Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.269
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC SIGMA ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner
Haryati Ahda Nasution
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SD Wahyuni, Ratna; Nasution, Haryati Ahda
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol. 6 No. 2 (2024): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v6i2.42756

Abstract

AbstractLearning media is very important to bridge abstract Mathematics concepts into a more concrete form. This study aims to examine the impact of using smart board media on mathematics learning outcomes in elementary school, especially on multiplication and division materials. This study uses quantitative data as the type of data. Quantitative data collection was conducted using a test that adopted a pretest and posttest with a control group design to obtain the data. The results showed the impact of using smart board media on math learning achievement. The results showed that the learning outcomes of the experimental class increased more significantly than the control class, with a difference of 7.41. This difference indicates the influence of the learning media applied to students, affecting their learning outcomes. Furthermore, the calculated t value of 2.617 was obtained in the hypothesis test, which is greater than the t table, which is 2.005, so the hypothesis test is accepted. This result confirms that the smart board media effectively improves learners' numeracy skills, especially in multiplication and division. Abstrak Media pembelajaran memiliki peran penting dalam menjembatani konsep matematika yang abstrak menjadi lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media papan pintar terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi perkalian dan pembagian. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan metode posttest only design. Sampel Penelitian ini terdiri dari 30 orang peserta didik pada kelas eksperimen dan 26 orang peserta didik pada kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrument tes yang telah divalidasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan selisih rata-rata sebesar 7,41. Uji hipotesis menghasilkan nilai t sebesar 2,617 dengan signifikansi 0,05. Dapat disimpulkan bahwa media papan pintar efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penggunaan alat pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap matematika.
Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Soal Bangun Datar Segi Empat pada Pembelajaran Matematika Dwi, Risa; Sintia, Windi; Fildzah, Fildzah; Salsa, Salsa; Ariansyah, Ariansyah; Yolanda, Yolanda; Nasution, Haryati Ahda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12959

Abstract

Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal bangun datar segi empat di MTs Darul Iklas Pagar Merbau, dengan tujuan meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika di sekolah Penelitian ini mengeksplorasi kemampuan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bangun datar segi empat, khususnya pada MTs Darul Iklas Pagar Merbau. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Data dikumpulkan dari siswa SMP secara acak, dan tes/kuis disusun untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep dasar, penerapan rumus, dan sifat-sifat bangun datar segi empat.Hasil analisis menunjukkan perbedaan tingkat pemahaman siswa antara kelas 7, 8, dan 9. Sekitar 40% siswa kelas 7 dan 8 memiliki pemahaman terbatas, sementara siswa kelas 9 menunjukkan peningkatan, sekitar 55% telah memahami konsep tersebut. Faktor-faktor seperti metode pengajaran, ketersediaan sumber belajar, dan tingkat kesulitan materi berkontribusi pada kurangnya pemahaman siswa.Rekomendasi untuk meningkatkan pemahaman siswa termasuk penggunaan metode pembelajaran yang beragam, penyediaan sumber belajar yang variatif, dan penekanan pada pemahaman mendalam terhadap bagian materi yang sulit dipahami siswa. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan tersebut.
Kemampuan Pemahaman Peserta Didik SMP dalam Kurikulum 2013 Revisi pada Bangun Datar Segiempat Aprillia, Jelita; Nasution, Nur Amelia Kartika; Rangkuti, Nora Anjana Sari; Lubis, Najwa Azzahra; Nasution, Haryati Ahda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12964

Abstract

Kemampuan pemahaman siswa SMP dalam kurikulum 2013 revisi pada bangun datar segiempat adalah kemampuan untuk memahami konsep, sifat-sifat, dan karakteristik bangun datar segiempat. Bangun datar segiempat adalah bangun datar yang memiliki empat sisi yang sejajar dan empat sudut yang sama besar.Dalam kurikulum 2013 revisi, pemahaman pelajar SMP terhadap bangun datar segiempat meliputi pemahaman terhadap sifat-sifat dan karakteristik bangun datar segiempat, seperti panjang sisi, luas, keliling, sudut-sudut yang terbentuk, dan hubungan antara sisi dan sudut.siswa diharapkan dapat memahami konsep dasar bangun datar segiempat, seperti persegi, persegi panjang, dan jajar genjang. Mereka juga diharapkan dapat mengidentifikasi dan membedakan antara bangun datar segiempat dengan bangun datar lainnya. Selain itu, siswa diharapkan dapat menghitung luas dan keliling bangun datar segiempat dengan menggunakan rumus yang sesuai. Siswa juga diharapkan dapat mengaplikasikan konsep bangun datar segiempat dalam pemecahan masalah nyata, seperti menghitung luas lahan atau membangun model bangunan. Dengan demikian, kemampuan pemahaman siswa SMP dalam kurikulum 2013 revisi pada bangun datar segiempat sangat penting untuk pengembangan kemampuan matematika dan pemecahan masalah mereka.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert Ardiani, Vebiola; Nasution, Haryati Ahda
Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 6 No. 1 (2024): Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/voj.v6i1.919

Abstract

This study was conducted to analyze mathematical problem solving in terms of opportunities in terms of extrovert-introvert personality types in class X of SMKN 1 Patumbak. Researchers took samples, namely class X Rpl students of SMK Negeri 1 Patumbak with a total of 35 students. Sampling is taken by purposive sampling technique, also known as consideration sampling, which is a sampling technique from the population on certain considerations. Instruments and data collection techniques were carried out, namely by distributing questionnaires, conducting interviews, and providing test instruments. From the tests conducted, it is known that students who have extroverted personalities are more enthusiastic in working on questions than students with introverted personalities. From these results it is known that students who have introverted personalities can write down answers, but are less able to explain the answers. Meanwhile, students with extroverted personalities tend to be more confident, both in writing answers and explaining answers.
Sosialisasi Modul Ajar Berbasis Digital Bagi Guru MTs. Swasta Ummul Quraa Wahyuni, Ratna; Nasution, Haryati Ahda; Siregar, Alwi Gery Agustan
-
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jrpi.v1i1.30495

Abstract

The Merdeka Curriculum is an innovative step in the Indonesian education system which aims to improve the quality of learning based on student needs and potential. This service aims to develop teaching modules that are in accordance with the principles of the Independent Curriculum, namely learning that is student-centered, flexible, and relevant to the needs of the 21st century for Ummul Quraa Private MTs teachers. Socialization Teaching modules are designed to provide contextual learning experiences, oriented towards developing students' literacy, numeracy and character competencies. These benefits include improving the quality of learning, optimizing the use of school resources, and strengthening collaboration between teachers, students 
PEMBELAJARAN AKTIF DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA KEMAMPUAN PESERA DIDIK SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIS NASUTION, HARYATI AHDA; WAHYUNI, RATNA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i1.4438

Abstract

The effectiveness of active learning is supported by the use of learning media that deepens student competence so that there is an increase in solving mathematical problems. The research method uses an experimental design with a quantitative approach. The learning media used is the GeoGebra application, which is integrated into the active learning process. The research sample consisted of junior high school students who were given a pre-test and post-test to measure students' skills in solving mathematical problems. The statistical test results show that there is a significant difference between students' skills in solving mathematical problems before and after using the GeoGebra application, with the average value increasing significantly (t = -15.780; p = 0.000 < 0.05). These findings indicate that the integration of active learning and technology-based learning media can effectively develop students' abilities in solving mathematical problems. ABSTRAKEfektivitas pembelajaran aktif yang didukung oleh penggunaan media pembelajaran yang diperdalam untuk kompetensi peserta didik agar adanya peningkatan dalam memecahkan masalah matematis. Metode penelitian menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Media pembelajaran yang digunakan berupa aplikasi GeoGebra, yang diintegrasikan dalam proses pembelajaran aktif. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik tingkat SMP yang diberikan pre-test dan post-test dalam mengukur keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah matematis. Dari hasil uji statistik menjelaskan bahwa perbedaan yang signifikan di antara keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah matematis sebelum dan setelah penggunaan aplikasi GeoGebra, dengan nilai rata-rata yang meningkat secara signifikan (t = -15,780; p = 0,000 < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran aktif dan media pembelajaran berbasis teknologi dapat secara efektif mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah matematis.
Sosialisasi dan Pelatihan Quizizz sebagai Media Asesmen Pembelajaran Digital untuk Mahasiswa jurusan Matematika UISU Siregar, Alwi Gery Agustan; Wahyuni, Ratna; Nasution, Haryati Ahda
-
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jrpi.v3i1.36200

Abstract

Digital transformation in education demands the use of interactive and adaptive assessment media, particularly in mathematics learning at the higher education level. This community service activity aims to enhance the competencies of students in the Mathematics Department of Universitas Islam Sumatera Utara (UISU) in utilizing Quizizz as a digital learning assessment tool. The methods employed include socialization, interactive training, discussions, and hands-on practice in creating and using Quizizz-based quizzes. The results indicate a high level of participant engagement during the training, with 100% of students actively involved in quiz creation practices, 81% participating in discussions, and 75% asking questions. This level of engagement had a positive impact on the effectiveness of Quizizz usage, as evidenced by increases in problem-solving speed by 21.4%, answer accuracy by 32.3%, student engagement scores by 46.6%, and conceptual understanding by 41.8% after the training. These findings demonstrate that a practice-based and participatory training approach is effective in improving the quality of digital assessment and students’ conceptual understanding. Therefore, Quizizz is recommended as an innovative digital assessment medium to support mathematics learning in higher education.
Co-Authors Abdul Latif Afifah Tamimi Amalia Retno Wulandari Aprillia, Jelita Ardiani, Vebiola Ariansyah Ariansyah, Ariansyah Cindy Amelia Sitorus Dalilah, Nur Dedy Juliandri Panjaitan Desniarti Desniarti Desniarti, Desniarti Dinda Qori Wahyuni Dwi Novita Sari Dwi, Risa Edi Syahputra Evania Sianturi Fildzah, Fildzah Firmansyah Firmansyah Ginting, Sri Defina Gusmira Gusmira Hidayat Hidayat Hizmi Wardani Lubis, Najwa Azzahra Lutfitasari, Devi Nasution, Nur Amelia Kartika Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurhafni Siregar Pargaulan Siagian Pefri Amsari Ramadhani Ramadhani Ramadhani Rangkuti, Nora Anjana Sari RATNA WAHYUNI Salsa, Salsa Sella Tanzila Seprianti Harahap Sintia, Windi Siregar, Alwi Gery Agustan Siti Rahmah Sri Rizki Sujarwo Sujarwo Ummi Aulia Wardani, Hizmi Yofita Ningtias Yolanda Yolanda, Yolanda Yuki Indayanti Yusni Utami Zahari, Cut Latifah Zalmira Aidina Barus