Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.138
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Edukasi Matematika dan Sains PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Theorems (The Original Research of Mathematics) Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Arithmetic : Academic Journal of Math JPM: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Agus Susanta
Universitas Bengkulu, Bengkulu
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Edi Susanto, Rusdi, Agus Susanta
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.07 KB) | DOI: 10.31949/th.v5i1.2219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan dari model project-based learning (PjBL) ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis mahasiswa pada matakuliah statistika dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika angkatan 2019 yang terdiri dari dua kelas dengan jumlah 64 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IIA sebagai kelas eksperimen dengan 34 mahasiswa. Sedangkan kelas kontrol kelas IIb dengan jumlah 30 orang . Instrumen penelitian terdiri dari lembar tes dan angket respon mahasiswa. Instrumen tes berupa soal untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis. Analisis data menggunakan: (1) uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas, (2) uji hipotesis yang terdiri dari uji Anova dan uji statistik multivariate analisis varian (Manova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL efektif dalam ditinjau kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran statistik dasar.
Implementasi Literasi dalam Pembelajaran Membaca Berbasis Cerita Rakyat Bengkulu pada Siswa Kelas Iv SD IT Al-Qiswah Bengkulu Chindytia Chinditya Chinditya; Agus Susanta Susanta; Abdul Muktadir Muktadir
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 4, No 1: May 2021
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v3i2.14131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi literasi pada pembelajaran membaca berbasis cerita rakyat Bengkulu pada tahap pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran membaca di kelas IV SD IT AL-Qiswah Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis metode deskriptif yang dilakukan di SD IT AL-Qiswah Bengkulu. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data digunakan untuk menganalisa implikasi gerakan literasi membaca melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi literasi membaca berbasis cerita rakyat Bengkulu pada tahap pembiasaan yakni menumbuhkan minat baca melalui 15 menit membaca buku non pelajaran cerita rakyat Bengkulu (2) implementasi literasi membaca berbasis cerita rakyat Bengkulu pada tahap pengembangan guru memberikan simulasi tentang isi dan memberikan pemahaman mengenai isi bacaan cerita rakyat Bengkulu (3) implementasi literasi membaca berbasis cerita rakyat Bengkulu pada tahap pembelajaran yakni terbiasanya penggunaan lingkungan akademik, fisik, sosial dan afektif untuk literasi membaca cerita rakyat Bengkulu.
Analisis Tingkat Kognitif Soal Matematika Materi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Athiyyah Nur Herlita; Agus Susanta; Hari Sumardi
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v5i1.285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif yang terdapat pada soal uji kompetensi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel dalam buku wajib matematika terbitan Erlangga SMA kelas X materi Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Satu Variabel berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Taksonomi Bloom revisi yang digunakan ialah pada dimensi proses kognitif yang terdiri dari: mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode Pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode dokumentasi. Sumber data penelitian pada penelitian ini adalah soal uji kompetensi materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel pada buku wajib matematika Kelas X. Soal-soal uji kompetensi yang dianalisis berjumlah 54 soal dengan tingkat kognitif mengaplikasikan (C3) sebanyak 53 soal (96,67%), menganalisis (C4) sebanyak 1 soal (3,33%), serta tidak memuat tingkat kognitif mengingat (C1), memahami (C2), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Soal uji kompetensi pada materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel ini mendominasi kedalam tingkat kognitif mengaplikasikan (C3). Sehingga, didapat bahwa sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi materi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel belum proposional. Kata kunci: Uji Kompetensi, Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Satu Variabel, Tingkat Kognitif, Taksonomi Bloom.
Development of E-module Using Bengkulu Contexts to Improve Literacy Skills of Junior High School Students Agus Susanta; Hari Sumardi; Zulkardi Zulkardi
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.16.2.17698.171-186

Abstract

This research aims to produce a valid and practical e-module using the Bengkulu context that potentially affects students' literacy skills to understand the materials of patterns and number sequences. This research employed a research and development method. The development stages refer to Plomp’s five developments: (1) preliminary research, (2) the prototype-making stage, and (3) the assessment stage. The subjects of this research were 24 eighth-graders of  SMP Negeri 6 Bengkulu City. The data collection techniques of this research were observation and test. Meanwhile, the research instruments were validation instruments, questionnaires, and literacy test questions. Validity analysis was conducted descriptively and consisted of an analysis of validity, practicality, and literacy test results. The average score of the expert validity is 0.64 and meets the valid criterion. The e-module has a practical category with a score of 3.55, and the requirements are very practical. The e-module has impacted students' literacy skills with an average score of 74.25 or good criteria. Moreover, e-module using Bengkulu context problems can encourage students to improve their mathematical literacy skills.
Pelatihan pembuatan alat peraga matematika kreatif berbahan kertas bekas untuk Guru MI Humairah Kota Bengkulu Agus Susanta; Edi Susanto; Rusdi Rusdi
DHARMA RAFLESIA Vol 19, No 1 (2021): JUNI (ACCREDITED SINTA 5)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dr.v19i1.13089

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat dasar merupakan salah satu kunci keberhasilan siswa pada jenjang tingkat atas. Hal ini dikarenakan konsep awal matematika disampaikan pada tingkat sekolah dasar dan akan digunakan pada jenjang mengah dan atas. Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga matematika berbahan kertas bekas. Sasaran pengabdian ini adalah guru matematika dan siswa di MI Humairah Kota Bengkulu. Pelatihan di ikuti oleh 7 orang guru matematika yang diterapkan pada dua kelas, yaitu kelas VA dan VB dengan masing-masing jumlah siswa sebanyak 23 dan 24 orang siswa. Hasil kegiatan pengabdian, yaitu: (1) tersusunya alat peraga matematika kreatif berbahan kertas bekas, (2) peningkatan pemahaman guru dalam menyusun alat peraga dengan rata-rata tes pemahaman meningkat dari 37,50 menjadi 72,62 setelah diberikan pelatihan. (3) respon peserta rata-rata kriteria tinggi dengan persentase sebesar 71,44.
Pelatihan pembuatan alat peraga matematika kreatif berbahan kertas bekas untuk Guru MI Humairah Kota Bengkulu Agus Susanta; Edi Susanto; Rusdi Rusdi
DHARMA RAFLESIA Vol 19, No 1 (2021): JUNI (ACCREDITED SINTA 5)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dr.v19i1.13089

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat dasar merupakan salah satu kunci keberhasilan siswa pada jenjang tingkat atas. Hal ini dikarenakan konsep awal matematika disampaikan pada tingkat sekolah dasar dan akan digunakan pada jenjang mengah dan atas. Pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga matematika berbahan kertas bekas. Sasaran pengabdian ini adalah guru matematika dan siswa di MI Humairah Kota Bengkulu. Pelatihan di ikuti oleh 7 orang guru matematika yang diterapkan pada dua kelas, yaitu kelas VA dan VB dengan masing-masing jumlah siswa sebanyak 23 dan 24 orang siswa. Hasil kegiatan pengabdian, yaitu: (1) tersusunya alat peraga matematika kreatif berbahan kertas bekas, (2) peningkatan pemahaman guru dalam menyusun alat peraga dengan rata-rata tes pemahaman meningkat dari 37,50 menjadi 72,62 setelah diberikan pelatihan. (3) respon peserta rata-rata kriteria tinggi dengan persentase sebesar 71,44.
HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATHEMATICS INSTRUMENT TEST BASED ON MACROMEDIA FLASH FOR JUNIOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN BENGKULU CITY Edi Susanto; Agus Susanta; Rusdi Rusdi
DHARMA RAFLESIA Vol 18, No 1 (2020): JUNI (ACCREDITED SINTA 5)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dr.v18i1.11265

Abstract

One of the demands of the output of students learning in junior secondary shool, especially in mathematics was the ability to think at a higher level. Some students still had difficulty in solving mathematical  problems based  HOTS because of students not familiar with the problems. So it was  necessary to conduct training for mathematics teachers in preparing HOTS mathematical instruments and applying it in the form of computer-based tests using macromedia flash. The participants of the  training  were 30  secondary mathematics teachers the members of subject teachers  forum (MGMP)  that  consisted  of teachers of public and private junior scondary schools in Bengkulu City. The results of the training activities obtained 40 multiple choice questions from the results of the development of HOTS mathematical instruments. The instrument consisted of each 20 questions for grade  VII and grade VIII. The participants' responses to the training showed that the increasing  knowledge of the particpants, where the average knowledge of the participants was 35, and the post-test results showed that the increasing  knowledge of the participants in  preparing  HOTS instruments with an average was 62.75. The results of the development of the instrument had met the criteria of valid, reliable, discrimination index,  and difficulty levels. The 40 items of HOTS  instruments that developed were applied in Macromedia flash software. 
HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) MATHEMATICS INSTRUMENT TEST BASED ON MACROMEDIA FLASH FOR JUNIOR SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN BENGKULU CITY Edi Susanto; Agus Susanta; Rusdi Rusdi
DHARMA RAFLESIA Vol 18, No 1 (2020): JUNI (ACCREDITED SINTA 5)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dr.v18i1.11265

Abstract

One of the demands of the output of students learning in junior secondary shool, especially in mathematics was the ability to think at a higher level. Some students still had difficulty in solving mathematical  problems based  HOTS because of students not familiar with the problems. So it was  necessary to conduct training for mathematics teachers in preparing HOTS mathematical instruments and applying it in the form of computer-based tests using macromedia flash. The participants of the  training  were 30  secondary mathematics teachers the members of subject teachers  forum (MGMP)  that  consisted  of teachers of public and private junior scondary schools in Bengkulu City. The results of the training activities obtained 40 multiple choice questions from the results of the development of HOTS mathematical instruments. The instrument consisted of each 20 questions for grade  VII and grade VIII. The participants' responses to the training showed that the increasing  knowledge of the particpants, where the average knowledge of the participants was 35, and the post-test results showed that the increasing  knowledge of the participants in  preparing  HOTS instruments with an average was 62.75. The results of the development of the instrument had met the criteria of valid, reliable, discrimination index,  and difficulty levels. The 40 items of HOTS  instruments that developed were applied in Macromedia flash software. 
Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Mahasiswa Edi Susanto; Agus Susanta
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v4i2.4912

Abstract

The research objective was to improve students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) in basic statistics courses through the application of Problem-Based Learning (PBL). This type of research is classroom action research in two cycles with four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. The research subjects were 34 students of mathematics education at the University of Bengkulu with 26 female and 8 male students. The research instrument was a HOTS test in the form of a description. The results showed that the application of the PBL model increased student HOTS in basic statistics courses. The increase showed the value of HOTS and classical completeness in the pre-cycle, cycle I, and cycle II. Improvement of HOTS students' abilities is carried out with an emphasis on problem-solving and evaluation as well as emphasizing relevant real problems as a starting point for concept locking.
Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Mahasiswa Edi Susanto; Agus Susanta
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v4i2.4912

Abstract

The research objective was to improve students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) in basic statistics courses through the application of Problem-Based Learning (PBL). This type of research is classroom action research in two cycles with four stages: planning, implementing, observing, and reflecting. The research subjects were 34 students of mathematics education at the University of Bengkulu with 26 female and 8 male students. The research instrument was a HOTS test in the form of a description. The results showed that the application of the PBL model increased student HOTS in basic statistics courses. The increase showed the value of HOTS and classical completeness in the pre-cycle, cycle I, and cycle II. Improvement of HOTS students' abilities is carried out with an emphasis on problem-solving and evaluation as well as emphasizing relevant real problems as a starting point for concept locking.
Co-Authors Abdul Muktadir Abdul Muktadir Muktadir Agus Susanta Athiyyah Nur Herlita Chindytia Chinditya Chinditya Deka Silvi Astryani Haji, H Saleh Hanifah Hanifah Irwan Koto Irwan Koto Miftah Sakina Noer Rama Nia Saputri Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi sri zuriatin Suharto Suharto Sumardi, Hari Syafdi Maizora Teddy Alfra Siagian Teddy Alfra Siagian Venny Aulia Putri Wahyu Widada Zulkardi Zulkardi