Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Indonesia Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Dian Permatasari Kusuma Dayu
Universitas PGRI Madiun
Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Canva Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Meliana Dwi Ardana; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang menarik serta memanfaatkan adanya teknologi dapat mempengaruhi keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik. Hal tersebut belum terjadi di SD Muhammadiyah 2 Barat karena guru masih menggunakan media gambar dan buku pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran canva terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah 2 Barat yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji independen sampel t test yang sebelumnya sudah diuji prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh terhadap keaktifan belajar siswa pada kelas yang menggunakan media pembelajaran canva. Hasil nilai t tes menggunakan SPSS 25 menunjukkan bahwa nilai t signifikan = 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil effect size yang diperoleh sebesar 1,455, dengan kategori pengaruh kecil, hal tersebut berarti terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran canva terhadap keaktifan belajar siswa. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran canva pada pembelajaran. Hasil nilai t tes menggunakan SPSS 25 menunjukkan bahwa nilai t signifikan = 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil effect size yang diperoleh sebesar 1,083 dengan kategori pengaruh kecil, hal tersebut berarti terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran canva pada pembelajaran tematik.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SDN 1 NGILE Yuni Anjarwati; Dian Nur Antika Hastuti; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik, hal ini SDN 1 Ngile belum menerapkan hal tersebut karena terbatasanya pendidik dalam media yang ada, dan kurang adanya inovasi pendidik dalam mengemas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media Audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas IV SDN 1 Ngile. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kuantitatif dengan metode Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 1 Ngile dan IV SDN 2 Ngile, dengan teknik Nonequivalent Control dan desain penelitian Pretest – Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan 20 soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis dengan menggunakan uji-t (t-test) yang sebelumnya di uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji t menunjukkan bahwa pretest diperoleh thitung = 2,001 dan ttabel = 1,697 yang berarti thitung > ttabel H1 diterima, sedangkan posttest diperoleh thitung = 3,991 dan ttabel = 1,697 yang berarti thitung > ttabel maka H1 diterima. Data hasil pretest kelas eksperimen dengan rata – rata 70,75, kelas kontrol dengan rata – rata nilai 70. Sedangkan, data hasil posttest pada kelas eksperimen dengan rata – rata 86 dan kelas kontrol dengan rata – rata nilai 70,42.
Puzzle Berseri Mempegaruhi Kemampuan Menyusun Struktur Kalimat Bahasa Indonesia Safira Tasya Avila; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Dian Nur Antika Eky Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyusun truktur kalimat pada peserta didik kelas III SDN 01 KLEGEN kota Madiun menggunakan media puzzle berseri. Menyusun struktur kalimat menggunakan media puzzle berseri dapat membuat peserta didik memahami cara menyusun kalimat dengan benar dan jelas. Penggunaan struktur kalimat pada kalimat bahasa Indonesia menjadikan kalimat menjadi terstruktur sehingga tulisan yang disampaikan menjadi mudah dipahami dan mengadung banyak arti sehingga dapat tersampaikan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Metode analisis data dalam peneltian ini adalah uji prasyarat, terdapat dua syarat yaitu uji noemalitas dan uji homogenitas.
Pengaruh Penggunaan Model Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Oktaviani Indah Sari; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan dengan jumlah sampel sebanyak 50 siswa diantaranya 25 siswa pada kelas IV A sebagai kelas kontrol dan 25 siswa pada kelas IV B sebagai kelas eksperimen. Metode yang digunakan Quasi Experimental dengan desain Posttest Only Control Group Desain. Instrumen yang digunakan yaitu RPP, kisi-kisi soal, dan soal tes, pengumpulan data menggunakan instrumen soal tes berupa posttest yang diberikan pada akhir pertemuan. Berdasarkan hasil posttest kelas kontrol memperoleh nilai rerata 67,64 dan pada kelas eksperimen memperoleh nilai rerata 80,00. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan teknik Paired Two Sample For Means atau T-test dengan perolehan thitung (11,663) > ttabel (1,677), maka HO ditolak dan H1 diterima. Berarti penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas IV SD.
Upaya Peningkatan Literasi Membaca Melalui Metode Jigsaw Berbantuan Media Card Sort Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Rizki Anggita Hayu Damayati; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Liya Atika Anggrasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode jigsaw dengan bantuan media card sort dalam meningkatkan literasi membaca pada siswa kelas 3 di SDN I Kunti. Subyek penelitian adalah siswa kelas 3 SDN I Kunti sebanyak 25 anak. Jenis penelitian menggunakan tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data melalui observasi dan kuesioner. Kesimpulan yang diperoleh adalah: (1) Hasil nilai rata-rata kelas pada siklus 1 sebesar 64,64 dan siklus 2 sebesar 72,24 sedangkan siklus 3 sebesar 77,12. Kenaikan ini disebabkan peserta didik tertarik dengan metode jigsaw dengan bantuan card sort dan peserta didik lebih memahami dan mengerti materi yang diajarkan sehingga dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca. (2) Indikator hasil belajar siswa pada siklus I adalah 56%, siklus 2 adalah 72%, dan siklus 3 adalah 84%. Hasil menunjukkan ada peningkatan prosentase hasil siswa dalam meningkatkan literasi membaca menggunakan metode jigsaw dengan bantuan card sort siswa di SDN I Kunti.
Efektivitas Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Fadholi Fuad Ashari; Dian Permatasari Kusuma Dayu; Dian Nur Antika Hastuti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan sebuah program pembelajaran yang di fokuskan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia. Keterampilan Berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi, artikulasi atau beberapa kata yang tersusun menjadi sebuah kalimat untuk mengungkapkan dan menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan pada lawan bicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan jenis kuantitatif dengan metode eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel diambil dengan cara total sampling yang berjumlah 28 siswa di SDN 01 Klegen. Pengambilan data dilakukan dengan teknik pretes dan postes berupa tes unjuk kerja melalui metode bercerita. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan metode uji prasyarat dan uji hipotesis yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas media video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
The Effectiveness of Pop-Up-based Animation Book to Improve Reading Comprehension Skills of Elementary School Students Liya Atika Anggrasari; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 9 No. 2 (2022): October 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v9i2.9129

Abstract

AbstractThis study aims to determine the effectiveness of the use of pop-up-based animated books on the reading comprehension ability of elementary school students in the 3T region, namely Sawojajar, Magetan, Indonesia. This study employed a quantitative research approach. The method used in this research was the experimental method, using true experimental design as the research design. The type of research design employed in this study was post-test only control design. Grade 5 elementary school students in the 3T region, Sawojajar, Magetan participated in this study. The data were collected using observation, interviews, and reading comprehension tests. The obtained data were analyzed using a t-test. The effectiveness value of using the pop-up book is 6.13%. The t-test shows that the Tcount is greater than the Ttable (2.6667 > 2.00). Based on the results of data analysis, it can be concluded that learning using Pop Up-based animated book media is more effective in improving reading comprehension skills than learning using conventional media.Keywords: pop-up, animation book, reading comprehension skills.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan buku animasi berbasis pop-up dalam meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar (SD) di daerah 3T yaitu Sawojajar, Magetan, Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian menggunakan true experimental design dengan jenis penelitian yang digunakan adalah post-test only control design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD di kawasan 3T, Sawojajar, Magetan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes pemahaman bacaan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Efektivitas penggunaan pop-up book adalah sebesar 6,13%. Hasil uji t menunjukkan bahwa T-hitung lebih besar dari T-tabel (2,6667 > 2,00). Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku animasi berbasis pop-up lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan media konvensional.Kata kunci: pop-up, buku animasi, kemampuan pemahaman membaca.
Co-Authors Alif Nova Futriani Cerianing Putri Pratiwi Devita Cornelia Dian Nur Antika Eky Hastuti Dian Nur Antika Hastuti DODIK LUTHFIANTO Elsa Sari Hayunah Nurdiniyah Elsa Fadholi Fuad Ashari Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Liya Atika Anggrasari Meliana Dwi Ardana Niken Dwi Setyaningsih Niken Dwi Setyaningsih Oktaviani Indah Sari Pantriagung Mardya Kusuma Pratiwi Rahmah Hakim Rissa Prima Kurniawati Rizki Anggita Hayu Damayati Sabdha Rizqi Islaminanta Safira Tasya Avila Septi Aprilia Septi Yuni Anjarwati