Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Journal of Health Sciences Jurnal Ilmiah Bina Bahasa Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Guru Al-Sharf: Jurnal Ekonomi Islam ETNIK : Jurnal Ekonomi dan Teknik Holistik Analisis Nexus Journal Of Chemical Process Engineering Muhafadzah: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Islam CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin
Dewi Purnama Sari
Andalas University
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Nursing Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di SDN 23 Ampenan Purnama sari, Dewi; Hadi Saputra, Heri; Hamdian Affandi, Lalu
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i1.2678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1). Bentuk kolaborasi guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar siswa (2). Bagaimana guru merespon aspirasi orang tua terkait pembelajaran siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded theory yang menekankan penemuan teori dari data observasi emperik dilapangan. Subjek penelitian ini addalah kepala sekolah, guru dan orang tua siswa SDN 23 Ampenan. Prosedur pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah : (1). Bentuk kolaborasi guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar siswa adalah komunikasi, yaitu komunikasi formal dan komunikasi non formal, rapat dan keterlibatan orang tua pada pembelajaran anak di rumah. (2). Bagaimana guru merespon aspirasi orang tua terkait pembelajaran siswa, Guru sangat berterimakasih apa lagi mengajar anak-anak itu bukan cuman tergantung dari gurunya jadi memang harus betul-betul ada aspirasi dari orang tua.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN PAI Saharani, Ainun; Purnama Sari, Dewi
Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 6 No. 2 (2024): edisi Maret
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/ykv9x838

Abstract

Abstrak Constructivist considers that knowledge is not obtained passively, instead it is actively built by individuals. Ideas owned by teachers are not easily channeled to students directly but students who must be able to think creatively and innovatively in forming ideas in individual use of Constructivistic learning models is a model that is suitable for use, especially with the current challenges of students who must try and Adjusting to more critical thinking, this study aims to provide information to teachers about the usefulness of using Constructivistic methods, this research uses data research or through related articles. Abstrak Kontruktivistik  menganggap  bahwa  ilmu  itu  tidak  didapat  secara  pasif,  sebaliknya  dibangun  secara  aktif oleh individu.gagasan yang dimiliki oleh guru tidak dengan mudah disalurkan pada siswa secara  langsung melainkan  siswa  yang  harus  dapat  berfikir  secara  kreatif  dan  inovatif  dalam  membentuk  gagasan  dalam individu. Penggunaan model pembelajaran kontruktivistik merupahan model yang cocok gigunakan terutama dengan tantangan sekarang siswa yang harus berusaha dan menyesuiaikan diri dengan pemikirian-pemikiran yang lebih kritis ,penelitian in bertujuan memberikan informasi kepada para guru tentang kegunaan penggunaan medel kondtruktivistik , pemelitian ini mengggunakan penelitir data atau melali artikel-artikel terkait. Keywords: Constructivism Learning Models, Islamic Education.
Sosialisasi Pendidikan Karakter Berbasis Kerja Sama Antara Guru Dan Orang Tua Rahman, Abd; Hasnawati, Hasnawati; Purnama Sari, Dewi
CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Vol 2 No 1 (2024): CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/cemara.v2i1.2783

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan individu yang berintegritas dan bertanggung jawab dalam masyarakat, namun, sosialisasi pendidikan karakter tidak semata-mata menjadi tanggung jawab sekolah atau guru semata, melainkan juga memerlukan keterlibatan dan kerja sama aktif dari orang tua atau wali murid dan dalam konteks tersebut, kolaborasi antara guru dan wali murid menjadi kunci dalam membentuk lingkungan belajar yang mendukung pembentukan karakter yang kuat dan positif pada anak-anak, kerja sama antara guru dan wali murid memiliki dampak yang signifikan dalam proses pembentukan karakter, guru sebagai agen pembelajaran di madrasah memainkan peran penting dalam memberikan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang bersandarkan kepada agama dan nasionalisme kepada siswa, dan disisi lain peran orang tua atau wali murid di rumah juga tak kalah pentingnya, mereka memiliki pengaruh yang kuat dalam membentuk perilaku, sikap, dan tanggung jawab ketika siswa tersebut berada dilingkungan social masyarakat, Adapun tujuan dari sosialisasi pengimplemtasian pendidikan karakter melalui kerja sama antara guru dan orang tua adalah untuk membentuk sinegisitas antara guru dan orang tua sehingga pembentukan karakter pada anak dapat dilakukan dengan baik, dan dari hasil kerja sama tersebut memberikan dampak yang singnifikan dimana guru memahami kedudukannya sebagai agen pendidik dari segi pegetahuan, pembiasaan dan pembentuk perilaku sedangkan orang tua memahami kedudukannya sebagai contoh utama dan teladan bagi anak sehingga penanaman karakter tersebut dapat memberikan dampak kepada kehidupan siswa dimasa pertumbuhannya.
PERMASALAHAN BULLYING YANG DIALAMI SISWA DAN RENCANA TINDAK LANJUT GURU PEMBIMBING DALAM MENYIKAPINYA (STUDI DI SMPN 1 KEPAHIANG) Putri Utami, Febriani; Purnama Sari, Dewi; Hajja Ristianti, Dina
NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Vol 11, No 12 (2024): NUSANTARA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jips.v11i12.2024.4920-4923

Abstract

Penelitian ini berfokus pada fenomena bullying di kalangan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), khususnya di SMP Negeri 1 Kepahiang, dengan mempertimbangkan bahwa masa remaja awal (12-15 tahun) adalah periode transisi penting antara masa anak-anak dan dewasa yang melibatkan perubahan kognitif dan sosial-emosional. Bullying, yang sering kali menjadi bagian dari budaya di kalangan remaja, telah menimbulkan kekhawatiran serius terkait perilaku dan budi pekerti siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengidentifikasi perilaku bullying yang dialami siswa, 2) Menilai perilaku bullying yang dilakukan oleh siswa, dan 3) Menyusun rencana tindak lanjut yang dilakukan oleh guru pembimbing. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perilaku bullying yang dialami siswa di SMP Negeri 1 Kepahiang meliputi bullying verbal, serta sebagian mengalami bullying fisik dan psikologis. 2) Perilaku bullying yang dilakukan oleh siswa mencakup bullying verbal dan psikologis. 3) Rencana tindak lanjut oleh guru pembimbing mencakup layanan konseling individu, konseling kelompok, mediasi, dan konsultasi. Selain itu, guru pembimbing memberikan materi kepada siswa baik yang mengalami bullying maupun yang melakukan bullying.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca dan Menghapal AlQur’an (Studi Pada Siswa di SD Negeri 120 Rejang Lebong) Mustolih, Mustolih; Purnama sari, Dewi; Warlizasusi, Jumira
Jurnal Pendidikan Guru Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/jurpendigu.v4i1.443

Abstract

 Al Qur’an merupakan wahyu yang diturunkan Allah SWT sebagai petunjuk bagimanusia dalam menjalankan kehidupan dimuka bumi, yang dengannya manusiadapat membedakan kebaikan dan keburukan, kebenaran dan kedzaliman, agarmanusia tidak tersesat pada kehidupan yang merugikan manusia itu sendiri olehkarenanya wajib dipelajari. Pembelajaran membaca dan menghafal Al Qur’anmerupakan bagian dari upaya mewujudkan visi SD Negeri 120 Rejang Lebongyaitu mewujudkan generasi beriman, cerdas, terampil mandiri dan berakhlak mulia.Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan siswa dalam membacadan menghafal Alquran pada siswa SD Negeri 120 Rejang Lebong, serta mencarisolusi untuk mengatasi kesulitan tersebut.
Co-Authors Abd Rahman Adelia, Cindy Aprillia, Lisnawati Dandy Kurniawan, Dandy Elawati, Susila Eriek Aristya Pradana Putra Esti Yunitasari Hajja Ristianti, Dina Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Hidayat, Syarifullah Idi Warsah Ikhwan, Ris Muhammad Noval Jumira Warlizasusi Kamaludin Kumala Sari, Sinta Kusnanto Kusnanto Lalu Hamdian Affandi Larasati, Tantra Diwa Mayang Sari, Selly Mustolih, Mustolih Putri Utami, Febriani Rafshanjani, Muhammad Arrie Rahmayanti Ramayani Siregar, Vida Razzaq, Khazainnur Reski Meliya, Kiki saharani, Ainun Sukma Eka Wijaya Warrsah, Idi