Articles
<![CDATA[Efektifitas Belajar Daring di Cafe Shop ]]>
<![CDATA[Marwah Lubis]]>
<![CDATA[ MATAAZIR: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Edisi Januari-Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAIN Madina Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56874/jamp.v2i1.723
<![CDATA[Abstarak: Tulisan ini menjelaskan tentang keefektipan belajar daring di cafe selama masa pandemi covid-19 dengan menggunakan survey lapangan dikalangan pelajar dan mahasiswa di Mandailing Natal. Survey dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan menunjukkan hasil bahwa belajar dengan menggunakan cafe sebagai tempat pilihan bukanlah tempat yang selalu efektif untuk menunjang keefektipan proses belajar mengajar daring selama masa pandemi covid-19, namun bisa menjadi efektif untuk jangka waktu pembelajaran singkat seperti satu mata pelajaran, dan untuk mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru atau dosen, terutama sekali tugas dan penggunaan aplikasi dengan kuota tinggi sehingga sulit menggunakan smartphone yang kuota dan kualitas jaringannya rendah dan tidak lancar, sedangkan cafe mampu menyediakan gratis wifi yang tidak terbatas pemakainnya oleh pengunjung. Cafe juga mampu menghilangkan kejenuhan dan stress pelajar selama menjalankan proses belajar daring dari rumah. Abstract: This article discusses about the efektivitas daring study in cafe shop as when as pandemic covid-19. The writer did the survey to the students at Mandailing Natal by using kualitatif approach with the result that using cafe as a place to study is not always efective to use.but it’s can be effective to use for short study and doing home work which has given the teachers or the lectures. Especially for doing home work and applying the application which need high internet quota. It’s also can be efefective to relaxes mind from the stress when doing daring study at home. Key words: Efektifitas, Belajar Daring, Cafe Shop.]]>
<![CDATA[Perpaduan Media Cetak Buku Ajar dengan Media Teknologi sebagai Sumber Pembelajaran di Sekolah ]]>
<![CDATA[Lubis, Marwah]]>
<![CDATA[ MATAAZIR: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Januari - Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[STAIN Madina Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56874/jamp.v5i1.1757
<![CDATA[Tulisan ini membahas tentang perkembangan media cetak sebagai sumber belajar yang disebut dengan buku teks berupa buku panduan bagi guru dan siswa dalam menjalankan proses pembelajaran dan juga buku latihan bagi siswa dengan memadukan pada media teknologi yaitu pemanfaatan aplikasi kode QR. Disini penulis akan mengkupas pembahasan dengan metode analisi dengan melihat perkembangan teknologi dan inovasi kebutuhan sekolah. Selain membahas tentang kelebihan dan kekurangan media ini maka penulis juga menuliskan teknik pembuatan buku ajar perpaduan media cetak dengan media teknologi QR Code, dan juga strategi penggunaannya dalam proses belajar mengajar di sekolah. Media perpaduan ini bisa digunakan untuk seluruh tingkatan satuan Pendidikan, mulai dari Tingkat TK, SD/MI, SMP/MTs Sederajat, SMA/MA Sederajat, dan Perguruan Tinggi. Pada analisis ini media cetak yang penulis jadikan sebagai sumber analisis adalah buku Al-Karim (Amalan dan Kisah Ramdhan Indah dan Mulia) yang digunakan oleh SD IT Al-Husnayain Panyabungan sebagai materi ajar tentang seputar Ramdhan dan Juga Tugas-tugas siswa di rumah selama bulan suci Ramadhan.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENYULUHAN PENGENALAN CARA DAN MANFAAT MENABUNG SEJAK DINI PADA SISWA DAN SISWI SD 22 RANAH BATAHAN ]]>
<![CDATA[Marwah]]>;
<![CDATA[Yang Gusti Feriyanti]]>;
<![CDATA[Muhammad Lutfi]]>;
<![CDATA[Luckhy Natalia Anastasye Lotte]]>;
<![CDATA[Arnes Yuli Vandika]]>
<![CDATA[ Marsialapari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): Juli : Marsialapari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Baitul Hikmah al-Zain ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63424/marsialapari.v1i2.37
<![CDATA[Saving is the process of saving money for the long term. Therefore, an introduction to managing and managing finances needs to be implemented from an early age. One way that is implemented is by introducing savings to children at an early age. The aim of this outreach is also as a form of community service from KKL UIN SYAHADA Padangsidimpuan students to equip young children, especially at SD 22 Ranah Batahan, to understand the importance of saving, how to save, and also the benefits of savingThe method used is to provide counseling and socialize face to face. The result of this outreach is an increased understanding of elementary school students and girls about the culture of saving from an early age, this can be seen from the increasing interest of these children in starting to save both at home and at school]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS DAN ARAB PADA TINGKAT SD DAN SMP SEBAGAI PERSIAPAN ERA SOCIETY 5.0 DI KAMPUNG RAKYAT KABUPATEN LABUHANBATU SELATAN ]]>
<![CDATA[Marwah]]>;
<![CDATA[Nurlida Asni]]>;
<![CDATA[Istiqamah Ardila]]>
<![CDATA[ Marsialapari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): Juli : Marsialapari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Baitul Hikmah al-Zain ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63424/marsialapari.v1i2.80
<![CDATA[Studying English and Arabic has become a necessity amidst the dynamics of current developments, especially in the current era of Society 5.0. This era has a basic concept in the form of transforming a conventional way of life into a digital one. One of the challenges that awaits the world of education in the Society 5.0 era is how to bring together science and technology without sacrificing students. Through this service the author wants to identify and describe the challenges faced by English and Arabic in the era of society 5.0 based on the use of interactive applications through guidance and English and Arabic learning videos. The results of this service explain that teachers must have special skills to optimize the use of technology in the learning process, so that students can absorb more of the material. All parties and stakeholders involved in English and Arabic learning activities must be willing to improve so that they are able to maintain their existence in this digital era.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Marwah]]>;
<![CDATA[Nirma Situmorang]]>
<![CDATA[ Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol. 2 No. 1 (2025): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Baitul Hikmah al-Zain ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63424/ahsanitaqwim.v2i1.200
<![CDATA[The background to this research starts from the assumption that in maximizing student learning outcomes it is deemed necessary to introduce new innovations in a learning process This research aims to determine the effect of inquiry strategies in improving students’ cognitive learning outcomes. The research uses normative library research, namely by carrying out searches of library materials in the form of literature and legislation related to inquiry learning strategies. This research aims to determine the effect of inquiry learning strategies on students learning outcomes. Learning models are one of the important things to apply in improving student learning outcomes. The inquiry learning model requires students to contribute actively during teaching and learning activities, both intellectually, emotionally and physically, with the hope that students will be able to strive for self-development, respond, provide opinions and solve learning problems both in groups and individually. This research is motivated by the problem of low student learning outcomes. Learning outcomes are a process characterized by changes in a person. Changes as a result of the learning process can be shown in various forms such as changes in skills, abilities, habits, as well as changes in aspects at the end of a lesson. Student learning outcomes are seen from ability, understanding and evaluation. These abilities cover cognitive, affective and psychomotor aspects. If these three aspects are owned or mastered by students, then the student's learning outcomes will be visible.]]>
<![CDATA[Produktivitas Publikasi Karya Tulis Ilmiah Guru-Guru Se-Kecamatan Batang Natal ]]>
<![CDATA[Marwah Marwah]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): April-Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53769/jai.v4i2.714
<![CDATA[Tujuan dari kegiatan PKM ini adalah untuk mengambarkan produktivitas publikasi karya ilmiah guru-guru sekolah dasar di kecamatan batang natal dimana hasil survei terhadap 44 guru ASN dari 36 sekolah dasar diwilayah kecamatan batang natal, kabupaten mandailing natal. Hasil menunjukkan bahwa produktivitas publikasi karya ilmiah masih rendah. Kegiatan dilakukan melalui wawancara dan pengisian kuesioner terhadap 30 dari 44 guru yang menghadiri forum diskusi. Faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya produktivitas termasuk keterbatasan waktu karena kegiatan ladang dan pekerjaan tambahan, kesulitan dalam mengembangkan ide, kurangnya pemahaman tentang sistematika penulisan karya ilmiah, dan minimnya informasi mengenai tempat publikasi karya ilmiah.]]>
<![CDATA[Strategi Manajemen Pondok Santri Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Kabupaten Mandailing Natal ]]>
<![CDATA[Marwah]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v5i1.1006
<![CDATA[Melalui tulisan ini, penulis akan memaparkan bagaimana strategi manajemen yang diterapkan oleh pimpinan pondok santri pesantren mustafaiyah purba baru dalam mengelola Pondok Santri Pesantren Mustafawiyah di era yang sudah semakin maju saat ini. Dalam tulisan ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dimana Penulis menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi serta menjadikan kepala sekolah atau yang disebut wakil mudir, ketua dewan pelajar, ketua banjar, santri, dan alumni pesantren mustafawiyah sebagai infoman. Adapun hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen yang diterapkan oleh pimpinan dalam mengelola pondok santri adalah sebagai berikut: (a) gaya kepemimpinan yang demokratis; (b) gaya hidup sederhana; (c) menerapkan sistem kepercayaan; (d) menerapkan sistem kekeluargaan; (e) memberikan motivasi instrinsik kepada anggota; (f) menunjukkan ketauladanan; (g) menerapkan faham ahlus sunnah wal jama’ah mazhab Imam Syafi’i. Adapun Kesimpulan dari temuan ini adalah bahwa pimpinan pesantren mustafawiyah lebih menerapkan strategi manajemen yang Islami dalam mengelola pondok santri pesantren mustafawiyah purba baru.]]>
<![CDATA[TRANSMISI NILAI DAN KEILMUAN KITAB KUNING DI ERA DIGITAL: (Studi Etnopedagogi pada Pesantren Tradisional dan Modern di Tapanuli) ]]>
<![CDATA[Faisal Musa]]>;
<![CDATA[Marwah]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Pesantren Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Studi Pesantren ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Al-Qolam Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35897/studipesantren.v5i2.1864
<![CDATA[This research examines the continuity and transformation of the Kitab Kuning teaching tradition in traditional and modern pesantren in the Southern Tapanuli region. This research uses a qualitative approach with field observation and in-depth interviews. The results show that traditional pesantren wtihin Musthafawiyah pesantren network still maintain the teaching of the Kitab Kuning with the sorogan and bandongan methods as the core of knowledge and value transmission. This reflects the practice of ethnopedagogy rooted in local culture is still quite strongly maintained. In contrast, modern pesantren, especially the Gontor network such as the Pesantren Modern Unggulan Terpadu Darul Mursyid and the Pesantren Modern Al Abraar adopt the integration model of the national curriculum and prioritize general knowledge, making the Kitab Kuning as a complement. Digital technology has also begun to be integrated as learning support, although direct kiai-santri interaction remains the main key. This finding shows the emergence of a hybrid learning model that aligns with Graham's Blended Learning and Mezirow's Transformative Learning concepts, which emphasize the existence and importance of effective integration between face-to-face learning and digital technology to increase the effectiveness of pedagogy. Thus, the process that occurs in pesantren in Tabagsel can be read as a form of transformation of Islamic education that is authentic and reflective of changing times.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Praktikum Sederhana Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Soraya, Arafatul]]>;
<![CDATA[Nasution, Asrin]]>;
<![CDATA[Marwah, Marwah]]>;
<![CDATA[Lubis, Namiroh]]>
<![CDATA[ Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 5, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Rahmat Islamiyah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56114/al-ulum.v5i3.11935
<![CDATA[This study aims to investigate the effect of a simple practicum in Islamic Religious Education (PAI) learning on science process skills and abilities.Islamic Religious Education (PAI) on science process skills and critical thinking ability of elementary school students. critical thinking skills of elementary school students. The method used was a quasi-experiment with pre-test and post-test design, involving two groups: an experimental group thaatt participated in the simple practicum and a control grout who learned with traditional methods. The results showed that the experimental group experienced significant improvement in science process skills, with an average pre-test score of 58.3 increasing to 82.7 in the post-test. Meanwhile, the control group only increased by 16.4%. The questionnaire showed that students felt that the simple practicum helped them understand science concepts (average score 4.6) and increased interest in learning science (score 4.7). In addition to In addition, the practicum also contributed positively to the development of students' critical thinking skills (mean score 4.4). This finding supports constructivist learning theory, which emphasizes the importance of hands-on experience to increase students' cognitive engagement. to enhance students' cognitive engagement. Overall, this study shows that simple integrated practicum in learning is effective in improving students' understanding of science concepts and students' critical thinking skills, thus becoming an effective method in science science education in elementary school.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU TERHADAP KREATIFITAS SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI 078 PANYABUNGAN ]]>
<![CDATA[Yusron , Ali]]>;
<![CDATA[Lubis, Marwah]]>;
<![CDATA[Husein, Ahmad]]>;
<![CDATA[Efrida, Yenni]]>;
<![CDATA[Zulfikr, Ali]]>
<![CDATA[ Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37145
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pendekatan pembelajaran tematik terpadu terhadap perkembangan kreativitas siswa di Sekolah Dasar Negeri 078 Panyabungan. Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan menyeluruh. Kreativitas adalah salah satu keterampilan penting yang harus dikembangkan sejak dini, terutama dalam konteks pendidikan dasar. Melalui studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai sumber yang relevan untuk mengidentifikasi manfaat dan tantangan dari penerapan pendekatan tematik terpadu pada kreativitas siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan tematik terpadu memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, motivasi, keterlibatan siswa, serta keterampilan kolaboratif mereka. Pendekatan ini juga membantu siswa untuk memahami konsep pembelajaran secara lebih mendalam dengan menggunakan konteks kehidupan nyata yang relevan. Meski demikian, terdapat tantangan dalam penerapan yang memerlukan dukungan pelatihan bagi para pendidik untuk mencapai efektivitas yang optimal. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan yang memadai bagi guru agar mereka dapat mengimplementasikan pendekatan ini dengan lebih baik, serta perlunya penelitian lanjutan untuk mengevaluasi dampaknya secara jangka panjang. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana pembelajaran tematik terpadu dapat menjadi alat yang efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar.]]>
