Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Shautut Tarbiyah Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JEER (Journal of Elementary Educational Research) Jurnal Pendidikan Islam Journal Publicuho
ARIS TRY ANDREAS PUTRA
IAIN KENDARI
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Evaluasi Program Pendidikan: “Pedekatan Evaluasi Program Berorientasi Tujuan (Goal-Oriented Evaluation Approach: Ralph W. Tyler)” Aris Try Andreas Putra
Shautut Tarbiyah Vol 18, No 1 (2012): Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Keagamaan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (781.731 KB) | DOI: 10.31332/str.v18i1.65

Abstract

Dari awal perkembangan evaluasi pendidikan sekitar tahun 1960-an sampaisekarang, tokoh-tokoh evaluasi telah mengembangkan sekitar puluhanmodel-model evaluasi. Berbagai model ini pula didasarkan pada pendekatan,bentuk-bentuk dan tujuan evaluasi. Model-model ini digunakan untukmengevaluasi program atau kegiatan dalam berbagai aspek, baik itu dalambidang politik, ekonomi, hukum, budaya dan pendidikan. Evaluasi programpendidikan merupakan proses deskripsi, pengumpulan data dan penyampaianinformasi kepada pengambil keputusan yang akan dipakai untukpertimbangan apakah program perlu diperbaiki, dihentikan atau dilanjutkan.Diantara sekian banyak tokoh dalam berbagai model dan dan pendekatannya,salah satu tokoh evaluasi pendidikan yang terkenaladalah Ralp W Tyler. Iaberpendapat bahwa evaluasi adalah suatu proses menentukan apakah tujuantelah terealisasi atau belum. Penentuan pencapaian terhadap tujuan telahterealisasi atau belum, dirumuskan dengan 7 (tujuh) langkah evaluasiberorientasi tujuan Tyler. Tulisan ini bertujuan untuk menerangkan konsep,langkah dan tujuan dari model evaluasi yang dipelopori oleh Ralph W Tyler.Kata Kunci: Evaluasi Program, Berorientasi Tujuan, Ralph W Tyler
EVALUATION OF LEARNING AND TRAINING OF LANGUAGE: BY ROI EVALUATION MODEL Aris Try Andreas Putra
Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.586 KB) | DOI: 10.31332/lkw.v2i2.461

Abstract

Training is one of important requirements for the sustainability of aninstitution/organization. Some of the underlying reasons are the lack ofview and research results that show training which can increase valueaddedfor one and not only be an objective to affect short-termperformance. In addition, people in several countries, includingIndonesia believe that there is a positive correlation between trainingand education. Educational institutions also often choose training asone of the strategies to improve the quality of the performance ofteachers in the education personnel in order to achieve educationalgoals. One of the things that concern is and great for training programsare sometimes not followed by the evaluation of the effectiveness andtraining itself. Specifically, Kirkpatrick Keywords: Evaluation Model, Reaction, Learning, Behavior, Result andROI.
PENGARUH TEKNIK PENILAIAN DAN MANAJEMEN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM ARIS TRY ANDREAS PUTRA
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 4 No 2 (2013): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (773.415 KB) | DOI: 10.21009/JEP.042.02

Abstract

The objectives of this study is to find out the influence of assessment technique and self management toward the students’ philosophy of Islamic education achievement at STAIN Kendari. The design was 2 x 2 treatment by level. The experimental subject consisted of 40 students who were in the fourth semester. The data analysis was used two way anova. The result of study showed that: (1) the students’ philosophy of Islamic education achievement who assessed by performance assessment was higher than the student who assessed by essay assessment, (2) there was an interaction effect between assessment technique and self management toward students’ philosophy of Islamic education achievement, and (3) at the active self management, the students’ philosophy of Islamic education achievement was higher when assessed by performance assessment technique than essay assessment. Based on the result of this study, the researcher suggests in order to consider to the students’ self management in applying the technique of assessment, due to there is no assessment technique fit to all subject.
Implementasi Pemberdayaan Pengawas terhadap Efektivitas Supervisi Pengawas Pendidikan Agama Islam Sufiani Sufiani; Aris Try Andreas Putra
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Volume 13 Nomor 2 2020
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv13i2.1780

Abstract

This paper presents the finding of qualitative study aiming to describe the implementation of supervisor empowerment to the effectiveness of supervision of Islamic education supervisors at Southeast Sulawesi, Indonesia. The data were collected from observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the supervisors of Islamic education have been well empowered through the implementation of trust, authority, encouragement, and responsibilities. They have been well empowered through trust, power, encouragement and implementation of responsibilities. They can perform their main duties, authority, and responsibilities effectively through assisting teacher, assisting and assessing teachers’ administration, as well as assisting and assessing teachers’ academic.
Pemikiran Filosofis Pendidikan Ibnu Sina Dan Implikasinya Pada Pendidikan Islam Kontemporer Aris Try Andreas Putra
LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.833 KB) | DOI: 10.21927/literasi.2015.6(2).191-201

Abstract

Abstract The central issue faced by the Muslim world, especially Islamic education today is the inception of secular science. Science is presented in the form of dichotomy. To pave the issue of Islamic education, the required reconstruction of the educational philosophy of Islam. In order to answer this question the author tries to present the ideas of Ibn Sina were rational religious scented. Ibn Sina is a figure of Islamic education which produces a lot of work in various fields of science, especially medicine and education, Ibn Sina emphasizes education was held by non-dichotomous. Educational purposes thinks should be directed towards preparing a person to be able to live in the community together with the conduct of expertise chosen according to their talents and potentials. Therefore, the curriculum is conceived by Ibn Sina conceived and developed based on the stage of growth and development of the Child. Keywords: Thinking Education, Ibnu Sina, and Implications
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pembelajaran PAI di SMPN 23 Konawe Selatan Aris Try Andreas Putra; Sufiani Sufiani
LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) Vol 12, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.517 KB) | DOI: 10.21927/literasi.2021.12(1).23-32

Abstract

This study aims to describe the application of the snowball throwing learning model in improving the learning outcomes of students in Islamic religious education subjects in class VIII 2 at SMP Negeri 23 Konawe Selatan. This type of research is a classroom action research (PTK) with research procedures in two cycles with several stages, namely planning, action, observation and reflection. The data collection techniques used were observation, test learning outcomes and documentation. Observations were made to determine the activities of researchers and students in implementing learning. Learning outcome tests are carried out to determine the completeness of student learning outcomes. Meanwhile, documentation is used to obtain data about the state or number of students who will be studied in class VIII 2 SMP Negeri 23 Konawe Selatan. From the results of the study, students who scored above 70 in the pre-cycle initial test were 5 people with an average of 59.14 and a percentage of 23, 80%. After the implementation of cycle I, 11 students who achieved mastery learning above a value of 70 with an average score of 63.80 and a percentage of 52.38%. Furthermore, after the implementation of cycle II, 17 students who obtained a value of 70 and above with an average of 71.90 and a percentage of 80.95%.
PRESPEKTIF INSIDER DAN OUTSIDER DALAM STUDI KEAGAMAAN (TELAAH PEMIKIRAN KIM KNOTT TENTANG PENDEKATAN DALAM MERETAS PROBLEMATIKA KEHIDUPAN BERAGAMA DI INDONESIA) Aris Try Andreas Putra
Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Vol 3, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (243.106 KB) | DOI: 10.31332/zjpi.v3i2.719

Abstract

dari satu sudut pendekatan saja. Agama tidak hanya terbatas pada ranah normativeteologis, lebih dari itu agama punya ruang untuk ditinjau secara historis-kultural. Namun peran dan pandangan insider-outsider yang memberi bayang dalam studi keagamaan masih dalam suasana yang terus diperdebatkan, karena baik insider dan outsider dipandang kurang bisa memberikan objektivitas hasil kajian. Berkaitan dengan hal tersebut, Kim Knott hadir memberikan tawaran dengan hadirnya insider-outsider dalam studi agama tersebut. Olehkarenanya, Knott membagi kelompok studi keagamaan menjadi 2 (dua) kelompok, yaitu kelompok insider dan outsider, selanjutnya insider dibagi menjadi 2 (dua) yaitu (a) partisipan sebagai peneliti, dan (b) partisipan murni. Sedangkan Outsider juga dibagi dalam 2 (dua), yakni (a) peneliti sebagai partisipan dan (b) peneliti murni. Menurutnya Seorang peneliti harus mengedepankan netralitas dan objektivitas dalam rangka menghasilkan studi yang benar dan tidak memihak. Dalam hal ini, Knott menempatkan peneliti sebagai partisipan (observer as participant) dalam posisi yang netral. Sementara itu menurut Knott untuk menjadi peneliti murni perlu usaha yang lebih kuat untuk membendung jarak dengan partisipan, namun menurut Knott kita boleh berharap dari peran peneliti murni dalam kajian agama. Sementara posisi partisipan sebagai peneliti baru muncul belakangan ini. Perjuangan yang lebih besar dalam rangka menepikan unsur subjektivitas tentang agama yang penelitianut (knot menggambarkan kondisi Heilman yang begitu sulit memisahkan posisinya sebagai peneliti dan sebagai pemeluk yahudi ortodoks).Kata Kunci: Insider-outsider (Prespektif), Peneliti (Observer), Pemeluk Agama (Partisipant).
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI CIPP Aris Try Andreas Putra; Rianti Zarita; Nurhafidah Nurhafidah
Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Vol 7, No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/zjpi.v7i2.3459

Abstract

Artikel ini akan membahas tentang evaluasi program pendidikan agama Islam dengan menggunakan model evaluasi CIPP.  Kajian penulisan artikel menggunakan kajian literature. Adapun hasil pembahasan adalah sebagai berikut: 1) Model CIPP (Context, Input, Proses, Product) adalah model evaluasi yang dikembangkan oleh Daniel Stufflebeam dan kawan-kawan di Ohio State University. Keempat model evaluasi tersebut merupakan satu rangkaian yang utuh. Akan tetapi Stufflebeam mengatakan bahwa pelaksanaannya seorang evaluator tidak harus menggunakan keseluruhannya. Keunikan pada model-model tersebut adalah pada setiap tipe evaluasi terkait dengan perangkat pengambilan keputusan dan operasi sebuah program. 2) program pendidikan agama Islam dapat dievaluasi mengguanakan model CIPP, 3) dengan menggunakan evaluasi CIPP program pendidikan agama Islam dapat menunjukan beberapa aspek, yaitu sisi koonteks, input, proses dan produk.
PENGEMBANGAN MODEL MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER (MOVIE MAKER DAN PPT) Aris Try Andreas Putra
Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Vol 6, No 1 (2020): Juli 2020
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/zjpi.v6i1.3751

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil media pembelajaran fiqh berbasis movie maker dan ppt yang telah dikembangkan, menciptakan produk dan meciptakan kevalidan serta keefektifan media berbasis movie maker dan ppt diterapkan dalam pembelajaran fiqh, dan mengetahui respons guru dan siswa terhadap media pembelajaran fiqh berbasis movie maker dan ppt yang telah dikembangkan. Desain yang digunakan adalah Desain Pengembangan Produk Model ADDIE. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 2 Konsel yang melibatkan 40 sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Media pembelajaran dengan PowerPoint yang dikembangkan sangat baik dan layak dipergunakan dilihat dari penilaian yang diberikan oleh ahli media pembelajaran memperoleh persentase total sebesar 92,5%, sedangkan ahli materi memperoleh persentase total sebesar 95,56% dan menurut siswa memperoleh persentase total sebesar 90,06%. 2) Pada pengujian terbatas diperoleh skor penilaian total sebesar 94,66%, Sementara itu pada uji luas memperoleh penilalian total sebesar 95%. 3) Uji coba penerapan media pembelajaran berbasis powerpoint dan video dilakukan dengan metode eksperimen, yaitu membandingkan hasil belajar siswa. Dari penelitian diperoleh data bahwa terdapat perbedaan rerata skor nilai antara kelas kontrol rerata nilai sebesar 75 sedangkan untuk kelas eksperimen sebesar 84. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dengan PowerPoint dan video ini efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 28,03%.
KONSEP PEMIKIRAN ISMAIL RAJI AL FARUQI (Dari Tauhid Menuju Integrasi Ilmu Pengetahuan di Lembaga Pendidikan) Aris Try Andreas Putra
Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam Vol 6, No 1 (2020): Juli 2020
Publisher : IAIN Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/zjpi.v6i1.1827

Abstract

Wilayah normativitas agama dan ilmu pengetahuan menjadi studi selalu menarik untuk dikaji. Pandangan para pemikir ketika memandang posisi agama dan ilmu pengetahuan sangat bervariasi. Sebagian mereka meyakini bahwa wilayah agama terpisah dari ilmu pengetahuan, sebagian yang lain meyakini agama dan ilmu pengetahuan menjadi satu dan tidak dapat terpisahkan. Artikel ini mencoba menjelaskan posisi agama dan ilmu pengetahuan dalam pandangan Ismail Raji Al Faruqi. Al Faruqi berasumsi bahwa ilmu pengetahuan modern memicu adanya perdebatan wahyu dan akal di kalangan umat muslim. Oleh karena itu, Al Faruqi berpendapat diperlukan sebuah konsep Islamisasi Ilmu pengetahuan yang bertumpu pada kekuatan tauhid. Pengetahuan Islami selalu menitik beratkan keterpaduan kosmos, keterpaduan kebenaran dan ilmu pengetahuan serta kesatuan kehidupan. Dalam hal islamisasi ilmu pengetahuan Al Faruqi menawarkan landasan objek rencana kerja islamisasi ilmu pengetahuan sebagai berikut: 1) Menguasai disiplin-disiplin modern, 2) Menguasai khazanah Islam, 3) Menentukan relevansi Islam dan hubungannya pada tiap bidang ilmu pengetahuan modern, 4) Mencari metode untuk melakukan sintesis antara spesifikasi keislaman dengan ilmu pengetahuan modern, dan 5) membawa pemikiran Islam pada arah pemenuhan pola sunatullah/ketentuan Allah.
Co-Authors Agus, Imaludin Aris Amirullah Aris Armeth Daud Al Kahar Erni Qomariyah Finsa Adhi Pratama Jahada Jahada LA ODE ANHUSADAR Laode Abdul Wahab Liwaul Liwaul Mohammad Annur Tri Putra Muhammad Ilham Nurhafidah Nurhafidah Pairin Pairin Raehang Raehang Rianti Zarita Siti Mubaroqah Sufiani, Sufiani