Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah POTENSIA GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Didaktika: Jurnal Kependidikan Al Hanin Jurnal Pelita PAUD
Sri Wulan
Universitas Negeri Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Mengembangkan Kemampuan Naturalis Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Literatur Sri Susanti; Sri Wulan; Nurjannah Nurjannah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1577

Abstract

Kecerdasan Naturalis merupakan kemampuan anak untuk berinteraksi dengan lingkungan. Anak yang memiliki kemampuan naturalis yang tinggi biasanya lebih mengenal lingkungannya dan menunjukkan kepeduliannya terhadap lingkungan. Pendidik perlu menyusun strategi pembelajaran untuk mengasah kemampuan naturalis anak usia dini. Strategi dapat dilakukan melalui berbagai metode sesuai dengan tingkat kemampuan anak. Tujuan penelitian ini adalah memberikan pengetahuan mengenai cara untuk melatih keterampilan naturalis pada anak usia dini yang dapat dilakukan di sekolah. Faktanya di lapangan menunjukkan kemampuan naturalis anak usia dini kurang mendapat perhatian, sehingga upaya meningkatkan kemampuan naturalis anak usia dini dilakukan dengan cara-cara yang kurang tepat. Studi ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 20 artikel ilmiah yang diperoleh melalui pencarian dengan aplikasi Publish or Perish dan Google Scholar pada rentang tahun 2015–2025. Teknik analisis data yang digunakan dalam artikel ini adalah analisis tematik kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidik dapat menerapkan berbagai macam metode pembelajaran seperti mengenalkan lingkungan secara langsung terhadap anak, bermain di luar kelas, menggunakan media berbasis alam. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat membuat ragam main yang yang inovatif serta dapat menjadi rujukan untuk penelitian tentang meningkatkan kemampuan naturalis anak usia dini.
Kemampuan berpikir kritis Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Berbasis Sentra Umi Khairiyah; Hapidin Hapidin; Sri Wulan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i2.1578

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan anak-anak abad 21 mendatang. Keterampilan ini dapat dilatih dengan memberikan stimulasi yang tepat berupa model pendekatan pembelajaran yang dapat memantik kemampuan berpikir kritis anak, salah satunya dengan pendekatan sentra. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan pembelajaran berbasis sentra dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini berdasarkan hasil-hasil riset terdahulu melalui kajian dan analisa temuan dari  studi empiris terbaru dalam bentuk artikel penelitian. Kajian ini menggunakan metode Systematic literature review dari 20 artikel yang diambil dari berbagai sumber utama data ilmiah seperti Google Scholar, Taylor & Francis, and Springer. Literatur terpilih dikurasi berdasarkan inklusi berikut: (1) diterbitkan dalam rentang waktu 8 tahun terakhir, (2) memiliki keterkaitan dengan topik berpikir kritis, anak usia dini dan pembelajaran berbasis sentra, (3) menggunakan metode penelitian yang jelas dan terstruktur serta (4) ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Hasil tinjauan menunjukan pembelajaran berbasis sentra dapat memantik kemampuan berpikir kritis anak yang ditunjukan dalam bentuk bertanya, bereksplorasi, bekerjasama, memecahkan masalah dan mengambil Keputusan. Sikap anak juga terlihat lebih mandiri dan bertanggung jawab. Tinjauan kajian juga menunjukan adanya kendala yang ditemui di lapangan saat pelaksanaan pembelajaran berbasis sentra, antara lain kesiapan dan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan ini.
Kebutuhan Pengembangan Profesional Guru TK Dalam Sistem Perlindungan Anak di Sekolah Mutiara Magta; Nurbiana Dhieni; Sri Wulan
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 11 No 2 (2026): JULI
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.11.2.138-149

Abstract

Kindergarten (TK) teachers hold a strategic position in the child protection system due to their intensive daily interactions with young children. This study aims to describe the professional development needs of kindergarten teachers in the field of child protection. This study used a survey research method involving 82 kindergarten teachers spread across the provinces of Jakarta and West Java as respondents. Data collection was conducted using a Likert-scale questionnaire distributed using G-form. The analysis results showed that all three dimensions of need were in the highly needed category: the knowledge dimension obtained the highest mean (M=3.61), followed by the skills dimension (M=3.55), and the professional development support dimension (M=3.51). Overall, more than 93% of respondents stated that they strongly needed capacity building in all aspects measured. The item with the highest score was recognizing signs of violence and neglect (M=3.65), while incident documentation received the lowest score but was still highly needed (M=3.41). These findings emphasize the urgency of a structured, sustainable professional development program that is based on the real needs of PAUD teachers in the field, particularly in the field of child protection.
Co-Authors Ade Karunia Rizky Manurung Agung Purwanto Andan Gustira Anggieta Suci Wardani Asep Munajat Asep Supena Dadan Rahmat Dede Hikmah Dinar Nur Inten Elindra Yetti Emisa Reski Rusawalsep Hapidin, Hapidin Herlina Usman Hikmah Munawaroh Inneke Octafia Utami M. Syarif Sumantri Mutiara Magta Ni Ketut Erawati Nurbiana Dhieni Nurjannah Nurjannah Ria Fransisca Rina Jayani Risty Justicia Siti Anastasya Putri Sri Susanti Syamsul Arifin Tita Norma Gita Umi Khairiyah Umikalsum Arfa Yenti Juniarti Yenti Juniarti Yuliana Nurani Yuliani Nurani Yuni Dwi Suryani