Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Shautut Tarbiyah Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Langkawi: Journal of The Association for Arabic and English Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JEER (Journal of Elementary Educational Research) Jurnal Pendidikan Islam Journal Publicuho
ARIS TRY ANDREAS PUTRA
IAIN KENDARI
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Evaluasi Program Planing PLP II (Pengenalan Lapangan Persekolahan) : Menggunakan Model CSE-UCLA di PAUD Aris Try Andreas Putra
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v4i1.158

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesesuaian komponen program planing meliputi: kemampuan dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa PLP II, kemampuan guru pamong dalam membimbing mahasiswa PLP II. Dalam studi evaluasi ini, penulis menggunakan model evaluasi yang dikembangkan oleh Alkin, yaitu model CSE-UCLA. Model CSE-UCLA terdiri atas 5 tahap evaluasi: 1) system assessment, 2) program planing, 3) program implementation, 4) program improvement, dan 5) program certification. Namun dalam artikel ini penulis hanya melihat satu komponen evaluasi yaitu: program planing. Penelitian evaluasi ini dilaksanakan di IAIN Kendari, dan tempat pelaksanaan PLP II mahasiswa Program Studi PIAUD FTIK IAIN Kendari di TK Sultan Qaimuddin Kendari pada tahun 2022. Informan penelitian terdiri dari dosen pembimbing, guru pamong dan mahasiswa PLP II. Hasil penelitian pada komponen evaluasi program planning, aspek yang dievaluasi meliputi aspek kemampuan dosen pembimbing dan kemampuan guru pamong PLP II. Temuan pertama pada kemampuan dosen pembimbing data yang diperoleh baik melalui wawancara, data angket menunjukan tingkat kemampuan dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa berada pada kategori tinggi. Kedua, pada aspek kemampuan guru pamong dalam membimbing mahasiswa PLP II menunjukan kategori tinggi.
Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Belajar SiswaMataPelajaran PAI di Sekolah Dasar Sufiani Sufiani; Aris Try Andreas Putra
Journal of Elementary Educational Research Vol 3 No 1 (2023): 2023 Volume 3 No 1
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jeer.v3i1.540

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna menggambarkan mengenai strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 21 Kendari. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dengan subyek penelitiannya adalah guru mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui kegiatan wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilaksanakan dengan menggunakan triangulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa diimplementasikan dengan melakukan manajemen kelas, melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, memusatkan perhatian siswa, memberikan motivasi, memberikan penguatan, dan menerapkan prinsip pembelajaran kooperatif dan individualisasi. Pemilihan strategi yang tepat oleh guru dalam pembelajaran termasuk guru Pendidikan Agama Islam dapat berimplikasi dalam meningkatkan minat belajar siswa dan dapat dijadikan masukan bagi guru Pendidikan Agama Islam pada umumnya untuk dapat menerapkan strategi-trategi tersebut dalam pelaksanaan pembelajaran.
EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL QUR’AN METODE AL QALAM DENGAN MODEL EVALUASI ROI (Studi di Pesantren Lansia ‘Habibi Ainun’ Puuwatu Kota Kendari) Erni Qomariyah; Aris Try Andreas Putra
Journal Publicuho Vol. 6 No. 2 (2023): May - July - Journal Publicuho
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35817/publicuho.v6i2.192

Abstract

The purpose of this writing is to evaluate the Qur'an reading learning program using the Al Qalam Method. This program is a collaboration between the Al Qalam Education Foundation and Rumah Zakat by creating the Rumah Qur'an Lansia Pesantren Lansia program 'Habibi Ainun' which is located in Watulondo Village, Puwatu District, Kendari City. The results showed that the Al Qalam Education Foundation did not spend any learning program costs at all. So for the foundation, this program is very beneficial because it helps achieve the foundation's mission, which is to contribute to instilling Islamic values for the people of Kendari City. As for when viewed from Rumah Zakat, Kendari Branch is also beneficial and provides benefits because of the 30 learners, as many as 18 people can attend the graduation of the Al Qalam Method. The 12 people who have not graduated will still be given learning by participants from mothers who have graduated and graduated without spending any more money
EVALUASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN IMPLIKASINYA PADA PRESTASI LEMBAGA PENDIDIKAN: (Studi di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu AL Qalam) Aris Try Andreas Putra; Erni Qomariyah
Journal Publicuho Vol. 7 No. 2 (2024): May - July - Journal Publicuho
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35817/publicuho.v7i2.425

Abstract

The evaluation of the quality assurance system at SMPIT AL Qalam using the CIPP model indicates success in the implementation of Islamic education. Challenges in curriculum adaptation and teaching methodology were identified as areas requiring further attention. Meanwhile, investments in human resource development and the implementation of active learning strategies have contributed to improved student understanding. The evaluation results reflect encouraging achievements, showing solid academic growth and character building in accordance with Islamic values, which confirms the quality of education provided by SMPIT AL Qalam.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pengguunaan Media Kartu (Flash Card) Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Al-Alim Maligano Kabupaten Muna putra, aris try andreas
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 13, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2022.13(2).177-191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media kartu (flash cards) dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Al-Alim Maligano Kabupaten Muna. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur penelitian dalam dua siklus dan beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumupalan data yang digunakan  yaitu observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas peneliti dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. Tes hasil belajar dilaksanakan untuk menentukan ketuntasan hasil belajar siswa. Sedangkan dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang keadaan dan jumlah siswa yang akan diteliti pada kelas VIII MTs Al-Alim Maligano Kabupaten Muna. Dari hasil penelitian maka siswa yang memperoleh nilai 70 ke atas pada tes awal prasiklus sebanyak 5 orang dengan rata-rata 32,61 dan  persentase 23,80 %. Setelah pelaksanaan siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan hasil  belajar di atas nilai 70 sejumlah 11 orang dengan rata-rata 63,80 dan persentase 52,38 %. Selanjutnya setelah pelaksanaan sikuls II, siswa yang memperoleh nilai 70 keatas berjumlah 17 orang dengan rata-rata 73,80 dan persentase 80,95 %.  Kata Kunci : Hasil Belajar,  Media Kartu (Flash Cards), Al-Qur’an Hadits
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 37 Konawe Selatan Sufiani, Sufiani; Putra, Aris Try Andreas
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 15, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.15(1).39-52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw  dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan  Islam pada kelas VIII di SMP Negeri 37 Konawe Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur penelitian dalam dua siklus dan beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumupalan data yang digunakan  yaitu observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. Tes hasil belajar dilaksanakan untuk menentukan ketuntasan hasil belajar siswa. Sedangkan dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang keadaan dan jumlah siswa yang akan diteliti pada kelas VIII SMP Negeri 37 Konawe Selatan yakni 33 siswa.  Dari hasil penelitian menunjukkan, siswa yang memperoleh nilai 70 ke atas pada tes awal prasiklus sebanyak 14 siswa (42,42%) . Setelah pelaksanaan siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan hasil  belajar di atas nilai 70 sejumlah 23 siswa (69,70%). Selanjutnya setelah pelaksanaan siklus II, siswa yang memperoleh nilai di atas 70 berjumlah 29 siswa (87,88%) dan mencapai ketuntasan belajar secara kalsikal yakni di atas 80%.Kata Kunci : Jigsaw, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam.
Analisis Penggunaan Teknik Penilaian pada SMA di Kabupaten Muna Putra, Aris Try Andreas; Agus, Imaludin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25235

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis 4 fokus; pertama, penggunaan teknik penilaian guru SMA di Kabupaten Muna pada masa pandemi dan setelah pandemic, kedua, strategi pelaksanaan teknik penilaian guru SMA di Kabupaten Muna pada masa pandemi dan setelah pandemic, ketiga bagaimana penggunaan teknik penilaian guru SMA di Kabupaten Muna berdasarkan karateristik matapelajaran MIPA dan Non MIPA, dan ke empat strategi pelaksanaan teknik penilaian guru SMA di Kabupaten Muna berdasarkan karateristik matapelajaran MIPA dan Non MIPA. Tulisan ini menggunakan survey yang dilaksanakan pada SMA di Kabupaten Muna, Sulawesi tenggara pada bulan Mei sampai dengan bulan September 2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Data yang akan dikumpulkan berupa teknik penilaian yang dipilih dan digunakan oleh guru pada SMA di Kabupaten Muna. Populasi target adalah siswa dan guru pada SMA di Kabupaten Muna yang terdiri atas 34 Sekolah. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling sehingga terpilih 8 sekolah SMA yaitu SMAN 2 Raha, SMAN 4 Raha, SMAN 1 Kabangka, SMAN 1 Kabawo, SMAN 1 Wakorumba Selatan, SMAN 1 Maligano, dan SMAS Ibnu Abbas. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan terlebih dahulu melakukan tabulasi dan persentase terhadap jawaban responden. Tulisan ini menunjukan Strategi pelaksanaan teknik penilaian guru SMA di Kabupaten Muna berdasarkan karateristik matapelajaran MIPA dan Non MIPA tidak ada perbedaan yang berarti dimulai dari persiapan penilaian, pemilihan teknik penilaian yang sesuai, serta pelaksanaan teknik penilaian.
Analisis Penggunaan, Pemetaan dan Rekomendasi Teknik Penilaian Nilai Agama dan Moral AUD: Studi di TK/RA Kota Kendari Andreas Putra, Aris Try; Anhusadar, Laode
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i1.6890

Abstract

Penilaian dalam pendidikan anak usia dini (AUD) harus diarahkan pada Capaian Pembelajaran (CP) yang salah satunya mencakup nilai agama dan moral. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis, memetakan dan merekomendasikan teknik penilaian apa yang digunakan oleh guru dalam menilai aspek perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini TK, RA di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dilaksanakan di 11 kecamatan kecamatan di kota Kendari dengan melibatkan 69 responden guru TK dan RA yang dipilih dengan teknik proporsional random sampling. Hasil menunjukkan bahwa pertama, mayoritas guru TK/RA di Kota Kendari telah menerapkan teknik penilaian dalam menilai perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini. Kedua, observasi langsung adalah teknik yang paling sering digunakan mengungguli teknik lain, Ketiga dalam aspek rekomendasi, observasi langsung tetap menjadi teknik yang paling disarankan. Temuan ini menegaskan bahwa meskipun Observasi Langsung menjadi teknik paling diandalkan, sistem penilaian yang ideal seharusnya tidak hanya mengandalkan satu metode, tetapi juga mengintegrasikan pendekatan lain agar hasil penilaian lebih komprehensif, akurat, dan mampu mencerminkan perkembangan nilai agama dan moral anak secara lebih utuh
Survey of Assessment Techniques for Religious and Moral Values in Early Childhood in Baruga Sub-district, Kendari City Andreas Putra, Aris Try; Anhusadar, Laode
EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2025): EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ebj.v7i1.81911

Abstract

Analysis of current assessment practices is crucial to evaluate holistic development of religious and moral values in children from an early age. The purpose of this study was to analyze the implementation of assessment techniques for the development of religious and moral values in early childhood. This study employed a quantitative approach using a survey method conducted in four urban villages in Baruga Sub-district, Kendari City, involving 20 Kindergarten or Raudhatul Athfal teachers recruited through proportional random sampling. The results revealed that 95% of teachers used assessment techniques to evaluate the religious and moral development of children, with direct observation being the most common method. Additionally, 90% of teachers have used rubrics and parental involvement stood at 85%, highlighting the need for improved communication. Moreover, 90% of teachers conducted daily assessments, provided regular feedback, and recorded the results in writing, with daily notes being the predominant documentation method. However, the use of portfolios remained low at 5%. It concludes that early childhood educators are committed to assessing children's religious and moral development through suitable technique, with high parental involvement and frequent assessments demonstrating the importance of continuous monitoring. Nevertheless, the limited use of portfolios suggests that some assessment tools are underutilized, which may limit the comprehensiveness of documentation. It also implies that early childhood educators require continuous professional development to enhance and diversify assessment methods, foster school-parent collaboration, and secure necessary assessments training and resources.
Peran Gender dalam Pendidikan Islam Putra, Aris Try Andreas
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2014): Gender dan Pendidikan Islam (Gender and Islamic Education)
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Education, Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpi.2014.32.327-343

Abstract

The issue of gender is an issue that often be discussed in all aspects of life, including Islamic education. The term of gender is not only for women, but also for men. In fact, women are in marginalized position, so this discussion is much more for woman autorities. On the other hand, men that are reputed as persons who have higher levels in several aspects of life. The marginalized position of women is expected to encourage mindset changes in various segments of social life. Gender is determined by several factors, created, and socialized, and implemented by means of social and religion. Islamic education in Indonesia is provided for all citizens. This article is as the explanation of the role of gender of Islamic education in Indonesia.
Co-Authors Agus, Imaludin Aris Amirullah Aris Armeth Daud Al Kahar Erni Qomariyah Finsa Adhi Pratama Jahada Jahada LA ODE ANHUSADAR Laode Abdul Wahab Laode Abdul Wahab, Laode Abdul Liwaul Liwaul Mohammad Annur Tri Putra Muhammad Ilham Nurhafidah Nurhafidah Pairin Pairin Raehang Raehang Rianti Zarita Shaleh, Muh Siti Mubaroqah Sufiani Sufiani, Sufiani Sufiani, Sufiani