Articles
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) ]]>
<![CDATA[Octaria, Dina]]>;
<![CDATA[Puspa Sari, Eka Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 16 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (735.359 KB)
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) mahasiswa setelah mendapat model pembelajaran problem based learning (PBL) dan pembelajaran konvensional ditinjau. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes dan postes nonekuivalen. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV Tahun ajaran 2016/2017 pada program studi pendidikan matematika di Universitas PGRI Palembang yang berjumlah 62 orang. Berdasarkan pembelajaran, subyek penelitian dibedakan atas dua kelas yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran PBL dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional (PK). Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes KPMM. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji-t. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapat pembelajaran PBL lebih baik daripada mahasiswa yang mendapat pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun KAM (tinggi, sedang, rendah).Keywords- problem based learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Octaria, Dina]]>;
<![CDATA[Puspa Sari, Eka Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (946.287 KB)
<![CDATA[ABSTRACTThis study aims to determine the ability of mathematical problem solving (KPMM) of students through the model of learning problem based learning (PBL). This study used quasi-experimental method with the control group design of pretest and non-equivalent postes. The subject of this research is the fourth semester student of the academic year 2016/2017 at the mathematics education program at PGRI University of Palembang which amounted to 62 people. Based on the learning, the research subjects are divided into two classes, namely the experimental class that get the PBL learning and control class that get conventional learning (PK). Instruments in this study using KPMM test. The data in this study were analyzed using t-test. From the data analysis, it is found that students mathematical problem solving ability through PBL learning is better than those who get conventionallearning in terms of overall or KAM (high, medium, low).Keywords: problem based learning (PBL), problem-solving ability ]]>
<![CDATA[SOAL MATEMATIKA PISA MENGGUNAKAN KONTEKS BUDAYA OGAN ILIR TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ]]>
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 18 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (196.82 KB)
<![CDATA[Abstrak Salah satu isu yang mengemuka terkait dengan implementasi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) adalah perkuatan daya saing atau kesiapan sumber daya manusia (SDM). Banyak hal yang dilakukan pemerintah Indonesia, khususnya dalam bidang pendidikan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, salah satunya mengikuti PISA. PISA adalah program internasional OECD untuk mengevaluasi kemampuan membaca, sains dan matematika yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan anak usia 15 tahun dalam menggunakan kemampuan dan keahlian yang telah mereka pelajari di sekolah dalam menjalani kehidupan mereka sehari-hari di zaman global yang penuh tantangan. Dalam kajian ini, soal Matematika PISA menggunakan konteks budaya Ogan Ilir. Budaya Ogan Ilir yang dapat dijadikan konteks dalam pembelajaran matematika, yaitu : rumah adat OI, pakaian adat (baju penganggon dan kain songket), kerajinan tangan (kerajinan aluminium, kerajinan keramik, kerajinan anyaman rotan), industri rumah tangga (industri kerupuk kemplang, industri ikan asin). Penggunaan konteks dalam pembelajaran matematika dikarenakan pendidikan melalui disintegrasi dengan konteks kehidupan daerah setempat dirasakan cocok mengingat pendidikan didasarkan pada pengalaman enam tahun seseorang hidup di lingkungan sebelum menginjak sekolah dasar.Kata Kunci : Soal PISA, Konteks Ogan Ilir,]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN EXCEL SOLVER ]]>
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 19 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.714 KB)
<![CDATA[AbstrakPemecahan masalah merupakan salah satu kecakapan atau kemahiran matematika yang diharapkan dapat tercapai dalam belajar matematika yaitu dengan memahami permasalahan, merancang suatu strategi penyelesaian masalah, melaksanakan strategi atau melakukan perhitungan, dan meninjau kembali atau mengembangkan ketrampilan dalam memecahkan masalah atau soal-soal matematika, sebagai saranauntuk mengasah penalaran yang cermat, logis, kritis, analitis, dan kreatif. Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata dan penyelesaiannya menekankan kepada proses penyelesaian ilmiah supaya siswa dapat berpikir kritis dan terampil dalam memecahkan masalah. Excel Solver merupakan salah satu fasilitas tambahan pada Microsoft Excelyang dapat digunakan untuk menyelesaikan kombinasi variabel untuk meminimalkan atau memaksimalkan satu sel targetagar penyelesaikan masalah dianggap benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuanpemecahan masalah matematis mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang Tahun Ajaran 2015/2016 melalui problem based learning (PBL) berbantuan excel solver pada pokok bahasan Dualitas lebih dari 70.Subjekpenelitian adalah mahasiswa kelas IVA Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 37 orang.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu kategori One Short Case Study. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang mengacu pada indikator pemecahan masalah dan untuk menganalisis data digunakan statistik inferensial uji t. Setelah dianalisis maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRIPalembang Tahun Ajaran 2015/2016 melalui problem based learning (PBL) berbantuan excel solver pada pokok bahasan Dualitas lebih dari 70.Kata kunci :Pemecahan masalah, PBL, Excel Solver ]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT BERPIKIR MAHASISWA CALON GURU BERDASARKAN TEORI VAN HIELE DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI ANALITIK ]]>
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 9 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (285.888 KB)
<![CDATA[Abstrak Geometri analitik merupakan salah satu cabang mata kuliah geometri yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri. Menurut NCTM (Van De Walle, 2006:150) gagasan dalam membangun pemahaman geometri meliputi seluruh tingkat, dari pemikiran informal ke lebih formal. Tingkat-tingkat pemikiran geometris menurut Van Hiele terdiri dari level 0: Visualisasi, level 1: Analisis, level 2: Deduksi informal, level 3: Deduksi, Level 4: Ketepatan (Rigor). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat berpikir mahasiswa calon guru berdasarkan teori van Hiele dalam menyelesaikan soal Geometri Analitik. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester III Universitas PGRI Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian dikumpulkan dengan cara tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir mahasiswa calon guru berada pada :          1. tingkat berpikir visualisasi (tingkat 0) dengan indikator kemampuan adalah mahasiswa dapat mengidentifikasi suatu bidang berdasarkan sifat; 2. tingkat berpikir analisis (tingkat 1) dengan indikator kemampuan adalah mahasiswa dapat mengidentifikasi sudut antara dua bidang dan mahasiswa dapat menentukan persamaan suatu bidang; 3. tingkat berpikir deduksi informal (tingkat 2) dengan indikator kemampuan adalah mahasiswa dapat menentukan titik singgung suatu bidang.   Kata kunci : tingkat berpikir, van Hiele, geometri analitik ]]>
<![CDATA[LEVEL KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PENALARAN STATISTIS ]]>
<![CDATA[Kesumawati, Nila]]>;
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2019: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 12 JANUARI 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.875 KB)
<![CDATA[Statistical reasoning is the ability to explain why and how conclusions are obtained. Statistical reasoning is very necessary in everyday life, as well as in basic statistics and research statistics. Statistical reasoning is divided into 5 levels, namely 1) LPS 0 (does not have statistical reasoning), 2) LPS 1 (prestructure reasoning), 3) LPS 2 (transitional reasoning), 4) LPS 3 (procedural reasoning), 5) LPS 4 (integrated reasoning). This study aims to determine the level of students' ability to work on statistical reasoning questions. This research was carried out in the second semester students with the number of research subjects 80 students in the mathematics education study program at the University of PGRI Palembang. The research method used is descriptive research, with data collection techniques using tests and interviews. The results of the study show that the ability of students to solve statistical reasoning problems is at level 3 (procedural reasoning).]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 41 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Anggriani, Wendy]]>;
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 5 MEI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (282.552 KB)
<![CDATA[Abstract— The SAVI learning model is a lesson that emphasizes that learning must utilize all the sensory devices that students have. The purpose of the research is to determine whether or not the influence of learning model SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectually) to the mathematical communication ability of SMP Negeri 41 Palembang students. The population in this study is all students of class VII which amounted to 230. Samples taken in this study are class VII.1 which amounted to 30 students as an experimental class using SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) and class VII.2 which amounted to 30 students as control class by using conventional learning. The design of experimental method used is Posttest-Only Control Design. Technique of collecting data using test technique. Data were analyzed by using independent sample t test, with significant level of 5%. The result of this research is there is significant influence between SAVI learning model (Somatic Auditory Visualization Intellectually) to the mathematical communication ability of students of Junior High School 41 Palembang Keywords— Somatic Auditory Visualization Intellectually, Mathematical Communication. Abstrak— Model pembelajaran SAVI adalah pembelajaran yang menekankan bahwa belajar haruslah memanfaatkan semua alat indra yang dimiliki siswa. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectually) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 41 Palembang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 230. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas VII.1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectualy) dan kelas VII.2 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Bentuk desain metode eksperimen yang digunakan yaitu Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Data dianalisis dengan menggunakan independen sample t test, dengan taraf signifikan 5%. Adapun hasil dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intellectually) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 41 Palembang Kata Kunci— Somatic Auditory Visualization Intellectually, Komunikasi matematis.]]>
<![CDATA[Teaching Materials for Algebra and Linear Programs Based on Pancasila Student Profiles ]]>
<![CDATA[Kesumawati, Nila]]>;
<![CDATA[Fuadiah, Nyiayu Fahriza]]>;
<![CDATA[Lusiana, Lusiana]]>;
<![CDATA[Octaria, Dina]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1: May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jrpm.v10i1.55392
<![CDATA[The aims of this study were: 1) to develop textbooks based on Pancasila student profiles for Algebra and Linear Programming courses; and 2) developing instruments to measure the achievement of the dimensions of the Pancasila student profile. The quality of the products developed is assessed based on: 1) validity aspects, 2) practical aspects, and 3) effectiveness aspects of students' mathematical creative and critical thinking abilities. The research method used is the ADDIE Research and Development (R & D) model. The research subjects were 19 students in the first semester of the Mathematics Education Study Program. The instruments used to obtain the quality of the textbooks developed were: 1) textbook assessment sheets to measure validity, 2) response questionnaires and observation sheets to measure practicality, 3) critical thinking skills and mathematical creative questions to measure effectiveness. The validity quality of textbooks fulfilling the valid criteria is shown by the average score of 3.53 out of a maximum score of 4 which means that it is very valid for practicality quality to get an average score of 3.32 out of a maximum score of 4 which means practical, quality of effectiveness in terms of critical thinking skills and creative mathematical students who meet the affective criteria are shown, namely 58% which means sufficient and the average score for critical and creative thinking skills is 67.27 which means quite effective. Textbooks and RPS are suitable for use in lectures]]>
<![CDATA[Assessing Students’ Higher Order Thinking Skills in Geometry: A Rasch Analysis ]]>
<![CDATA[Ningsih, Yunika Lestaria]]>;
<![CDATA[Destiniar]]>;
<![CDATA[Fitriasari, Putri]]>;
<![CDATA[Octaria, Dina]]>;
<![CDATA[Kesumawati, Nila]]>
<![CDATA[ Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 3 (2023): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education Program IPI Garut ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/plusminus.v3i3.1505
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi merupakan tantangan penting bagi siswa di abad ke-21. Dalam sepuluh tahun terakhir, banyak penelitian nasional dan internasional telah dilakukan untuk mengidentifikasi kesulitan dan meningkatkan HOTS siswa, khususnya dalam Geometri. Tujuan dari studi ini adalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang HOTS Geometri di kalangan siswa SMA Palembang menggunakan analisis Rasch. Data untuk studi ini dikumpulkan melalui tes tertulis 18 pertanyaan Geometri HOTS yang diujikan pada 75 siswa kelas X salah satu SMA di Pelembang. Model Rasch digunakan untuk menganalisis data hasil tes secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan HOTS siswa dalam Geometri masih kurang. Skor logit rata-rata HOTS siswa adalah -0,18. Selain itu, beberapa respons siswa tidak sesuai dengan pola model Rasch. Akibatnya, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk meningkatkan HOTS siswa dalam Geometri. Higher Order Thinking Skills (HOTS) is an important challenge for students in the twenty-first century. In the last ten years, many national and international studies have been conducted to identify difficulties and improve students' HOTS, particularly in Geometry. The purpose of this study is to learn more about HOTS students' Geometry among Palembang senior high school students using Rasch analysis. The data for this study were gathered using a description test of 18 HOTS Geometry questions which was tested on 73 class X students at one of the high schools in Pelembang. The Rasch model was used to analyze the test result data descriptively. Data analysis results show that students' HOTS ability in Geometry is still lacking. Students' HOTS average logit score is -0.18. Furthermore, some students' responses did not match the pattern of the Rasch model. As a result, future research is required to improve students' HOTS in Geometry.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ]]>
<![CDATA[Wiwi, Wiwi Nopianda]]>;
<![CDATA[Octaria, Dina]]>;
<![CDATA[Dwi Nopriyanti, Tika]]>
<![CDATA[ Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Tamansiswa Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51517/nabla.v8i2.262
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, lembar validasi, angket dan tes. Objek penelitian adalah kualitas LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian para ahli dengan total skor rata-rata 79,58%. Sangat praktis berdasarkan angket respon siswa dengan skor rata-rata 82%. Dan sangat efektif dengan kriteria sangat tinggi berdasarkan tes hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 93,3 dan persentase nilai sebesar 90,05%.]]>
