Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.689
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Abdimas Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Indonesian Research Journal on Education International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Pendidik Indonesia Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika
Dina Octaria
Universitas Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Developing Statistics Learning Equipment Based on the PMRI Approach Oriented to Students’ Statistical Reasoning Ability Kesumawati, Nila; Octaria, Dina
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i1.3614

Abstract

This development research aims to produce valid, practical, and effectivelearning equipment. The developed learning equipmentincludesemester learning plans (RPS), student worksheets (LKM), and test questions in basic statistics courses using the PMRI approach oriented to statistical reasoning ability. This study employs the ADDIE development model. The quality of the product was assessed based on the validity, practicality, and effectiveness aspects. The result shows that the validity quality of the learning equipment has fulfilledthe valid criteria indicated by the average score of semester learning plans of 3.75 and the average score of the student worksheet of 3.70. The practicality of learning equipmenthas met the practical criteria indicated by the students’ questionnaire responsesscore of 3.125 and the results of learning implementation observation of 90.17. The effectiveness shows a score of 15% with low effective criteria, although based on the results of students’ answers as a whole,the students' statistical reasoning is at level 3 (Procedural Reasoning). 
Analisis Kebutuhan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Geometri Ningsih, Yunika Lestaria; Destiniar; Fitriasari, Putri; Octaria, Dina; Kusumawati, Nyimas Inda
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.18470

Abstract

Rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi Geometri siswa sekolah menengah disebabkan oleh kesulitan mereka dalam memvisualisasikan konsep serta kurangnya pelatihan soal-soal Geometri dengan level HOTS. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis HOTS dapat membantu meningkatkan pencapaian siswa dalam Matematika. Oleh karena itu, guru memerlukan panduan yang tepat dalam menyusun dan mengembangkan soal-soal HOTS yang sesuai untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan soal HOTS Geometri untuk siswa sekolah menengah berdasarkan sudut pandang para guru. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 68 guru Matematika tingkat sekolah menengah dari Provinsi Sumatera Selatan. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner. yang mencakup aspek harapan kinerja, harapan usaha, sikap terhadap pengembangan soal, pengaruh sosial, efikasi diri, kondisi pendukung, dan niat perilaku dalam menggunakan instrumen HOTS dalam pengajaran Geometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru (90,0%) menyatakan setuju terhadap pengembangan instrumen tes HOTS pada materi Geometri. Berdasarkan temuan dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa guru memerlukan instrumen tes HOTS pada materi geometri agar dapat digunakan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga siswa memiliki kompetensi yang sesuai dengan tuntutan di era abad 21
Identifikasi Level Kemampuan Literasi Spasial Siswa Sekolah Dasar pada Materi Space and Shape Octaria, Dina; Rawani, Dewi
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.18939

Abstract

Kemampuan literasi spasial berperan penting dalam mendukung pemahaman konsep geometri sejak pendidikan dasar. Pada materi space and shape, literasi spasial menjadi kunci untuk mengembangkan keterampilan visualisasi, penalaran, dan komunikasi spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi level kemampuan literasi spasial siswa berdasarkan tiga domain utama, yaitu visualisasi, penalaran, dan komunikasi spasial. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 60 siswa kelas V SD Negeri 118 Palembang. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian menggunakan indikator literasi spasial dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang (73.33%), sementara 15% termasuk dalam kategori tinggi dan 11.67% dalam kategori rendah. Rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 37.66 menunjukkan bahwa capaian siswa masih tergolong rendah secara numerik. Capaian tertinggi ditemukan pada domain visualisasi (65.50%), sedangkan penalaran dan komunikasi spasial menunjukkan capaian yang rendah, masing-masing sebesar 23.75% dan 27.25%. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang terarah untuk mengembangkan kemampuan penalaran dan komunikasi spasial siswa secara menyeluruh dan kontekstual.
Examining the use of Jamovi in learning statistics: Students’ perception Jumroh, Jumroh; Ningsih, Yunika Lestaria; Octaria, Dina; Nopriyanti, Tika Dwi
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i2.28119

Abstract

Purpose: The present study explores how pre-service teachers engage with Jamovi, an open-source platform for statistical analysis, during their study of descriptive statistics. It investigates students’ perceptions regarding its functionality, its impact on conceptual understanding, and the external conditions that shape their experiences in a digital learning context. Method: Employing a concurrent mixed-methods approach, the research involved 72 undergraduate students enrolled in a teacher training program in Indonesia. Data were gathered using structured questionnaires complemented by classroom observations conducted across seven instructional sessions where Jamovi was actively integrated into the teaching process. Findings: Students demonstrated strong engagement and generally favorable perceptions toward Jamovi, citing its user-friendly interface and real-time visual feedback as major advantages. The study also found that students' experiences were influenced by factors such as the availability of instructional guidance and reliable internet connectivity. Significance: The findings indicate that Jamovi offers a viable alternative for enhancing statistical instruction, particularly for learners with minimal prior exposure to analytical tools. By lowering technical barriers, it supports independent learning and could be instrumental in developing data literacy among prospective educators. This research highlights the value of adopting accessible digital tools alongside pedagogical support to improve student outcomes in statistics education.
PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V PADA MATERI BANGUN DATAR DI SDN 93 PALEMBANG Pirnando, Meilan; Handayani, Widya; Octaria, Dina
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v5i3.6667

Abstract

This study aims to determine whether or not there is an influence of the PMRI approach on the problem-solving abilities of fifth-grade students of SD Negeri 93 Palembang. The research method used is experimental research. The subjects in this study were fifth-grade students of SD Negeri 93 Palembang. The research sample was 26 students, and the population was 52 students. The data collection techniques used were tests and documentation. From the results of the analysis carried out by the author, the influence of the Indonesian realistic mathematics education approach on students' problem-solving abilities on flat geometry material includes: understanding problems, planning problem solving, calculating, and rechecking. Based on the Independent Sample T-Test test, it was obtained that the t-value was 7.327> t-table value of 1.671, thus it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted. The results of the study conducted by the researcher showed that there was a significant influence between the use of the Indonesian realistic mathematics education approach on the problem-solving abilities of fifth-grade students on flat geometry material. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk adalah untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh pendekatan PMRI terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD Negeri 93 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 93 Palembang. Sampel penelitian sebanyak 26 siswa, dan populasi sebanyak 52 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan dokumentasi. Dari hasil analisis yang dilakukan penulis, bahwa pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun datar, meliputi: memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melakukan perhitungan, dan memeriksa kembali. Berdasarkan uji Independent Sampel T-Test diperoleh bahwa nilai t hitung 7,327 > nilai t tabel 1,671 maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha dierima. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada materi bangun datar
Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Matematika Pada Materi Pola Bilangan untuk Siswa SMP Wulandari, Fadhilah Apri; Octaria, Dina; Sari, Eka Fitri Puspa
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 3 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 3 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i3.4263

Abstract

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dirancang untuk menilai kemampuan mendasar siswa dalam bidang literasi dan numerasi yang menjadi fondasi berpikir kritis di era global saat ini. Meski demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam menjawab soal berbasis literasi numerasi dan keterbatasan soal yang sesuai dengan karakteristik AKM. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat soal AKM matematika pada topik pola bilangan yang memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas bagi siswa SMP. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model Tessmer yang mencakup tahapan preliminary, self-evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Subjek penelitian melibatkan 20 siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Betung. Data dikumpulkan melalui tes, angket, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan penilaian ahli serta uji statistik dengan bantuan SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh soal dinyatakan valid dengan rata-rata skor validitas 85,7% dan reliabel dengan nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,870, yang termasuk kategori sangat tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa soal yang dikembangkan mampu mengukur kemampuan numerasi siswa secara konsisten. Proses revisi berdasarkan masukan dari validator dan siswa juga turut berperan dalam penyempurnaan instrumen. Oleh karena itu, soal-soal ini dinilai layak digunakan untuk memperkuat kemampuan literasi dan numerasi siswa, khususnya dalam pembelajaran materi pola bilangan.
Development of a Desmos-Assisted Planar Analytic Geometry Textbook to Support High Order Thinking Skills Ningsih, Yunika Lestaria; Octaria, Dina; Nopriyanti, Tika Dwi; Jumroh, Jumroh
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 8, No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v8i2.20775

Abstract

The study focuses on improving higher-order thinking skills (HOTS) in mathematics students using a Desmos-assisted planar analytic geometry course. Analytic geometry, which is essential for understanding geometric properties using analytic methods, requires students to develop problem-solving, analysis, assessment, and creativity abilities. However, current educational practices fall short of acquiring these abilities due to insufficient instructional techniques, textbooks, and a lack of integration with information and communication technologies. To address these shortcomings, the study proposes a Desmos-assisted textbook meant to increase students' HOTS through the use of interactive Desmos platform tools such as graphic depiction, experimentation, simulation, and collaborative learning. The textbook development followed the PLOMP model, which included preliminary research, prototyping, and assessment phases, ensuring the textbook's validity and practicality through reiterated evaluations. The findings show that the textbook is highly valid and practical for instructional purposes, improving students' knowledge of mathematical concepts and ability to engage in HOTS processes. Despite some difficulties with HOTS-related practice questions, generally student feedback was positive, emphasizing the textbook's function in supporting a deeper understanding of analytic geometry and encouraging problem-solving skills. The study indicates that integrating technology such as Desmos into mathematics education can greatly contribute to the development of students' HOTS, and recommends its use in teaching techniques as well as additional research on its implementation in educational contexts.
Pengembangan E-Modul Berbasis Augmented Reality pada Materi Geometri Bangun Ruang di Kelas V Siswa Sekolah Dasar Ananda, Mardha Tilla; Octaria, Dina; Wulandari, Iswayuni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar ialah modul digital yaitu e-modul berbasis augmented reality pada materi geometri bangun ruang di kelas v siswa sekolah dasar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model prosedur pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara tidak terstruktur, angket dan tes hasil belajar peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif dengan satu variable yaitu kualitas dari e-modul berbasis augmented reality. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan, bahwa hasil penilaian angket dari para validator memperoleh rata-rata kevalidan sebesar 91 % yang berarti e-modul termasuk kriteria sangat valid. Penilaian kepraktisan diperoleh dengan rata-rata 90% yang berarti e-modul berbasis augmented reality termasuk dalam kriteria sangat praktis dan hasil belajar peserta didik melalui soal essay memperoleh 21 peserta didik dinyatakan tuntas dan 2 tidak tuntas dengan persentase 92% yang berarti e-modul berbasis augmented reality kriteria sangat efektif.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 79 Palembang Suci, Della; Octaria, Dina; Abdullah, BZ Septeiyawan
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.643

Abstract

Masalah penelitian ini adalah kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa di SD Negeri 79 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran problem soving terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 79 palembang, dengan sampel kelas VA dan VC, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian True Exprimental Design.Teknik pengambilan data menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji Independent Sampel T- test. Berdasarkan analisis data diperoleh Kesimpulan: t hitung > t tabel dengan signifikan 0,05 maka dapat diperoleh sig (2-tailed) 0,005. Dari hasil uji-t menghasilkan t hitung 2.908, berdasarkan tabel nilai t tabel dengan df = 62 dengan taraf signifikan 0,05 t tabel 1.998. Nilai tersebut menunjukan bahwa t hitung > t tabel atau 2.908 > 1.998 artinya hipotesis menyatakan bahwa model pembelajaran problem solving memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis kelas V SDN 79 Palembang. Perhitungan penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS 22.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Wiwi, Wiwi Nopianda; Octaria, Dina; Dwi Nopriyanti, Tika
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v8i2.262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, lembar validasi, angket dan tes. Objek penelitian adalah kualitas LKPD berbasis etnomatematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian para ahli dengan total skor rata-rata 79,58%. Sangat praktis berdasarkan angket respon siswa dengan skor rata-rata 82%. Dan sangat efektif dengan kriteria sangat tinggi berdasarkan tes hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 93,3 dan persentase nilai sebesar 90,05%.
Co-Authors Abdullah, Bz Septeiyawan Afni, Sanika Nur Allen Marga Retta, Allen Marga Ananda, Mardha Tilla Anggraini, Deti Anggriani, Wendy Bernessa, Berlin Inbay Cecil Hiltrimartin Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar Destiniar, Destiniar Dewi Rawani Dwi Nopriyanti, Tika Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Fuadiah, Nyiayu Fahriza Jumroh, Jumroh Kusumawati, Nyimas Inda Kusumawati, Nyimas Indah Lusiana Lusiana Masnunah, Masnunah Meisya Sari, Wayan Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Novitasari, Gensa Pirnando, Meilan Putri Fitriasari, Putri Rahma Siska Utari Ratu Ilma Indra Putri Sari, Arika Somakim, Somakim Suci, Della Tika Dwi Nopriyanti, Tika Dwi Widya Handayani Wiwi, Wiwi Nopianda Wulandari, Fadhilah Apri Wulandari, Iswayuni Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi