Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.797
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Diskursus Islam Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) Jurnal Ilmiah Ecosystem Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Journal La Edusci Communications in Humanities and Social Sciences Jurnal Psikologi Karakter Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat
Purwasetiawatik, Titin Florentina
Universitas Bosowa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektivitas Pelatihan Guru dalam Implementasi Pendidikan Inklusif di Sekolah Alam Bosowa dan Bosowa School Makassar Eva Meizara Puspita Dewi; Toni Nugraha Jamaluddin HB; Titin Florentina Purwasetiawatik
Jurnal Kebajikan: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2026): MEI
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jk.v4i3.84015

Abstract

Pendidikan inklusif menuntut kesiapan multidimensional dari guru, baik secara kognitif, emosional, maupun profesional. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mendampingi anak berkebutuhan khusus (ABK) melalui pelatihan berbasis praktik. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dengan desain evaluasi pre-post. Subjek kegiatan terdiri dari 35 guru pada tahap pra-pelatihan dan 31 guru pada tahap pascapelatihan. Instrumen yang digunakan meliputi Skala Kesiapan Psikologis Guru Inklusif dan kuesioner evaluasi pelatihan. Hasil menunjukkan bahwa sebelum pelatihan, kesiapan psikologis guru berada pada kategori sedang (TRI = 2,85) dengan dominasi tahap ambivalensi (97,1%). Setelah pelatihan, terjadi peningkatan pemahaman yang signifikan dengan gain antara 53% hingga 77%, dengan peningkatan tertinggi pada pembelajaran diferensiasi model 3P. Tingkat kepuasan peserta sangat tinggi (mean = 3,68), dan seluruh peserta menyatakan siap mengimplementasikan hasil pelatihan. Kegiatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kesiapan guru, namun memerlukan tindak lanjut berupa pendampingan berkelanjutan dan penguatan dukungan struktural sekolah.
Co-Authors A. Nur Aulia Saudi Abdul Rahman Andini, A. Kemala Annisa Fitri, Annisa Arie Gunawan Hazairin Zubair Auldrian, Jesica Azhari, Ayu Adrianti Azis, Arifah Bellani, Elvita Eva Meizara Puspita Dewi Fauzi, Ahmad Hasan Fitrah, Rifqah Arizah Hutapea, Shekinah Priska Kalaha, Tiara Karent Utami La Ode Ismail Ahmad, La Ode Ismail Latifah, Fauzah Nurul Mala, Christiane Sefanya Michiko, Yama Uci MISYKAT MALIK IBRAHIM Muhammad Amri Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad, Farah Istiqhama Musawwir, Musawwir Musfirah Musfirah Natalia, Windy Ningtias, Ragilia Putri Widya Novita Paradhita Wulandari Putri, Azzahra Elok S. Putri, Wardah Dwi Wahyuni Rumbi, Willy Saudi, A. Nur Aulia Sitti Syawaliyah Gismin Sri Hayati, Sri Sumampau, Shulan Grestelia Susi Susanti Syahrul Alim Taibe, Patmawaty Thalib, Tarmizi Toni Nugraha Jamaluddin HB Utami, Nur Astrindah Dwi Yassin, Muh. Fitrah Zubair, Arie Gunawan Hazairin