimia pada penuntun praktikum inovatif yang terintegrasi proyek dan inquiry pada materi Hidrokarbon Kelas XI SMA yang telah dikembangkan lebih mendukung pembelajaran dibandingkan buku penuntun yang ada dari berbagai penerbit, aspek yang dilihat dari aspek BSNP termodifikasi yaitu terdapat 7 aspek dalam uji kelayakan yaitu aspek kecakupan praktikum (3,47), sistematika penyajian (3,59), mengandung wawasan produktifitas (3,89), merangsang keingintahuan (3,76), mengembangkan kecakapan hidup (3,81), desain (3,83) dan bahasa (3,59).

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MENGGUNAKAN MINP MAPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI TERMOKIMIA Manurung, Hisar Marulitua; Pane, Eva Pratiwi
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan mind maple untuk mengningkatkan hasil belajar siswa pada materi termokimia. Metode penelitian adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen) yang populasinya seluruh siswa kelas XI-MIA di SMA Negeri 15 Medan. Sampel penelitian sebanyak 64 siswa yang ditentukan secara random sampling. Sampel tersebut terdiri dari 2 kelas yaitu, kelas eksperimen (siswa yang dibelajarkan dengan mode PBL tanpa media dan kelas kontrol (siswa yang dibelajarkan dengan model PBL dengan mind maple). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes tertulis pilihan berganda untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari nilai KKM pada kelas eksperimen sebesar 2,55 dan penurunan hasil belajar siswa dari nilai KKM pada kelas kontrol sebesar 0,80. Terdapat pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan mind maple untuk mengningkatkan hasil belajar siswa pada materi termokimia dengan taraf signifikansi 0,021 0,05.

Penerapan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Rumus Kimia dan Tata Nama Senyawa Pane, Eva Pratiwi; Manurung, Hisar Marulitua
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperartif tipe mencari pasangan (make a match) lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajarkan pembelajaran konvensional pada materi rumus kimia dan tata nama senyawa dan untuk mengetahui berapa besar peningkatan hasil belajar kimia siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) pada materi rumus kimia dan tata nama senyawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November di kelas X semester 1 Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Mars Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Mars Pematangsiantar yang berjumlah 6 kelas. Sampel diambil secara acak (random sampling) dengan memilih 2 kelas dari 6 kelas, sehingga diperoleh satu kelas yang diberi pengajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) dan kelas lainnya diberi pengajaran dengan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di SMA Swasta Mars Pematangsiantar pada materi rumus kimia dan tata nama senyawa, (2) Peningkatan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kooperatif tipe mencari pasangan (make a match) sebesar 68% sedangkan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 62%. Jadi, terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang signifikan antara pembelajaran make a match dengan pembelajaran konvensional. Besarnya perbedaan peningkatan hasil belajar kimia siswa adalah 6%.

IMPLEMENTASI UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI (UKBM) TERHADAP BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI Manurung, Hisar Marulitua
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi unit kegiatan belajar mandiri (UKBM) terhadap berpikir kreatif mahasiswa pada pokok bahasan laju reaksi. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen semu (kuasi eksperimen) dengan populasi seluruh mahasiswa pendidikan matematika semester 3 dan sampel penelitian sebanyak 72 mahasiswa di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar yang ditentukan menggunakan random sampling yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas kontrol (kelas yang dibelajarkan dengan model Direct Instruction (DI)) dan kelas eksperimen (kelas yang dibelajarkan dengan UKBM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa berpikir kreatif yang terkembaang pada mahasiswa kelas eksperimen sebesar 3,25 lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 3,00. Hipotesis yang diuji dalam penelitian ini menggunakan uji t dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh implementasi UKBM terhadap berpikir kreatif mahasiswa pada pokok bahasan laju reaksi.

The Effect of Stem-Based Learning Module on Students Learning Outcomes and Motivation in General Chemistry Courses Pane, Eva Pratiwi; Manurung, Hisar Marulitua; Simangunsong, Anita Debora; Mobo, Froilan D.; Siahaan, Theresia Monika; Manurung, Suprapto
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 5, No 2 (2022): August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v5i2.10212

This study aims to determine the effect of STEM-based learning modules on learning outcomes and student motivation in general chemistry courses. This research is a quantitative research. This research was conducted at the Faculty of Teacher Training and Education, University of HKBP Nommensen Pematangsiantar in September 2021-January 2022. The type of research used was a quasi-experimental design using a Non-Equivalent Control Group pretest-posttest design. Data collection methods used were multiple choice tests to measure learning outcomes and questionnaires to analyze learning motivation. The results showed that the use of STEM-based modules had an effect on student learning outcomes and motivation in general chemistry courses. The increase in learning outcomes in the experimental class can be seen from the large percentage of students who get high N-Gain scores in the experimental class, which is 67.8% compared to the percentage of students who get high N-gain scores in the control class. class that reaches 20%. The use of STEM-based learning modules can increase students' learning motivation, namely learning motivation as much as 76% in the very high category, 9% in the high category, and 15% in the medium category, and none of the students have learning motivation in the low and very high low categories. . The conclusion of this study is that there is a very significant influence through STEM-based learning modules on student learning outcomes and motivation in general chemistry courses.

Implementation Of Additive Chemistry E-Modules Using the Discovery Learning Model on Student Learning Outcomes on Food Coloring Materials Hisar Marulitua Manurung; Suprapto Manurung
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 5 (2023): May
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i5.3386

This study aims to determine the effect of the implementation of additive chemistry e-modules using the discovery learning model on student learning outcomes on food coloring materials. This type of research is experimental research. The experimental class was taught with the additive chemistry e-module using the discovery learning model while the control class was taught with the additive chemistry e-module without using the discovery learning model of each class on natural coloring materials in food. The instrument used was a written test in the form of multiple choice to measure student learning outcomes that have been tested instrument validation first. After being treated using the additive chemistry e-module using the discovery learning model, the calculated mean and standard deviation were 14.44 and 2.37, respectively. However, with the treatment using the additive chemistry e-module without using the discovery learning model, the mean and standard deviation were 11.94 and 2.27, respectively. Furthermore, a one-party test with a significance level of 5% was obtained tcount = 4.54 and ttable = 1.983. So it was concluded that there is a significant effect of student learning outcomes with additive chemistry e-modules using the discovery learning model

Co-Authors Ady Frenly Manullang Anita Debora Br. Simangunsong Dame Putri Samosir David Hutahaean Deta Marbun Dewi, Anisa Kurnia Diana Falentina Simamora Diva Syania Lubis Dumaris, Atri Elice Twenty Saragih Ernita Sidauruk Eva Pratiwi Pane Even Napitupulu Imanuel Gideon Sihombing Insenalia Sampe Roly Hutagalung Ivan Samuel Simanjuntak Janwar Tambunan Katarina Lestari Simbolon Kevin William Andri Siahaan manihar Situmorang, manihar Marbun, Kamucia Rojum Legi Marlina G. Munthe Marnalom Samosir Mobo, Froilan D. Monica Kristin Siburian Mungkap Mangapul Siahaan Munthe, Marlina G. Pane, Eva Pratiwi PURBA, LYDIA Rebecca Panggabean Ruth Grace Pinondang Silaban Siahaan, Rina Devi Romauli Siahaan, Theresia Monika Silaban, Winarto Silalahi, Hasian P. K. A. Simamora, Diana Falentina Simangunsong, Anita Debora Simanjuntak, Hendra Simanjutak, Melalasria SIMAREMARE, JUNI AGUS Simson Tarigan Sunggu Sirait Suprapto Manurung Suprapto Manurung Suprapto Manurung Tampubolon, Yohana Imelda Teti Rondeleti Silalahi Theresa Sipayung Theresa Theresa Triska Idawati Situmorang Yohana Tampubolon

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search