Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Kolaboratif Sains DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan Journal Transformation of Mandalika AT TA'LIM : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIAD IJoEd: Indonesian Journal on Education ILJ: Islamic Learning Journal Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Naima Naima
FTIK IAIN Palu
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pembelajaran MenyambutUsia Baligh melalui Model Pembelajaran Problem BasedLearning pada Siswa Kelas IV SDN 12 Labuan Ekawaty, Dian; Naima, Naima
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi menyambut usia baligh kelas IV SD 12 Labuan dengan penerapan problem based learning. Metodologi penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Instrumen dalam pengumpulan data yang digunakan yaitu, Observasi, Tes Hasil Belajar, wawancara, Lembar Kerja Siswa, Refleksi Diri dan Dokumentasi. Pembelajaran Pembelajaran berbasis masalah (problembased learning) adalah sebuah model pembelajaran yang memanfaatkan masalah yang nyata, dengan tujuan mempersiapkan dan membiasakan siswa menghadapi masalah yang akan dihadapi dalam kehidupannya. Hasil penelitian peningkatan hasil belajar menyambut usia baligh melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas IV SDN12 Labuan diperoleh bahwa pelaksanaan tindakan siklus I dan Siklus II dapat meningkatkan hasil pembelajaran siswa siswa kelas IV SDN 12 Labuan. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai persentase kentuntasan siklus I yaitu 50 %. Sedangkan siklus II Persentase ketuntasanyaitu 87,5%. Dengan demikian penerapan model problem based learning dianggap berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi menyambut usia baligh karena telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
Peningkatan Kemampuan Berwudhu dengan Menggunakan Metode Praktik Murid Kelas II di Sekolah Dasar Inpres Mantawa C Ariyanti, Yuli; Naima, Naima; Alhasny, Chadijah
Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru - Jinpig Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Profesi Guru
Publisher : Jurusan Pendidikan Profesi Guru Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berwudhu siswa kelas II SD melalui penerapan metode praktik. Latar belakang penelitian ini adalah adanya kendala yang dihadapi oleh siswa dalam melaksanakan wudhu dengan benar, baik dari segi urutan langkah maupun ketepatan dalam melaksanakan setiap tahapan wudhu. Observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa yang belum memahami dengan baik urutan dan cara yang benar dalam berwudhu, sehingga diperlukan metode pembelajaran yang lebih efektif untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD yang berjumlah 25 siswa. Metode praktik diterapkan dengan cara guru memberikan demonstrasi langsung tentang cara berwudhu yang benar, diikuti dengan praktik berulang oleh siswa di bawah bimbingan guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, tes praktik wudhu, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode praktik secara signifikan meningkatkan kemampuan berwudhu siswa. Pada siklus pertama, kemampuan siswa dalam melaksanakan wudhu meningkat sebesar 40%, dan pada siklus kedua meningkat lagi sebesar 30%. Dengan demikian, total peningkatan kemampuan berwudhu siswa dari pra-siklus hingga akhir siklus kedua mencapai 70%. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan pemahaman tentang urutan dan syarat sahnya wudhu, serta peningkatan rasa percaya diri dalam melaksanakan wudhu secara mandiri.
Co-Authors Alhasny, Chadijah Andi Anirah Andi Anirah Ariyanti, Yuli Ekawaty, Dian Elya, Elya Erniati Erniati Hikmatur Rahmah Hildawati Hildawati, Hildawati Indri Indri Mapa, Maulitia J. Muhammad Anzar Nurfaizah, Andi Nursyam Nursyam Nusryam, Nursyam Rahmawati, Rahmawati Rasak, Muh. Sarib Abdul Retoliah Retoliah Sembiring, Rinawati Tahang, Jumri Hi. Taufik, Oyan D. Thalib Thalib Zulkipli Lessy