Articles
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Daring pada Kegiatan Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 di Smk Negeri 1 Jati dan Smk Muhammadiyah Randublatung Kabupaten Blora ]]>
<![CDATA[Rochmani, Paras Aditya]]>;
<![CDATA[Sudomo, R Irlanto]]>;
<![CDATA[Rani, Handini Arga Damar]]>
<![CDATA[ Joined Journal (Journal of Informatics Education) Vol 5 No 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ivet ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/joined.v5i1.2052
<![CDATA[Rochmani, Paras Putra Aditya Tri (2021). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Kegiatan Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 Di SMK Negeri 1 Jati Dan SMK Muhammadiyah Randublatung Di Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2020-2021. Skripsi. Pendidikan Informatika. Fakultas Sains dan Teknologi. Universitas Ivet. 96 halaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana Implementasi Pembelajaran Daring Pada Kegiatan Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 Di SMK Negeri 1 Jati Dan SMK Muhammadiyah Randublatung Di Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2020-2021. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Implementasi pembelajaran daring di SMK Negeri 1 Jati dan SMK Muhammadiyah Randublatung yaitu dengan memanfaatkan beberapa macam aplikasi seperti google classroom, google meet, google form, WA group dan zoom, penggunaan RPP satu lembar dan evaluasi lembar kerja tertulis yang dapat diambil dan dikumpulkan langsung ke sekolah. 2) Faktor penghambat dalam implementasi pembelajaran daring yaitu sinyal internet yang tidak stabil, kuota internet yang tidak mencukupi, minimnya antusias siswa dan minimnya siswa akan pemahaman materi. 3) Faktor pendukung pembelajaran daring yaitu sekolah memfasilitasi full wifi untuk guru dan siswa di sekolah, dan siswa diberikan kuota internet gratis setiap bulan. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Daring, Pandemi Covid-19.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Tutorial Pada Mata Kuliah Learning Manajemen System ]]>
<![CDATA[Sudomo, R Irlanto]]>;
<![CDATA[Pratama, Afis]]>
<![CDATA[ Joined Journal (Journal of Informatics Education) Vol 4 No 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ivet ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/joined.v4i2.2010
<![CDATA[Perkuliahan mata kuliah Learning Manajemen System (LMS) saat ini masih bersifat konvensional. Belum tersedianya bahan ajar bagi mahasiswa untuk mata kuliah LMS sehingga diperlukan media yang dapat mempermudah proses perkuliahan menjadi kendala bagi dosen dalam mengajar pada mata kuliah LMS. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis video tutorial belum dimanfaatkan pada mata kuliah LMS. Padahal penggunaan media video tutorial dapat membantu menuntun mahasiswa dalam menguasai meteri LMS. Maka dari itu penggunaan media pembelajaran berbasis video tutorial akan lebih membantu mahasiswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh dosen. Jenis penelitian yang diterapkan adalah penelitian pengembangan (R and D). pengembangan media meliputi 1) analisa Potensi dan masalah, (2) Studi Literatur dan Pengumpulan data, (3) Desain Media Pembelajaran, (4) Validasi desain media oleh ahli media apabila ada kekurangan maka peneliti melakukan tahap revisi, (5) Revisi desain, (6) Uji Coba Terbatas Media Pembelajaran, pada tahap ini peneliti melakukan ujicoba pada mahasiswa dan dinyatakan baik, (7) Revisi Media Pembelajaran, (8) Uji Coba Media Pembelajaran, dan (9) Revisi Media Pembelajaran Pada uji media dengan ahli dilakukan 2 kali uji uji pertama karena dirasa ada beberapa video dirasa kurang bagus direvisi sehingga video layak dinyatakan layak untuk dikembangkan dan digunakan sebagai referensi perkuliahan. Pada hasil gambar tersebut terdapat 56% video dinyatakan sangat baik dan 44% dinyatakan baik.Pada aspek pemrograman ada 10 aspek yang dinilai. Pada proses ini mengikuti pada uji aspek tampilan yakni setelah dilakukan validasi peneliti segera melakukan perbaikan sehingga media dinyatakan layak digunakan. Pada hasil uji pemrograman tersebut hasilnya adalah 50% media sangat baik dan 50% baik.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Classpoint untuk Pembelajaran Interaktif di SMK Muhammadiyah Satu Semarang ]]>
<![CDATA[Rani, Handini Arga Damar]]>;
<![CDATA[Kurniati, Lenny]]>;
<![CDATA[Sudomo, R.Irlanto]]>;
<![CDATA[Purnamasari, Dewi]]>
<![CDATA[ TEMATIK Vol. 4 No. 1 (2024): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26623/tmt.v4i1.8217
<![CDATA[Dewasa ini perkembangan internet semakin pesat dan merambah ke beberapa bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Media pembelajaran juga ikut berkembang dan memunculkan berbagai media pembealajaran yang interaktif. Aplikasi Classpoint adalah sebuah perangkat lunak yang bisa terintegrasi dengan Microsoft Powerpoint sehingga dapat menciptakan media pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif. Terdapat banyak fitur yang dapat dipergunakan oleh para guru untuk membuat media pengajaran melalui aplikasi ini. Saat ini, guru-guru di SMK Muhammaadiyah Satu Semarang belum mahir menggunakan aplikasi Classpoint, padahal aplikasi ini merupakan salah satu media berbasis teknologi yang memiliki keunggulan dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah. Untuk itu Tim Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas IVET berinisiatif memberikan pelatihan Penggunaan aplikasi Classpoint bagi Guru-Guru dan siswa. Peserta pelatihan ini ada terdiri dari 20 peserta yang merupakan guru dan perwakilan murid dari SMK Muhammadiyah Satu Semarang. Evaluasi dari pelatihan ini berdasarkan atas pemahaman peserta pelatihan pada setiap sesi. Berdasarkan hasil evaluasi, Classpoint ini sangat bermanfaat bagi para guru dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif. Semua indikator dari respon peserta didik terhadap penggunaan aplikasi serta reratanya berkategori baik sekali.]]>
<![CDATA[Pelatihan Strategi Pemasaran Produk secara Online pada Marketplace untuk Pelaku UMKM di Masyarakat Desa Gulang, Kec. Mejobo, Kab. Kudus ]]>
<![CDATA[Sari, Dwi Septiana]]>;
<![CDATA[Rani, Handini Arga Damar]]>;
<![CDATA[Trisetiyanto, Adi Nova]]>;
<![CDATA[Sudomo, R. Irlanto]]>
<![CDATA[ TEMATIK Vol. 2 No. 2 (2022): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26623/tmt.v2i2.5175
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang terjadi di seluruh negara menjadi ancaman global bagi semua bidang kehidupan, termasuk pada pertumbuhan ekonomi. Bisnis menjadi salah satu sektor yang terdampak cukup besar, bahkan mengalami krisis di tengah pandemi ini. Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM) juga ikut terimbas akibat adanya kebijakan PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar) dan PPKM (Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarkat) yang dikeluarkan oleh pemerintan, salah satunya di Kabupaten Kudus. Jumlah UMKM yang ada di Kabupaten Kudus sebanyak 988 (Dinas Koperasi Usaha Kecil & Menengah Provinsi Jawa Tengah, 2021). Berdasarkan data Badan Pusat Statistik Kabupaten Kudus, pada 2020 Kabupaten Kudus mengalami konstraksi penurunan ekonomi sebesar -3,03%. Oleh karena itu, dorongan diberikan pemerintah Kabupaten Kudus agar UMKM mampu bertahan dalam mempromosikan produknya. Berdasarkan latar belakang tersebut tim pengabdian Universitas Ivet akan mengadakan pelatihan strategi pemasaran produk secara online pada marketplace untuk pelaku UMKM di Masyarakat Desa Gulang, Kecamatan Mejobo, Kab. Kudus agar angka penjualan UMKM dapat meningkat dengan peserta masyarakat pelaku UMKM dan para pemuda karang taruna, kegiatan pelatihan berjalan dengan lancar]]>
<![CDATA[Development of Local Content Curriculum Based on The Merdeka Curriculum for High School in East Kalimantan Province ]]>
<![CDATA[Nursafitri, Laila]]>;
<![CDATA[Firdaus, Taman]]>;
<![CDATA[Sudomo, R. Irlanto]]>;
<![CDATA[Kurniasih, Apri]]>
<![CDATA[ QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 15 No 2 (2023): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37680/qalamuna.v15i2.2933
<![CDATA[Local content subjects are highly needed, especially for the progress of regions that can positively impact national progress. This research aims to develop a Local Content Curriculum based on the Merdeka Curriculum for High Schools in East Kalimantan Province. The research method used is the development research steps from the Plomp model, namely 1) Investigation; 2) Design; 3) Realization/Construction; 4) Testing, Evaluating, and Revision. In addition, in curriculum development, this research uses the Understanding by Design (UbD) steps consisting of 1) Identifying desired results, 2) Determining Assessment Evidence, and 3) Plan Learning Experiences and Instruction. Data was collected through a literature review and focus group discussions (FGD). The instrument used in the FGD uses an open questionnaire. Curriculum validation was obtained through expert judgment using a validation questionnaire instrument. Qualitative data obtained were analyzed descriptively, while score data were analyzed and converted into assessment categories. This research produces a Local Content Curriculum based on the Merdeka Curriculum for High Schools in East Kalimantan Province, which falls into the Very Feasible category. Furthermore, the advantages and disadvantages of this curriculum product are discussed further in the article.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Topsis dalam Pemilihan Minat Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) pada Prodi Pendidikan Informatika ]]>
<![CDATA[Maghfiroh, Zyannis Nur]]>;
<![CDATA[Rani, Handini Arga Damar]]>;
<![CDATA[Sudomo, R Irlanto]]>
<![CDATA[ Journal of System, Information Technology and Electronics Engineering Vol 3 No 2 (2023): DESEMBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ivet ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/jsitee.v3i2.3904
<![CDATA[Perguruan tinggi merupakan salah satu bentuk satuan Pendidikan yang memiliki amanat untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Setiap perguruan tinggi memiliki berbagai aktivitas yang dapat dijadikan media untuk perkembangan para mahasiswanya, karena dapat dikatakan bahwa lingkungan kampus merupakan agent of change yang berperan serta berpengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan mahasiswanya. Setiap perguruan tinggi menyediakan wadah bagi mahasiswanya untuk menuangkan ide – ide yang dapat meningkatkan perkembangan bakat mereka. Salah satu kegiatan yang mendukung pengambangan diri yang ada di perguruan tinggi adalah Unit Kegiatan Mahasiswa. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) merupakan salah satu bentuk organisasi mahasiswa yang dibentuk berdasarkan kesamaan minat, kegemaran,kreativitas dan orientasi aktivitas penyaluran kegiatan ekstrakulikuler di dalam kampus. Pemilihan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) merupakan hal penting dalam lingkungan kampus dan salah satu kegiatan yang mendukung pengembangan diri. Metode TOPSIS menerapkan metode perangkingan dengan konsep yang sederhana dan mudah dipahami serta memiliki kemampuan mengukur kinerja relative dan alternatif keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) metode topsis dapat digunakan untuk pemilihan UKM Prodi Pendidikan Informatika. Metode ini mampu menghasilkan peringkat UKM yang sesuai dengan minat mahasiswa. (2) metode topsis berpengaruh terhadap pemilihan unit kegiatan mahasiswa, sesuai dengan hasil pengolahan data yang telah menunjukkan bahwa hasil uji T pada nilai beta yang menunjukkan angka positif yaitu 0,611 yang menjelaskan bahwa nilai signifikan tersebut dibawah 0,05. penelitian ini menjelaskan bahwa nilai R square adalah 0,394%= 39,4% artinya bahwa besaran pengaruh variabel X terhadap Y adalah sebesar 39,4% dan besaran pengaruh lain dari metode topsis yang mempengaruhi pemilihan unit kegiatan mahasiswa adalah sebesar 60,6% (diperoleh dari 100% - 13,3%).]]>
<![CDATA[Mengatasi Keragaman Gaya Belajar pada Pendidikan Tinggi dan Vokasi Melalui Pengembangan E-learning Adaptive Hypermedia System Berbasis Moodle ]]>
<![CDATA[Toni Setiawan]]>;
<![CDATA[R. Irlanto Sudomo]]>
<![CDATA[ Edukasia Islamika : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2019): Edukasia Islamika - Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28918/jei.v4i1.2261
<![CDATA[The diversity of learning styles arises when input to higher education and especially vocational education comes from various sources, including high school (senior high school) or MA (Madrasah Aliyah) and from vocational (Vocational High School) or MAK (Madrasah Aliyah Vocational), so students have a diverse learning style. This research is type of R&D (Reseach and Development), the research procedure consists of: 1) make the needs analysis of products that will be developed based on the potential and problems of moodle-based adpaptive hypermedia; 2) reviewing the study of literature and information by observation; 3) designing basic products; 4) expert validation; 5) revision of product design; 6) designing media; 7) perform a functional trial; 8) first product revision; 9) user trials; 10) second product revision; 11) product implementation. The results of this reseacrh are adaptive hypermedia with link http://www.evodu.net/. E-learning adaptive hypermedia is designed specifically for college students and vocational education with diverse learning styles]]>
<![CDATA[Rancang Bangun Sistem Absensi Cepat untuk Guru Bimbingan Konseling (SACGBK) Berbasis Android ]]>
<![CDATA[Nuraiman, Isep]]>;
<![CDATA[Rani, Handini Arga Damar]]>;
<![CDATA[Sudomo, R. Irlanto]]>
<![CDATA[ Journal of System, Information Technology and Electronics Engineering Vol 4 No 1 (2024): JUNI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ivet ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/jsitee.v4i1.4206
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk merancang aplikasi SACGBK berbasis Android guna meningkatkan efisiensi dan efektivitas absensi serta menguji kelayakannya di SMK Ma’arif NU 01 Bantarkawung. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan waterfall yang meliputi komunikasi, perencanaan, pemodelan, konstruksi, dan deployment. Pengujian sistem dilakukan berdasarkan standar ISO 9126, khususnya pada aspek kegunaan dan fungsionalitas, dengan 20 responden, termasuk satu guru dan satu ahli perangkat lunak.Aplikasi yang dihasilkan, yaitu Sistem Absensi Cepat untuk Guru Bimbingan Konseling (SACGBK), bertujuan untuk memudahkan absensi dan pelaporan kehadiran guru BK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ini berfungsi dengan baik dan mendapat penilaian sangat baik dari segi kegunaan, dengan persentase fungsionalitas 100% dan kegunaan 96%. Kesimpulannya, aplikasi ini membantu proses absensi guru BK dan memiliki potensi untuk dikembangkan lebih lanjut]]>
<![CDATA[Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Video Editing Bagi Guru Tk di Kabupaten Demak ]]>
<![CDATA[Pratama, Afis]]>;
<![CDATA[Angga Dewi, Widya Novi]]>;
<![CDATA[Furi, Atika Zahra]]>;
<![CDATA[Sudomo, R Irlanto]]>
<![CDATA[ Manggali Vol 3 No 2 (2023): Manggali ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Ivet ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31331/manggali.v3i2.2617
<![CDATA[Guru kreatif adalah yang mampu mengolah sesuatu yang terlihat sulit dan tidak mungkin menjadi sesuatu yang menyenangkan. Demikian halnya dengan pembelajaran metode menulis, membaca dan berhitung dimana orang tua siswa mengharapkan agar anaknya ketika melanjutkan ke pendidikan sekolah dasar menemukan kesulitan yang baru yang dapat menantangnya dalam belajar. Salah satu upaya untuk menunjang kreativitas guru adalah dengan kemampuan dalam membuat video pembelajaran. Video dapat memberi guru lebih banyak fleksibilitas dan mempelajari prespektif dari siswa. Video dapat dijadikan media pembelajaran yang lebih efektif. Penggunaan media pembelajaran berbasis video diminati anak, hasil belajarnya juga lebih baik setelah menggunakan video pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan agar Guru dapat membuat pembelajaran yang menarik dan inovatif dapat juga memberikan tampilan yang bervariatif dalam penyampaian materi dalam proses pembelajaran dan memberikan banyak pengetahuan dan penambahan materi pembelajaran bagi Guru di sekolah. Setelah mengikuti pelatihan ini, guru memiliki wawasan dalam mengembangkan video pembelajaran yang inovatif sehingga dapat menjadi sumber belajar yang menarik bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[Development of Local Content Curriculum Based on The Merdeka Curriculum for High School in East Kalimantan Province ]]>
<![CDATA[Nursafitri, Laila]]>;
<![CDATA[Firdaus, Taman]]>;
<![CDATA[Sudomo, R. Irlanto]]>;
<![CDATA[Kurniasih, Apri]]>
<![CDATA[ QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 15 No. 2 (2023): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37680/qalamuna.v15i2.2933
<![CDATA[Local content subjects are highly needed, especially for the progress of regions that can positively impact national progress. This research aims to develop a Local Content Curriculum based on the Merdeka Curriculum for High Schools in East Kalimantan Province. The research method used is the development research steps from the Plomp model, namely 1) Investigation; 2) Design; 3) Realization/Construction; 4) Testing, Evaluating, and Revision. In addition, in curriculum development, this research uses the Understanding by Design (UbD) steps consisting of 1) Identifying desired results, 2) Determining Assessment Evidence, and 3) Plan Learning Experiences and Instruction. Data was collected through a literature review and focus group discussions (FGD). The instrument used in the FGD uses an open questionnaire. Curriculum validation was obtained through expert judgment using a validation questionnaire instrument. Qualitative data obtained were analyzed descriptively, while score data were analyzed and converted into assessment categories. This research produces a Local Content Curriculum based on the Merdeka Curriculum for High Schools in East Kalimantan Province, which falls into the Very Feasible category. Furthermore, the advantages and disadvantages of this curriculum product are discussed further in the article.]]>
