Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.689
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Abdimas Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Indonesian Research Journal on Education International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Pendidik Indonesia Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika
Dina Octaria
Universitas Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENINGKATAN KETERAMPILAN PENGGUNAAN APLIKASI KAHOOT BAGI GURU DI SMA NEGERI 11 PALEMBANG Ningsih, Yunika Lestaria; Kesumawati, Nila; Fitriasari, Putri; Octaria, Dina; Retta, Allen Marga; Nopriyanti, Tika Dwi
Jurnal Terapan Abdimas Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jta.v6i1.7726

Abstract

Abstract. Nowadays, digital information resources are available and can be accessed easily by educators and learners. References for studying both material and evaluation instruments can also be found easily by using the search engine. One application that can be used by teachers in making digital learning evaluation instruments is the Kahoot! Application. The objectives of this activity are: (1) to introduce the Kahoot! as a learning medium, especially in making online quizzes, and (2) to improve teacher skills in using the Kahoot! application. The implementation method used in this activity is lectures, practice, and discussion. Data were collected through a training satisfaction questionnaire. The results showed that the training was run very well, and the participants were very enthusiastic. The data analysis showed that 91.38% of participants stated that this training activity could increase teachers' knowledge about the Kahoot! in learning, and 90.52% of participants stated that this training could improve teacher skills in using the Kahoot! application.  Abstrak. Pada era big data sekarang ini, sumber daya informasi digital telah tersedia dan dapat diakses dengan mudah oleh para pendidik dan pembelajar. Referensi untuk belajar baik itu materi dan instrumen evaluasi juga dapat ditemukan dengan mudah dengan menggunakan mesin pencarian Google. Salah satu aplikasi yang dapat dimanfaatkan oleh guru atau tenaga pengajar lainnya dalam membuat instrumen evaluasi pembelajaran digital adalah aplikasi Kahoot!. Tujuan kegiatan ini adalah : (1) untuk mengenalkan aplikasi Kahoot! sebagai media pembelajaran khususnya dalam membuat kuis online, dan (2) untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi Kahoot!. Metode pelaksanaan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah ceramah, praktik dan diskusi. Data dikumpulkan melalui angket kepuasan pelatihan. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan berjalan dengan lancar, dan peserta kegiatan antusias dalam mengikuti pelatihan. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa 91,38% peserta kegiatan menyatakan bahwa kegiatan pelatihan ini dapat menambah pengetahuan guru tentang aplikasi Kahoot! dalam pembelajaran, dan 90,52% peserta menyatakan bahwa pelatihan ini dapat meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi Kahoot!.
Systematic Literature Review: How students learn linear programming with realistic mathematics education? Octaria, Dina; Zulkardi, Zulkardi; Putri, Ratu Ilma Indra
International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.793 KB) | DOI: 10.33122/ijtmer.v6i1.174

Abstract

This study aims to investigate more deeply the material of linear programming with a realistic mathematics education (RME) approach. This research is a literature study with a descriptive qualitative research type with library research using various written sources such as articles from Springer, ScienceDirect, and Google Scholar. This study focuses on the characteristics of RME, the principles of RME, the steps of learning RME on linear programming material, and examples of implementing RME learning on linear programming material. From the results of previous research, it was found that using the RME approach can help students understand linear programming material. This is because real-life problems in linear programming are in line with realistic principles that exist in the RME principle, namely being able to apply mathematics in solving real-life problems and mathematics must start from problem situations that are meaningful for students.
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA CERITA PENDEK DI SDN 42 PRABUMULIH Meisya Sari, Wayan; Octaria, Dina; Masnunah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.16660

Abstract

This study aims to describe students' creative thinking skills through audio-visual media on short stories in IV SDN 42 Prabumulih in the even semester of the 2023/2024 school year. The method used is a quantitative experimental method with a quantitative descriptive approach in a pre-experimental one shot case study design. The sample of this research is class IV which consists of 27 students. Data collection techniques are tests and documentation. Data analysis techniques using descriptive analysis with scoring guidelines for creative thinking ability indicators. Based on the results of the student's creative thinking ability test through the test, it was obtained that a total of 45% (12 students) were in the very creative category, 48% (13 students) were in the creative category and 7% (2 students) in the moderately creative category with the average value of the student's creative thinking ability test was 80.44. This shows that students' creative thinking skills through audio-visual media on class IV short stories at SDN 42 Prabumulih are categorized as Creative.
Pengembangan E-Modul Pada Materi Statistika Tingkat SMK untuk Menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila Bernessa, Berlin Inbay; Retta, Allen Marga; Octaria, Dina
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3449

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang didasarkan pada pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Tujuan dari penelitian ini 1) menghasilkan e-modul materi statistika tingkat SMK untuk menumbuhkan profil pelajar Pancasila yang valid dan praktis; 2) mengetahui keefektifan dari e-modul pada materi statistika tingkat SMK untuk menumbuhkan profil siswa Pancasila yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Tingkat kevalidan yang dinilai oleh 3 orang validator mendapatkan skor 90,6%, sehingga dikategorikan sangat valid. Tingkat kepraktisan setelah dilakukan ujicobakan ke peserta didik mencapai skor 84,7%, sehingga dikategorikan sangat praktis. Berdasarkan tes hasil belajar peserta didik 80% dari 20 orang tuntas dengan nilai ≥75, dalam hal ini berarti penggunaan e-modul statistika termasuk kategori efektif. Dengan ini disimpulkan bahwa e-modul statistika yang telah dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika.
Spatial Literacy in Geometry Learning: A Systematic Literature Review Octaria, Dina; Zulkardi, Zulkardi; Putri, Ratu Ilma Indra; Hiltrimartin, Cecil
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i1.17038

Abstract

Spatial literacy, as a subset of mathematical literacy, integrates three core domains: visualization, reasoning, and communication. This systematic literature review aims to investigate the application of spatial literacy in geometry education, drawing on existing research findings, and to identify strategies that effectively enhance students' spatial skills within this context. Employing the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines ensures a systematic and structured approach to the review process. Data were sourced from platforms such as Google Scholar, Web of Science, and Scopus, encompassing publications from 2020 to 2024. The findings reveal that spatial literacy in geometry education is fostered through the use of visual aids, geometric models, activities emphasizing mental rotation and transformation, and the integration of spatial language. Additionally, strategies to improve students' spatial literacy include leveraging technology, implementing project-based learning, fostering collaborative group work, and engaging students in physical exploration.
Pengembangan video pembelajaran matematika untuk melatih kemampuan analisis siswa SMA pada materi dimensi tiga Afni, Sanika Nur; Ningsih, Yunika Lestaria; Octaria, Dina
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v4i2.48a

Abstract

This study aims to develop mathematics learning videos to train students' analytical skills in three-dimensional materials that are valid, practical, and have potential effects. The development of these learning videos employs the ADDIE research method, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Research data were obtained through validation questionnaires, student response questionnaires, and student learning outcome tests. The trial subjects were 12th-grade science students at SMA Negeri 7 Palembang, South Sumatra. Based on the analysis of data obtained from expert validation, the mathematics learning videos to train students' analytical skills in three-dimensional materials were deemed "highly valid," with an average percentage of 91.77%. The practicality test resulted in a rating of "highly practical," with an average rate of 88.5%. Meanwhile, the potential effects aspect was deemed to have "potential effects" with an average percentage of 90% based on student learning outcome tests.
Pengembangan e-modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) pada pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Anggraini, Deti; Octaria, Dina; Fitriasari, Putri
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v4i2.49a

Abstract

This study aims to produce an e-module product based on Contextual Teaching and Learning (CTL) on the subject of valid, practical, and effective single-variable linear equations and inequalities. This research is a type of research and development using the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The object of research is the quality of e-module based on CTL on the subject of linear one-variable equations and inequalities. Data collection techniques in this study were observation, questionnaires, and tests. The data analysis techniques in this study were validity, practicality, and effectiveness. The results of this study were obtained from aspects of validity, aspects of practicality and aspects of effectiveness. a) the validity aspect obtained valid criteria based on the evaluation of material experts with a total average score of 3.4; media expert with an average score of 3.7; educators with an average score of 3.5 and practicality aspects obtained practical criteria based on student response questionnaires with an average score of 3.2 and the observation results of 82.5%; b) effectiveness aspects with high criteria based on student learning outcomes tests with a percentage of 75.00%.
Analisis Kebutuhan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Geometri Ningsih, Yunika Lestaria; Destiniar; Fitriasari, Putri; Octaria, Dina; Kusumawati, Nyimas Indah
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.18470

Abstract

Rendahnya kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi Geometri siswa sekolah menengah disebabkan oleh kesulitan mereka dalam memvisualisasikan konsep serta kurangnya pelatihan soal-soal Geometri dengan level HOTS. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis HOTS dapat membantu meningkatkan pencapaian siswa dalam Matematika. Oleh karena itu, guru memerlukan panduan yang tepat dalam menyusun dan mengembangkan soal-soal HOTS yang sesuai untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan soal HOTS Geometri untuk siswa sekolah menengah berdasarkan sudut pandang para guru. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 68 guru Matematika tingkat sekolah menengah dari Provinsi Sumatera Selatan. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner. yang mencakup aspek harapan kinerja, harapan usaha, sikap terhadap pengembangan soal, pengaruh sosial, efikasi diri, kondisi pendukung, dan niat perilaku dalam menggunakan instrumen HOTS dalam pengajaran Geometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru (90,0%) menyatakan setuju terhadap pengembangan instrumen tes HOTS pada materi Geometri. Berdasarkan temuan dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa guru memerlukan instrumen tes HOTS pada materi geometri agar dapat digunakan untuk melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga siswa memiliki kompetensi yang sesuai dengan tuntutan di era abad 21
Identifikasi Level Kemampuan Literasi Spasial Siswa Sekolah Dasar pada Materi Space and Shape Octaria, Dina; Rawani, Dewi
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.18939

Abstract

Kemampuan literasi spasial berperan penting dalam mendukung pemahaman konsep geometri sejak pendidikan dasar. Pada materi space and shape, literasi spasial menjadi kunci untuk mengembangkan keterampilan visualisasi, penalaran, dan komunikasi spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi level kemampuan literasi spasial siswa berdasarkan tiga domain utama, yaitu visualisasi, penalaran, dan komunikasi spasial. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 60 siswa kelas V SD Negeri 118 Palembang. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian menggunakan indikator literasi spasial dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang (73.33%), sementara 15% termasuk dalam kategori tinggi dan 11.67% dalam kategori rendah. Rata-rata nilai yang diperoleh sebesar 37.66 menunjukkan bahwa capaian siswa masih tergolong rendah secara numerik. Capaian tertinggi ditemukan pada domain visualisasi (65.50%), sedangkan penalaran dan komunikasi spasial menunjukkan capaian yang rendah, masing-masing sebesar 23.75% dan 27.25%. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang terarah untuk mengembangkan kemampuan penalaran dan komunikasi spasial siswa secara menyeluruh dan kontekstual.
Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Penyajian Data SD Negeri 103 Palembang Novitasari, Gensa; Octaria, Dina; Ningsih, Yunika Lestaria
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2800

Abstract

Penyajian data adalah salah satu materi matematika yang diajarkan di sekolah dasar (SD) yang memiliki materi menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagaram. Oleh karena itu kesulitanyang sering muncul dalam menghadapi pembelajaran matematika adalah kurangnya motivasi belajar peserta didik. Berdasrkan hal tersebut maka, masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas model problem based learning (PBL) berbantuan video pembelajaran terhadap motivasi belajar peserta didik pada materi penyajian data kelas V. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model problem based learning (PBL berbantuan video pembelajaran terhadap motivasi belajar peserta didik pada materi penyajian data kelas V SD Negeri 103 Palembang. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning (PBL) berbantuan video pembelajaran efektif terhadap motivasi belajar peserta didik. Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran merupakan pembelajaran dengan mengutamakan pemecahan masalah yang membuat peserta didik lebih aktif dan berfikir kritis dalam memecahkan masalah dengan berbantuan video dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan sehingga dapat memotivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika materi penyajian data.
Co-Authors Abdullah, Bz Septeiyawan Afni, Sanika Nur Allen Marga Retta, Allen Marga Ananda, Mardha Tilla Anggraini, Deti Anggriani, Wendy Bernessa, Berlin Inbay Cecil Hiltrimartin Darmawijoyo, Darmawijoyo Destiniar Destiniar Destiniar, Destiniar Dewi Rawani Dwi Nopriyanti, Tika Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Eka Fitri Puspa Sari, Eka Fitri Puspa Fuadiah, Nyiayu Fahriza Jumroh, Jumroh Kusumawati, Nyimas Inda Kusumawati, Nyimas Indah Lusiana Lusiana Masnunah, Masnunah Meisya Sari, Wayan Nila Kesumawati Ningsih, Yunika Lestaria Novitasari, Gensa Pirnando, Meilan Putri Fitriasari, Putri Rahma Siska Utari Ratu Ilma Indra Putri Sari, Arika Somakim, Somakim Suci, Della Tika Dwi Nopriyanti, Tika Dwi Widya Handayani Wiwi, Wiwi Nopianda Wulandari, Fadhilah Apri Wulandari, Iswayuni Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi