Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Arbitrer FKIP e-PROCEEDING Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Widya Accarya Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra Jurnal Impresi Indonesia Pancaran Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Belajar Bahasa : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Ahmad Syukron
Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia FKIP, Universitas Jember
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Media Pembelajaran Storybird untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII C SMPN 2 Kendit Malika Shinta Maulana; Arief Rijadi; Ahmad Syukron
Widya Accarya Vol. 17 No. 1 (2026): Widya Accarya
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Dwijendra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis melibatkan pemahaman tentang bahasa, struktur teks, dan kemampuan menyampaikan gagasan. Salah satu materi bahasa Indonesia di kelas VII C adalah teks cerita fantasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses penerapan media pembelajaran Storybird untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII C di SMPN 2 Kendit; dan (2) peningkatan keterampilan menulis teks cerita fantasi setelah diterapkannya media pembelajaran Storybird pada siswa kelas VII C di SMPN 2 Kendit. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru bahasa Indonesia dikatakan bahwa keterampilan menulis teks cerita fantasi pada siswa kelas VII C masih tergolong rendah. Temuan tersebut dibuktikan dari kegiatan prasiklus, yakni sebanyak 13 siswa (41,93%) yang tuntas dan 18 siswa (58,06%) dinyatakan belum tuntas secara klasikal. Maka dari itu, siklus 1 dilakukan sebagai tindakan solusi dengan menerapkan media pembelajaran Storybird dalam menulis. Pada siklus 1, diketahui sebanyak 18 siswa (58,06%) yang tuntas dan 13 siswa (41,93%) yang belum tuntas secara klasikal. Siklus 2 dilakukan untuk memperbaiki hasil refleksi siklus 1 yang masih terdapat permasalahan dalam menulis. Pada siklus 2, diketahui nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan yaitu sebanyak 29 siswa (93,54%) mencapai ketuntasan belajar klasikal dengan nilai ≥75. Temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran Storybird untuk meningkatkan keterampilan menulis teks cerita fantasi siswa kelas VII C mengalami peningkatan dan dikatakan berhasil.
Pendampingan Implementasi Zep Quiz Berbasis Gamifikasi Sebagai Media Evaluasi Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 7 di SMP Negeri 7 Jember: Pengabdian Inno Cahyaning Tyas; Hilma Azmi Azizah; Ahmad Syukron
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6988

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi berbagai aspek pendidikan, termasuk dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Namun, masih banyak guru yang menggunakan metode evaluasi konvensional sehingga kurang mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan ZEP Quiz sebagai media evaluasi berbasis gamifikasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP. Metode pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan guru Bahasa Indonesia sebagai mitra pengabdian. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh pemahaman mengenai konsep gamifikasi dalam pembelajaran, mampu merancang kuis digital menggunakan platform ZEP Quiz, serta mengimplementasikannya dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Penggunaan ZEP Quiz memberikan pengalaman evaluasi yang lebih interaktif, menarik, dan mampu meningkatkan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, pendampingan implementasi ZEP Quiz dapat menjadi salah satu alternatif inovasi evaluasi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
THE REPRESENTATION OF THE PANCASILA STUDENT PROFILE IN JUNIOR HIGH SCHOOL INDONESIAN LANGUAGE TEXTBOOKS Hilma Azmi Azizah; Ahmad Syukron; Siwi Tri Purnani; Kiki Juli Anggoro
Lingue : Jurnal Bahasa, Budaya, dan Sastra Vol. 8 No. 1 (2026): Indonesian Language and Literature Studies
Publisher : LP2M UIN Abdul Muthalib Sangadji Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/lingue.v8i1.14218

Abstract

This study aims to describe the Representation of the Pancasila Student Profile in Indonesian language textbooks for junior high school students in grades VII, VIII, and IX. The data of this study consist of words, phrases, sentences, paragraphs, and discourses that contain elements of the Pancasila Student Profile in Indonesian language textbooks for those grade levels. The data collection technique employed in this study is documentation. The research instrument is the researcher, who is equipped with theoretical knowledge of the Pancasila Student Profile. In addition, the researcher uses supporting instruments in the form of data cards containing indicators of the Pancasila Student Profile. These instruments were validated through content validation by experts. Data validity was ensured using peer debriefing techniques. Basically, the Representation of the Pancasila Student Profile in Indonesian textbooks is carried out because it is still limited, this makes this research a theoretical and practical contribution to the teaching materials of the Independent Curriculum to strengthen the integration of the values of the Pancasila Student Profile. The data analysis in this study employs an interactive analysis model. The results of this study indicate that Indonesian language textbooks at the junior high school level contain the of the Pancasila Student Profile, which includes the following dimensions: (1) faith in and devotion to God Almighty, and noble character; (2) global diversity; (3) mutual cooperation; (4) independence; (5) critical reasoning; and (6) creativity.
Quality of Expository Discourse in the Class X History Textbook Published by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology Ahmad Syukron; Hilma Azmi Azizah
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teks eksposisi berperan penting dalam pembelajaran sejarah karena menyajikan informasi faktual dan logis yang membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik. Akan tetapi, kualitas eksposisi dalam buku teks belum dianalisis secara mendalam. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kualitas eksposisi dalam wacana pada buku Sejarah Kelas X terbitan Kemendikbudristek tahun 2021. Metode yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan analisis isi terhadap lima belas teks eksposisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur, kohesi, dan unsur kebahasaan tergolong baik, sedangkan aspek argumentasi dan objektivitas masih perlu ditingkatkan. Secara umum, wacana telah memenuhi ciri teks eksposisi ilmiah dan relevan untuk penguatan literasi kritis siswa.
PENERAPAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN UNO STACKO DENGAN QUESTION CARD UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII MTSN 2 JEMBER: Dieny Izzaty, Arief Rijadi, Ahmad Syukron Dieny Izzaty; Arief Rijadi; Ahmad Syukron
Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2026): JUBINDO: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jbi.v11i2.11046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi teks pidato melalui penerapan model Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Uno Stacko berbasis Question Card di kelas 8G MTsN 2 Jember. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 8G sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menghitung persentase minat belajar siswa berdasarkan indikator keaktifan menjawab pertanyaan, partisipasi dalam kelompok, fokus selama pembelajaran, dan antusiasme mengikuti kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa pada setiap siklus. Pada pra-siklus, hanya 40% siswa yang menunjukkan minat belajar. Setelah penerapan model TGT berbantuan media Uno Stacko berbasis Question Card pada Siklus 1, persentase minat belajar meningkat menjadi 64%. Perbaikan strategi pembelajaran pada Siklus 2 menghasilkan peningkatan yang lebih signifikan hingga mencapai 92%. Penerapan model Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Uno Stacko berbasis Question Card efektif dapat meningkatkan minat belajar siswa pada materi teks pidato.
Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Eko-Kultural untuk Penguatan Edu-Wisata di Kawasan Taman Nasional Bromo Tengger Semeru Ahmad Syukron; Arief Rijadi
Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 2 (2024): Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesi
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/bb.v9i2.2661

Abstract

Indonesian language learning is the right vehicle for presenting content-based learning because it is text-based learning. Recently, eco-culture has become a trend again as evidenced by various things being built and branded as policies, technology, products, goods and services based on eco-culture. In practice, Indonesian language learning in schools has the potential to be designed as content-based learning with an eco-cultural approach. Through the integration of Indonesian language learning with content based on an eco-cultural approach, it is hoped that Indonesian language learning in schools will provide support for the development of eco-cultural-based edu-tourism in Indonesia. Eco-Cultural Based Indonesian Language Learning to Strengthen Edu-Tourism in the Bromo Tengger Semeru National Park Area" has urgency and relevance to the direction of research focuses at the University of Jember and supports national development schemes designed by the government.
Co-Authors Ade Naelul Huda Adlina Adlina Akhmad Taufiq Anita Widjajanti Annisa Rahmawati Ardi Gunawan Arief Rijadi Arju Muti'ah Arju Mutiah Arju Muti’ah Arju Muti’ah Dieny Izzaty Endang Sri Widayati F, Siswanto Fitri Nura Murti Furoidatul Husniah Hilma Azmi Azizah Hilma Azmi Azizah Inno Cahyaning Tyas Kiki Juli Anggoro Malika Shinta Maulana Muji Muji Mujiman Rus Andianto Murti, Fitri Nura Muti’ah, Arju P, Parto Pornomo, Bambang Edi Rijadi, Arief Rusdhianti Wuryaningrum Siswanto F Siwi Tri Purnani