Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.254

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Inovasi Pendidikan IPA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Tadris Kimiya Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Science Learning Indonesian Journal of Chemistry Jurnal Basicedu International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Prosiding Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (SINAPMAS)

Sri Rahayu

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 3153908

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Peguasaan Konsep IPA Siswa SMP pada Materi Tekanan pada Zat Cair dan Aplikasinya Ika Rahmawati; Arif Hidayat; Sri Rahayu
Jurnal Pendidikan Sains Vol 4, No 3: September 2016
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: The aim of this study is to master the concepts to determine junior high school students on the material pressure on the fluid and its application in everyday life, which learned problem based learning. The design study is a quasi-experimental non-equivalent control group using two-class research sample. The class consists of two experimental classes (class VIII B, n = 28) were dibelajarakan with problem-oriented learning (PBM) and the control class (class VIIIC, n = 28) that learned with argumentative models. Measuring instruments IPA concept championship test, consisting of 25 pieces MC questions, validated by the level of reliability r = 0.738. N-gain average results showed that the experimental group was much higher (0.67) than the control group (0.58), being the criteria of both. N-profit results were analyzed with independent samples t-test. The analysis showed that, statistically, the mastery of the concepts of scientific experiment class and control class differ significantly.Key Words: Problem Based Learning, Mastery of Concepts IPA, The Pressure on The LiquidAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penguasaan konsep IPA yang dicapai siswa SMP pada materi tekanan pada zat cair serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang dibelajarkan dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment non equivalent control group dengan menggunakan dua kelas penelitian sebagai sampel. Dua kelas tersebut terdiri dari kelas eksperimen (kelas VIIIB, n = 28) yang dibelajarakan dengan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dan kelas kontrol (kelas VIIIC, n = 28) yang dibelajarkan dengan model ekspositori. Instrumen pengukuran menggunakan tes penguasaan konsep IPA yang terdiri dari 25 item soal pilihan ganda yang telah tervalidasi dengan tingkat reliabilitas r = 0,738. Hasil rerata N-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen jauh lebih tinggi (0,67) dibanding kelas kontrol (0,58), dengan kriteria sedang pada keduanya. Hasil N-gain dianalisis dengan menggunakan independent sample t test. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara statistik penguasaan konsep IPA kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan.Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Penguasaan Konsep IPA, Tekanan pada Zat Cair

Pengaruh Pembelajaran Kimia Kelarutan dengan LC-5E Berkonteks SSI terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Halimah Mustika Nurhayati; Sri Rahayu; Yahmin Yahmin
Jurnal Pendidikan Sains Vol 4, No 4: Desember 2016
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: The aims of the study were to understand the effect of differences in chemistry learning with Learning Cycle-5E (LC-5E) instructional model using Socio-scientific Issues (SSI) context toward critical thinking skill of senior high school students on solubility material. This was a quasi-experimental with pretest-posttest control group design. The research data was from test results with critical thinking instruments that have been developed (R = 0.7319). The test results were analyzed using independent sample t-test. The results showed that there was significant difference of students’ critical thinking skills between students that learned with LC-5E using SSI context and that learned with conventional learning. Significance of differences can be seen from the effect size of each critical thinking indicator that is worth a weak, moderate and strong.Key Words: LC-5E, SSI, critical thinking Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh pembelajaran kimia dengan Learning Cycle-5E berkonteks SSI terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi kelarutan. Desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimental semu pretest-posttest control group design. Data penelitian dari hasil tes dengan instrumen berpikir kritis yang telah dikembangkan (R=0,7319). Hasil tes dianalisis dengan uji-t dua kelompok bebas. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan signifikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI yang dibelajarkan dengan LC-5E berkonteks SSI dan yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Kebermaknaan perbedaan dapat dilihat dari effect size masing-masing indikator berpikir kritis yang bernilai lemah, sedang dan kuat.Kata kunci: LC-5E, SSI, berpikir kritis

Pengaruh Learning Cycle–5E Berkonteks SSI Terhadap Pemahaman Hakikat Sains Pada Materi Larutan Penyangga Dan Hidrolisis Garam Siswa SMA Eris Ratnawati; Sri Rahayu; Fauziatul Fajaroh
Jurnal Pendidikan Sains Vol 4, No 1: Maret 2016
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: The aims of this study were to investigate the difference of students' nature of science understanding who were taught using 5E learning cycle model with SSI learning context and conventional model on buffer solution and salt hydrolysis. This study used quasi-experimental with pretest and post-test design. The sample considered two classes and selected by convenience sampling technique in SMAN Tulungagung. The data were obtained using the questionnaires nature of science Likert scale (R = 0.883) and analyzed by one way ANCOVA and effect size. The research results showed significant different on students’ nature of science understanding between students who were taught using 5E learning cycle model with SSI learning context and students who taught using conventional model. Based on effect size, nature of science aspects that large contribute was the scientific method, empirical, inference, social dimension of science, and Social and cultural embeddedness of science. Aspects of the nature of science that medium contributes was tentative, creative, and theory driven. While the theory and law were small contribute.Key words: Learning Cycle-5E , Socioscientific Issues, Nature Of Science, Buffer Solution, Salt Hydrolysis Abstrak: Penelitian ini bertujuan menguji perbedaan pemahaman hakikat sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle-5E berkonteks SSI dan model pembelajaran konvensional pada materi larutan penyangga dan hidrolisis garam. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu dengan pretes dan pascates. Sampel terdiri dari dua kelas dan dipilih menggunakan teknik convenience sampling di SMAN Tulungagung. Data diperoleh menggunakan instrumen angket hakikat sains berskala likert (R = 0,883) dan dianalisis dengan ANCOVA satu jalur dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan signifikan pemahaman hakikat sains siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle-5E berkonteks SSI dan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan effect size, aspek hakikat sains yang berkontribusi tinggi adalah metode ilmiah, empiris, inferensi, dimensi sosial sains, dan penerapan sains dalam bidang sosbud. Aspek hakikat sains yang berkontribusi sedang adalah tentatif, kreatif, dan theory driven. Sedangkan hukum dan teori berkontribusi kecil.Kata kunci: Learning Cycle-5E , Socioscientific Issues, Hakikat Sains, Larutan Penyangga, Hidrolisis Garam

Co-Authors Agus Agus Amry, Urwatil Wutsqo Anggraini, Ade Ika Anike Sem Anisyah Dasa Astarina Arif Hidayat Arum Setyaningsih Arum Setyaningsih Asnan Wahyudi Baiq Asma Nufida Baiq Asma Nufida Baiq Asma Nufida Bambang Kuswandi Citra Ayu Dewi Dedy Hariyadi Deni Ainur Rokhim Dharmawati Dharmawati Dita Setya Arini Endang Budiasih Eris Ratnawati Fauziatul Fajaroh Habiddin Halimah Mustika Nurhayati Hasanah, Uswatun Hayuni Retno Widarti I Wayan Dasna Ibrohim Ika Rahmawati Ima Rosyida Indah Yulaikah Intan Diah Purwandari Intan Mahanani Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri Juwita Karina Pratiwi Kafita Krisnatul Islamiyah Klaudia E.N Bambut Mardi Lestari Margaretha Bhrizda Permatasari Miftahul Aini Mohd Shafie Rosli Muhammad Ali Kurniawan Muntholib Munzil Naif Alsulami Naif Mastoor Alsulami Noor Fathi Maratusholihah Nursida Djaen Nurul Fitriah Aras Parlan . Parlan Parlan Parmin Parmin Parmin Parmin Putu Anindita Widhiya Putri Risti Peni Saeed Almuntasheri Saeed Almuntasheri Senna Prasemmi Sentot Kusairi Setiawan, Nur Candra Eka Sitti Nurul Qamariyah Srini M Iskandar Stephani Diah Pamelasari, Stephani Diah Suhadi Ibnu Suryati Suryati Suryati Suryati Susriyati Mahanal Wako Uriu Yahmin Yahmin Yusran Khery Yusran Khery Yusran Khery

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan Sains

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Sains