Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.725

P-Index

This Author published in this journals

All Journal MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ) Journal of Nusantara Education PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Wahana Excellence Jaliye: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi

Sofia Idawati Lubis

Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Alwashliyah, Medan

Author-ID : 3462988

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENGARUH BLENDED LEARNING BERBASIS APLIKASI RENDERFOREST DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA MAS YASPI LABUHAN DELI Yunita Mutiara Harahap; Sofia Idawati Lubis
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Tujuan penelitian ini untuk(1) menguji coba apakah model pembelajaran Blended Learning berbasis aplikasi Renderforest dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa MAS Yaspi Labuhan Deli (2) melihat bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan Model pembelajaran Blended Learning berbasis Aplikasi Renderforest . Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MA tahun pelajaran 2020/2021 di MAS Yaspi Labuhan Deli. Secara acak, dipilih dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu 30 orang dikelas X1 dan 30 orang dikelas X2 MAS Yaspi Labuhan Deli. Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan Blended Learning berbasis Aplikasi Renderforest dan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Desain Penelitian meliputi tiga tahapan, yaitu: (1) Tahap pengembangan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian, (2) Tahap uji coba perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian, dan (3). Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian adalah tes membaca pemahaman untuk siswa MA kelas X. Data dihitung menggunakan SPSS versi 21 menunjukkan tabel output "Paired Samples Test" pada bagian "Pair" diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji Paired Samples Test dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima. Hal ini menandakan bahwa Blended Learning berbasis aplikasi Renderforest secara signifikan meningkatkan kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa MAS Yaspi Labuhan Deli.

ANALISIS PROBLEMATIKA PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MAHASISWA Syafrina Prihartini; Sofia Idawati Lubis
Jurnal Education and Development Vol 9 No 4 (2021): Vol.9 No.4 2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika penggunaan Google Classroom sebagai sarana pembelajaran akibat pandemi Covid-19 terhadap motivasi belajar bahasa Inggris mahasiswa FKIP UNIVA Medan serta untuk mengetahui upaya dalam menghadapi problematika penggunaan Google Classroom sebagai sarana pembelajaran akibat pandemi Covid19 terhadap motivasi belajar bahasa Inggris mahasiswa FKIP UNIVA Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia dan mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika semester II. Data diperoleh dengan metode observasi, kuesioner/angket, wawancara, dan dokumentasi. Kuesioner/angket dalam bentuk google form yang akan dikirim ke wa grup mahasiswa, wawancara yang akan dilakukan melalui google form yang akan dikirim melalui grup wa mahasiswa, juga wawancara daring kepada dosen-dosen pengampu mata kuliah juga Kaprodi. Analisis data meliputi tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan tahap penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) problematika yang bersifat internal meliputi mahasiswa kesulitan mengoperasikan Google Classroom seperti mengubah file video dalam bentuk link, terdapat mahasiswa yang yang kurang memahami materi yang diberikan dosen, mahasiswa sulit interaktif di pembelajaran daring melalui Google Classroom. Problematika yang bersifat eksternal berupa orang tua kurang memantau mahasiswa ketika pembelajaran daring, signal internet yang buruk, dan kuota internet yang terbatas. (2) Upaya yang dilakukan Kaprodi adalah mensosialisasikan penggunaan Google Classroom, menggunakan pembelajaran yang bervariasi dengan menyisipkan video, Dosen juga melakukan upaya agar mahasiswa paham materi yang diberikan dengan memberikan penjelasan lanjutan di grup mahasiswa, menyajikan pembelajaran dengan dua Bahasa, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Disamping itu mahasiswa juga melakukan usaha memahami materi yang kurang dipahami dengan menerjemahkan materi yang diberikan dengan google translate, membaca materi yang diberikan berulang kali, menanyakan materi yang kurang dipahami kepada dosen atau teman, mencari referensi bacaan lain selain yang diberikan di Google Classroom melalui Google, buku-buku Bahasa Inggris, dan lain sebagainya. Tingkat motivasi belajar Bahasa Inggris mahasiswa dalam pembelajaran daring melalui Google Classroom tinggi dengan frekuensi 37 dengan persentase 62,7%.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA MAS AL WASHLIYAH 12 PERBAUNGAN Iskandar Zulkarnain; Sofia Idawati Lubis
Jurnal Education and Development Vol 11 No 1 (2023): Vol.11 No.1. 2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

This study aimed to obtain empirical evidence about the application of the Flipped Classroom learning method in improving students' speaking skills and how students perceive learning using the Flipped Classroom learning method. This research is a quasi-experimental study with the research population of class XI students at MAS Al Washliyah 12 Perbaungan. Two classes were randomly selected from the school as the research sample, namely 35 students in class XI.2 as the control class and 35 students in class XI.1 as the experimental class. The experimental class was given treatment with the Flipped Classroom model and the control class was treated with conventional learning. The instruments used were speaking tests and questionnaires for MA students in class XI. The data were calculated using SPSS version 26. The results showed that (1) there was a significant difference between the posttest results of the experimental class students and the control class students. This is evidenced by the test results which show the significance of the final score in the experimental class 0.040 lower than 0.05 or can be formulated with 0.040 <0.05. This means that there is a significant difference in the final score between the control class and the experimental class; (2) students are happy with the application of Flipped Classroom, motivated, easier to speak in English, helped in speaking English, and can learn anywhere and anytime.

Co-Authors Anak Agung Gede Sugianthara Arianto Arianto Br Ginting, Lady Prisma Budi Setiawan Chyntia Febiola Devi Meitina Astuty Silalahi Dinda Suri Harahap, Yenni Novita Harahap, Yunita Mutiara Harahap, Yunita Mutiara I Made Sutajaya I Wayan Suja Iskandar Zulkarnain Isnania Ardhana Jurmiani Harahap Lailan Syafira Putri Lubis Maswidar Zalukhu Mawaddah, Sakinah Nasution, Feny Meyla Ningsih, Nur Widya Nita Pratama Pratiwi, Kiki Chairani Prihartini, Syafrina Rahmawati, Wiki Tedi Rangkuti, Linda Astuti Rangkuti, Linda Astuti Sihite, Meida Rabia Suri, Dinda Syafrina Prihartini Ummu Atiqoh Wiki Tedi Rahmawati Zulkarnain , Iskandar

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT