Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS BERITA BERBASIS PENDEKATAN KONTRUKTIVIS ]]>
<![CDATA[Agus Wismanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (421.749 KB)
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan model pembelajaran menulis berita berbasis pendekatan konstruktivis. Prosedur penelitian ini mengikuti prosedur pengembangan Borg & Gall. Subjek penelitian adalah mahasiswa dan dosen program studi PBSI di Universitas PGRI Semarang. Proses pengembangan ini menghasilkan produk berupa modul pembelajaran menulis berita berbasis pendekatan kontruktivis yang valid, praktis dan efektif. Nilai validitas modul secara keseluruhan adalah 85,36% dengan kategori sangat valid. Nilai praktis diperoleh melalui tiga cara, penilaian dari dosen sebesar 86,22% dengan kategori sangat praktis, penilaian dari mahasiswa sebesar 93,12% dengan kategori sangat praktis, dan penilaian aktivitas mahasiswa sebesar 88,59% dengan kategori sangat praktis. Indikator keberhasilan proses tampak pada keaktifan dan ketekunan mahasiswa dalam melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan menulis berita berbasis pendekatan konstruktivis. Indikator keberhasilan hasil tampak pada peningkatan kualitas teks berita mahasiswa, baik pada aspek isi/substansi maupun aspek mekanik (ejaan dan tata tulis). Penilaian keefektifan modul diperoleh melalui pretest and postest design. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa modul pembelajaran menulis berita berbasis pendekatan kontruktivis praktis dan efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan menulis berita pada mahasiswa Prodi PBSI.]]>
<![CDATA[PUISI MULTILINGUAL DALAM KUMPULAN PUISI AIR KATA KATA KARYA SINDHUNATA ]]>
<![CDATA[Siti - Fatimah]]>;
<![CDATA[Murywantobroto Murywantobroto]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Zainal Arifin]]>
<![CDATA[ Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 7, No 2 (2022): TEKS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/teks.v7i2.12140
<![CDATA[Penyair dalam menyampaikan perasaan, pemikiran, dan pengalaman ke dalam bentuk puisi melalui berbagai jenis bahasa, tidak terkecuali Sindhunata. Tujuan dalam penelitian ini yaitu mendeskripsikan puisi multilingual yang terdapat pada kumpulan puisi Air Kata Kata karya Sindhunata. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan dokumentasi dan teknik analisis data menggunakan content analysis mendeskripsikan data berupa puisi-puisi multilingual dalam kumpulan puisi Air Kata Kata. Ditemukan berbagai bahasa yang digunakan penyair, yaitu bahasa Indonesia, bahasa Inggris, bahasa Jawa dengan berbagai dialek kedaerahan, bahasa Jawa Kuno yang biasanya digunakan dalam mantra dan kitab Kejawen, dan bahasa daerah lainnya misalnya Manado. Dengan demikian, puisi-puisi yang diciptakan Sindhunata dapat dikategorikan sebagai puisi multilingual, yaitu digunakannya multibahasa dalam menyampaikan perasaan, pemikiran, dan pengalaman penyair tersebut.]]>
<![CDATA[THE DESIGN OF TEACHING WRITING MATERIALS FOR UNIVERSITY STUDENTS: A GENRE BASED APPROACH ]]>
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Arisul Ullumudin]]>
<![CDATA[ Academic Journal PERSPECTIVE: Education, Language, and Literature Vol 10, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian (The Institute of Research) Universitas Swadaya Gunung Jati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (195.916 KB)
|
DOI: 10.33603/perspective.v10i1.6786
<![CDATA[This study aims to (1) describe the needs of textbooks in learning to news writing which are used as development teaching materials and design learning, (2) design textbooks and design learning that are in accordance with the analysis of student needs, (3) develop text books and design learning for news writing based on a genre process approach for students, and (4) to find out the potential influence of developing news writing text books and design learning based on the genre process approach to learning outcomes. This research is research and development. The subjects in this study were 26 students. The results of the study indicate that the news writing text book and design learning as a result of this development has a potential influence in improving students' abilities and understanding of news writing materials in university.]]>
<![CDATA[THE STUDENTS’ NEWS WRITING DIFFICULTIES BASED ON COGNITIVE PROCESS ]]>
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Zainal Arifin]]>;
<![CDATA[Siti Fatimah]]>
<![CDATA[ ETERNAL (English Teaching Journal) Vol 13, No 2 (2022): August ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/eternal.v13i2.12141
<![CDATA[What are the students' news writing challenges in the fourth semester of Grade E, according to this study's major issue? And what are the cognitive process-based characteristics that affect the students' difficulty with news writing in the fourth semester of grade E? The goal was to determine the students' news writing challenges in the fourth semester of Grade E and the factors affecting those challenges based on the students' cognitive processes at that time. The focus of the study was the fourth semester's twenty-two student population. The Qualitative Research Method was employed in this study. The information was acquired through observation, document (news articles written by students), and interview. The results demonstrated that there are two categories of students who have trouble pre-writing and pre-drafting a news article. The outcome showed there are nine students.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Ejaan pada Kumpulan Teks Ceramah Karya Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Zukhrotunnisa Dwi Murianti]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Rawinda Fitrotul Mualafina]]>
<![CDATA[ Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2022): Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/sasindo.v10i2.14521
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan wujud kesalahan ejaan pada teks ceramah karya siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang menyajikan kata-kata bukan angka. Data pada penelitian ini berupa kesalahan ejaan teks ceramah yang bersumber dari teks ceramah yang berjumlah 21 karya siswa kelas XI IPS 2 dan XI IPS 3 SMA Negeri 2 Tegal. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode simak dilanjutkan dengan teknik catat. Selanjutnya, metode analisis data menggunakan metode agih, yang tidak memerlukan alat bantu lain selain teks ceramah. Hasil analisis data disajikan dengan menggunakan metode informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan teks ceramah peserta didik terbagi menjadi beberapa klasifikasi, antara lain kesalahan penulisan huruf kapital, kesalahan penulisan huruf miring, kesalahan penulisan kata, dan kesalahan penulisan tandabaca.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TEKS HIKAYAT PADA PESERTA DIDIK SMA/SMK DI SEMARANG ]]>
<![CDATA[Titi Wuryani]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Sudiyati Sudiyati]]>;
<![CDATA[Zulfa Fahmy]]>
<![CDATA[ Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/paedagoria.v14i2.14133
<![CDATA[Abstrak: Pembelajaran teks hikayat cenderung kurang diminati oleh peserta didik. Hal ini karena hikayat adalah karya sastra lama yang menggunakan bahasa arkais dan sulit dipahami. Maka dari itu, dibutuhkan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan gaya belajar peserta didik SMA/SMK di Kota Semarang. Pembelajaran berdiferensiasi menekankan kesesuaian strategi pembelajaran dengan gaya belajar peserta didik. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari lima SMA dan SMK di Kota Semarang. Data diperoleh menggunakan angket dan pengamatan langsung ke sekolah. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil bahwa penggunaan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik merupakan strategi efektif untuk pembelajaran hikayat. Dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, teks hikayat tidak lagi dipandang sebagai teks yang kuno. Selain itu, pembelajaran teks hikayat menjadi lebih efektif.Abstract: Â Learning saga texts tends to be less attractive to students. This is because the saga is an old literary work that uses archaic language and is difficult to understand. Therefore, differentiated learning is needed according to the learning styles of SMA/SMK students in Semarang City. Differentiated learning emphasizes the suitability of learning strategies with the learning styles of students. This research method is descriptive and qualitative. Data sources were obtained from five high schools and vocational schools in Semarang City. Data were obtained using questionnaires and direct observation of schools. Based on the research, it was found that the use of learning strategies adapted to the learning styles of students is an effective strategy for learning. By using differentiated learning, the saga text is no longer seen as an ancient text. In addition, learning saga texts becomes more effective.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Film Pendek terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMK ]]>
<![CDATA[Andif Yusliyanto]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Dyah Susy Riyanawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.395 KB)
<![CDATA[Penenlitian ini bertujuan untuk memperolah data, informasi dan hasil belajar peserta didik untuk mendeskripsikan pengaruh media film pendek terhadap kemampuan menulis cerita pendek pada peserta didik kelas XI TE 3 SMK Negeri 4 Semarang. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen dengan model pra-experimental dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas XI TE 3 SMK Negeri 4 Semarang dengan menggunakan teknik pengumpulan data tes. Teknik analisis data menggunakan SPSS 16 untuk mencari mean, uji normalitas dan uji paired sample test. Diperoleh hasil nilai mean pretest yaitu 64,92 dengan kategori cukup baik dan mean nilai posttest yaitu 76,14 dengan kategori baik. Dari hasil paired sample test diperoleh hasil nilai signifikansi 2 tailed < 0,05 yaitu (0,000 < 0,05) dan thitung > ttabel yaitu (14,641 > 2,030) hal tersebut menunjukkan bahwa H0 di tolak dan Ha diterima, sehingga media film pendek berpengaruh terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas XI TE 3 SMK Negeri 4 Semarang.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Project Besed Learning Berbantuan Google Classroom dalam Pembelajaran Menulis Resensi Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Demak ]]>
<![CDATA[Vina Astriningsih]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Azzah Nayla]]>
<![CDATA[ Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 1 (2022): Januari 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/sasindo.v10i1.11265
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model project besed learning berbantuan Google Classroom dalam pembelajaran menulis teks resensi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif serta metode penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Demak tahun ajaran 2020/2021. Sampel dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas XI MIPA 02. Teknik penggumpulan data menggunakan instrument tes dan nontes dalam bentuk observasi, angket dan dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan yakni (1) model project besed learning berbantuan Google Classroom dalam pembelajaran jarak jauh (2) hasil penerapan model project learning dalam kemampuan menulis resensi dalam kategori baik, yaitu dengan nilai rata-rata 85. (3) penilaian dilakukan sesuai dengan pedoman penilaian pembelajaran menulis resensi, dengan penilaian tertinggi 5 skor dan terendah 1 skor; (4) model pembelajaran dilaksanakan dengan langkah-langkah pembelajaran sesuai sintakmatik. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat diketahui bahwa penerapan model project besed learning berbantuan Google Classroom pada pembelajaran menulis resensi buku dalam kategori baik. Selain itu, nilai pembelajaran menulis resensi buku memperoleh hasil memuaskan.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Ejaan pada Kumpulan Teks Ceramah Karya Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Zukhrotunnisa Dwi Murianti]]>;
<![CDATA[Agus Wismanto]]>;
<![CDATA[Rawinda Fitrotul Mualafina]]>
<![CDATA[ Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2022): Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/sasindo.v10i2.14521
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan wujud kesalahan ejaan pada teks ceramah karya siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang menyajikan kata-kata bukan angka. Data pada penelitian ini berupa kesalahan ejaan teks ceramah yang bersumber dari teks ceramah yang berjumlah 21 karya siswa kelas XI IPS 2 dan XI IPS 3 SMA Negeri 2 Tegal. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode simak dilanjutkan dengan teknik catat. Selanjutnya, metode analisis data menggunakan metode agih, yang tidak memerlukan alat bantu lain selain teks ceramah. Hasil analisis data disajikan dengan menggunakan metode informal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan teks ceramah peserta didik terbagi menjadi beberapa klasifikasi, antara lain kesalahan penulisan huruf kapital, kesalahan penulisan huruf miring, kesalahan penulisan kata, dan kesalahan penulisan tandabaca.]]>
<![CDATA[STRUKTURALISME MISTIK: TAHAYUL/MITOS/DONGENG DE SAUSSURE (1857-1913) & ROLAND BARTHES (1915-1980) ]]>
<![CDATA[Agus Wismanto]]>
<![CDATA[ Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7, No 1 (2019): Sasindo ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/sasindo.v7i1.6508
<![CDATA[Aliran strukturalisme menjadi bagian pokok hasil kerja Canadian Northrop Frye, yang mempengaruhi teori-teori Amerika yang disebut dengan kritik mistik yang berkembang dari tahun 1940-an sampai pertengahan tahun 1960-an. Peran mistis/myth, dapat memahami hal-hal magis, imaginasi, mimpi, intuisi, dan ketidaksadaran. Myth atau hal mistis dipahami dalam hal kolektif sebagai bagian dari budaya dan kelompok untuk memaparkan sebuah kontek yang bermakna bagi keberadaan manusia. Analisis kritis menguji kandungan- kandungan pesan media, bagaimana teks/bahasa media dikaji, dan bagaimana makna yang dapat dimunculkan dari teks. Gagasan-gagasannya memberi gambaran yang luas mengenai media kontemporer. Barthes merupakan orang terpenting kedua dalam tradisi semiotika Eropa setelah Saussure. Melalui sejumlah karya, ia tidak hanya melanjutkan pemikiran Saussure tentang hubungan bahasa dan makna, pemikirannya justru melampaui Saussure terutama ketika ia menggambarkan tentang makna ideologis dari bahasa yang ia ketengahkan sebagai mitos. Kata kunci: strukturalisme mistik, Saussure, Barthes]]>
