Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Warta Pengabdian Andalas: Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan Ipteks EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Unimus Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Ely Syafitri
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN APLIKASI GEOGEBRA SEBAGAI ALAT BANTU DITINJAU BERDASARKAN CURIOSITY SISWA Anim Anim; Sahat Saragih; E. Elvis Napitupulu; KMS. Muhammad Amin Fauzi; Syahriani Sirait; Ely Syafitri; Elfira Rahmadani; Nilam Sari
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 5 No. 2 (2022): June 2022
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v5i2.944

Abstract

Abstract: This study aimed to determine students Curiosity in learning geometry using the Geogebra application. This research was conducted at a private junior high school in the Sei Bejangkar area for the 2021/2022 academic year. The method used in this research is quasi-experimental. Data was collected after the treatment was obtained from students' curiosity questionnaires on geometry material. The study results revealed that there was a significant effect on learning mathematics using the Geogebra application on students Curiosity. This can be seen from the curiosity questionnaire scores of students who were taught geometry learning with the aid of the Geogebra application and 94 scores of students who were taught using conventional learning media were 84 scores. The analysis of covariance calculations shows that for learning Fcount  Ftabel  =     , so Ho is rejected and Ha. In addition, the height of the regression line describes student learning outcomes, namely when X = 0, then the regression equation for Curiosity learning class using Geogebra is obtained Y = 62,777 and the conventional learning class regression equation Y = 61.399. It means that it can be concluded that there is a significant influence on learning using Geogebra on students Curiosity about the geometri material. Keywords: Geogebra; Curiosity; Mathematic Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui curiosity siswa pada pembelajaran geometri yang menggunakan software Geogebra. Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta daerah Sei Bejangkar Tahun Ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Pengumpulan data diberikan setelah perlakuan diperoleh dari angket curiosity siswa pada materi geometri. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh yag signifikan pada pemebalajarn matematika menggunakan aplikasi geogebra terhadapa Curiosity siswa. Hal ini dapat dilihat dari skor angket curiosity siswa yang diajar pada pembelajaran geometri dengan berbantuan software Geogebra adalah sebesar dan 94 skor siswa yang diajar dengan media pembelajaran konvensional adalah sebesar 84 skor . Hasil analisis kovarians perhitungan menunjukkan bahwa untuk pembelajaran diperoleh Fhit  Ftabel  =     , sehingga Ho ditolak dan Ha . Selain itu Ketinggian garis regresi menggambarkan hasil belajar siswa, yaitu pada saat X = 0 maka persamaan regresi untuk Curiosity kelas pembelajaran menggunakan Geogebra diperoleh Y = 62,777 dan persamaan regresi kelas pembelajaran konvensional Y = 61,399.  Berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada pembelajaran menggunakan Geogebra  terhadap Curiosity siswa pada materi geometri. Kata kunci: Geogebra; Curiosity; Matematika
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ETNOMATEMATIKA BERORIENTASI DARI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Dewi Fitri Hasibuan; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the quality of ethnomathematics-oriented student worksheets (LKPD) based on students' mathematical representation abilities produced in this study in terms of valid, practical, and effective criteria that have been set. This type of research is research and development (R&D), namely the development of student worksheets based on ethnomathematics orientated from students' mathematical representation abilities. R&D, namely the development of worksheets developed based on the Plomp model which consists of the initial investigation phase (prelimenary investigation), design (design), realization/construction (realization/construction), test, evaluation and revision (test, evaluation, and revision). The test subjects in this study were class VII-4 students of SMP Negeri 1 Tanjungbalai Asahan. Based on the results of the trials carried out, data obtained from the validation results of experts with an average of 93% is in the very valid category, because 81% - 100% so that the LKPD is said to be very valid. Furthermore, student worksheets were assessed by students with an average response of 93% in the very practical category, and the teacher's response with an average response of 90% in the very practical category. So based on the results of the students' mathematical representation ability test they completed classically with an average of 94% in the very effective category.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Indra Risky Mahesa; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Aplikasi GeoGebra Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMP Negeri 5 Tanjung Balai TA 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain penelitian posttest-Only Control Design. Populasi dajlajm penelitiajn ini ajdajlajh seluruh siswaj kelajs VIII SMP Negeri 5 Tajnjung Bajlaji. Sajmpel yajng diajmbil sebajnyajk duaj kelajs, yajitu kelajs VIII-4 sebajgaji kelajs eksperimen yajng diajjajrkajn menggunajkajn model Project Bajsed Leajrning berbantuan aplikasi geogebra  dajn VIII-5 sebajgaji kelajs control dengajn menggunajkajn model pembelajjajrajn ekspositori. Setelah pembelajaran selesai diberikan, diperoleh nilai rata-rata post test dikelas eksperimen (90,83) sedangkan kelas kontrol (53,61). Hasil uji T diperoleh . Berdasarkan hasil uji T maka  diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan siginifikan dalam penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Aplikasi GeoGebra Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis.  Kata kunci: Project Based Learning, Kemampuan Komunikasi Matematis,                                 Aplikasi Geogebra
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TAI (TEAM ASISSTED INDIVIDUALIZATION) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA Murni Murni; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan RPP dan LKPD berbasis TAI (Team Asissted Individualization) ditinjau dari pemahaman konsep matematika siswa yang diterapkan di UPT SMP Negeri 2 Nibung Hangus dinilai dari kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Development Reserch). Subjek uji coba dalam penelitian ini ialah siswa kelas VIII-1 UPT SMP Negeri 2 Nibung Hangus. Berdasarkan hasil validasi RPP dapat disimpulkan bahwa RPP dapat dinyatakan “sangat valid”dengan skor empiris 315. Selanjutnya hasil validasi LKPD dapat disimpulkan bahwa LKPD dinyatakan “sangat valid” dengan skor empiris 329.Uji coba perangkat pembelajaran matematika berbasis model TAI (Team Asissted Individualization) yang dihasilkan, RPP dan LKPD telah mencapai kategori “praktis”. RPP dan LKPD dinyatakan “sangat praktis” berdasarkan hasil penilaian guru. RPP dan LKPD dinyatakan “praktis” berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa dengan keterlaksanaan RPP mencapai 82,7%. RPP dan LKPD dinyatakan “efektif” berdasarkan ketercapaian ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada kompetensi inti pengetahuan dan keterampilan mencapai 93%. Berdasarkan hasil tes menunjukkan bahwa RPP dan LKPD yang dihasilkan dapat digunakan sebagai alternatif perangkat pembelajaran yang mendukung kegiatan pembelajaran SMP kelas VIII.Kata kunci:Perangkat Pembelajaran, Team Asissted Individualization, pemahaman konsep matematika
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN GENDER DI UPTD SMPN 1 PULO BANDRING Trisnawati Trisnawati; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang ditinjau dari kemampuan awal dan gender siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Pulo Bandring Tahun Ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan perolehan data menggunakan data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPTD SMPN 1 Pulo Bandring. Teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah siswa yang memiliki kemampuan awal kategori rendah berjumlah 22 orang atau sebanyak 29%. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan awal kategori sedang berjumlah 33 orang atau sebanyak 43%. Adapun siswa yang memiliki kemampuan awal kategori tinggi yaitu berjumlah 21 orang atau sebanyak 28%. Setelah itu, dapat diketahui jumlah siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori rendah yaitu siswa perempuan sebanyak 13,2%. Adapun siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori sedang adalah siswa laki-laki sebanyak 28,95%. Sedangkan siswa yang memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematis kategori tinggi adalah siswa perempuan yaitu sebanyak 17,05%. Selanjutnya peneliti mengharapkan adanya penelitian lebih lanjut mengenai analisis kemampuan berpikir kritis matematika siswa, yaitu lebih tepatnya pada analisis kemampuan berpikir kritis matematika siswa yang ditinjau dari gaya belajar.Kata Kunci : Berpikir Kritis, Kemampuan Awal, Gender
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA SMA Elsa Tiara Wulandari; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKDP berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA Negeri 1 Air Joman  dan untuk memperoleh kelayakan LKPD yang ditinjau dari valid, praktis, dan efektif serta untuk mendapatkan hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah menggunakan LKPD berbasis CTL  berbantuan geogebra, dan respon siswa terhadap LKPD berbasis CTL berbantuan geogebra. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dan model penelitian yang digunakan untuk mengembangkan LKPD berbasis CTL adalah model 4-D (define, design, develop, disseminate). Hasil penelitian yang diperoleh adalah LKPD yang dikembangkan sangat valid dengan nilai rata – rata uji validasi oleh para ahli sebesar 97%. LKPD mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta didik dengan skor analisis kepraktisan sebesar 87% dengan kriteria sangat praktis. LKPD berbasis CTL pada materi perbandingan Trigonometri pada segitiga siku – siku efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibuktikan dengan hasil hasil tes kemampuan berpikir kritis yang memperoleh rata rata nilai 85,71 yang dikategorikan sangat efektif. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil pengembangan LKPD berbasis CTL terhadap kemampuan berpikir matematis pada materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku siku layak digunakan dilihat dari aspek valid, praktis, dan efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PBL BERBANTUAN POWTOON DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Gladis Syaharani Putri; Ely Syafitri
Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di dasari oleh pentingnya pengembangan bahan ajar yang kreatif dan sesuai dengan tuntutan pendidikan di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis problem based learning pada materi bunga majemuk kelas XI SMA Negeri 1 Meranti yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan, yang dikenal dengan istilah model 4-D, yang terdiri dari empat tahapan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan penilaian validator, diperoleh hasil validitas media pembelajaran memperoleh nilai akhir sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan media pembelajaran melalui angket guru sebesar 89% dan peserta didik sebesar 82,85% dengan kategori sangat praktis. Dan hasil keefektifan media pembelajaran dilihat dari tes kemampuan berpikir kritis mendapat nilai 82,85% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbantuan powtoon berbasis PBL pada materi bunga majemuk kelas XI telah terbukti valid, praktis dan efektif.
Co-Authors Amelia Rosanti Siregar Anim Anim Anim anim anim Damayanti, Elok Dewi Fitri Hasibuan E. Elvis Napitupulu Elfira Rahmadani Elsa Tiara Wulandari Fauziah Ritonga Gladis Syaharani Putri Gus Lisna Wati Hilmiatus Sahla Indra Risky Mahesa Khairun Nisa Khairun Nisa KMS. Muhammad Amin Fauzi Maulana Lukmanul Hakim Murni Murni Nilam Sari Putri Sahara Raffi Azizi Rizki Aidila Manja Sahat Saragih Sari, Dwi Novita sirait, Syahriani Sri Rahma Dewi Saragih Syahriani Sirait Trisnawati Trisnawati Yen Aryni