Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Konseling dan Pendidikan PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat EduBiologia: Biological Science and Education Journal Haumeni Journal of Education Kelimutu Journal of Community Service Jurna Beta Kimia Jurnal Riset Ilmiah Media Sains Journal of Community Research and Engagement
Andam S. Ardan
Universitas Nusa Cendana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Immunology & microbiology Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Model Discover Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa di kelas VIII K SMP Negeri 1 Kota Kupang Salean, Wismi Jublina; Nikmah, Nikmah; Yusnaeni, Yusnaeni; Ardan, Andam S.
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 3 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i3.25417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan model Discovery Learning pada materi sistem pernapasan manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VIII K SMP N 1 Kota Kupang. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 25 Juli dan 01 Agustus 2025 di SMP Negeri 1 Kota Kupang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu, tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dalam penelitian dianalisis menggunakan observasi Keterampilan guru, aktivitas siswa, dan tes hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning pada materi sistem pernapasan manusia dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII K SMP Negeri 1 Kota Kupang. Terbukti pada siklus I hasil belajar peserta didik 35,71% pada siklus II 89,28% dengan peningkatan sebesar 53,57% kategori baik, kualifikasi tuntas dan aktivitas peserta didik siklus I 77,77% pada siklus II 90,27% dengan peningkatan sebesar 12,50% kategori sangat baik, kualifikasi berhasil. Sedangkan untuk keterampilan guru siklus I 69,23% pada siklus II 90,38% dengan peningkatan sebesar 21,15% kategori sangat baik kualifikasi berhasil.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN DAN PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 KOTA KUPANG Wuwur, Katarina Anastasia Kristanti; Imakulata, Mbing Maria; Ardan, Andam S.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 12 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i12.2009

Abstract

ABSTRACT The research was conducted in July of the 2024/2025 school year, at SMA Negeri 2 Kupang City which is located at Jalan S.K Lerik, Kelapa Lima, Kupang, NTT. The purpose of the research was to find out how the implementation of the Problem Based Learning Model on the material of environmental change and pollution can improve the learning outcomes of class X students of SMA Negeri 2 Kota Kupang. The research procedure used in this research is classroom action research developed by Kemmis and Mc Taggart which is carried out in a cyclic manner and each cycle consists of stages of plan (planning), act (implementation), observe (observation) and reflect (reflection). Data collection techniques in this study include observation data of both teachers and students and test questions in the form of 10 questions multiple choice and 5 fill-in questions. The research subjects were students of SMA Negeri 2 Kupang City Class X with a total of 34 people. The results showed that the implementation of problem-based learning (PBL) model can improve the learning outcomes of biology material on environmental change and pollution in class X students of SMA Negeri 2 Kota Kupang. This study consists of two cycles, namely cycle I and cycle II, in cycle I the average value of teacher activity reached 3.14 with a percentage of 78.57% while students reached 2.22 with a percentage of 55.64%. In cycle II, the average teacher activity increased to 3.92 with a percentage of 98.21% while the average learner activity increased to 3.74 with a percentage of 93.57%. This had an impact on the learning outcomes obtained by students, in cycle I obtained an average score of 5.726 with 23.5% classical completeness. Then experienced an increase in cycle II, the average value reached 82.52 with a classical completeness of 91.17%. ABSTRAK Penelitian telah dilaksanakan pada bulan Juli tahun ajaran 2024/2025, di SMA Negeri 2 Kota Kupang yang beralamat di Jalan S.K Lerik, Kelapa Lima, Kupang, NTT. Tujuan dilakukan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana Implementasi Model Problem Based Learning Pada Materi Perubahan dan Pencemaran Lingkungan Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Kota kupang. Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan secara bersiklus dan setiap siklus terdiri dari tahapan-tahapan plan (perencanaan), act (pelaksanaan), observ (pengamatan) dan reflect (refleksi). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup data observasi baik guru maupun peserta didik dan soal test dalam bentuk 10 soal pilihan ganda dan 5 soal isian. Subjek penelitian peserta didik SMA Negeri 2 Kota Kupang Kelas X dengan jumlah 34 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar biologi materi perubahan dan pencemaran lingkungan pada peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Kota Kupang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yakni siklus I dan siklus II, pada siklus I nilai rata-rata aktivitas guru mencapai 3,14 dengan persentase 78,57% sementara peserta didik mencapai 2,22 dengan persentase 55,64%. Pada siklus II rata-rata aktivitas guru mengalami peningkatan menjadi 3,92 dengan persentase 98,21% sementara rata-rata aktivitas peserta didik, meningkat menjadi 3,74 dengan persentase 93,57%. Hal ini berdampak pada hasil belajar yang diperoleh peserta didik, pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 5,726 dengan ketuntasan klasikal 23,5%. Lalu mengalami peningkatan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 82,52 dengan ketuntasan klasikal 91,17%.
Analisis penerapan dan pengembangan kurikulum merdeka belajar terhadap karakteristik 4c (communication, collaboration, critical thinking, and creativity) pembelajaran abad 21 tingkat sekolah menengah atas(sistematic literature review) Yinma Dewita Talaen; Andam S Ardan; Yusnaeni; Moses Kopong Tokan
Media Sains Vol. 25 No. 1 (2025): Terbitan Juni 2025
Publisher : Pendidikan MIPA Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69869/5m7ant21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap karakteristik 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Creativity) pembelajaran abad 21 pada Sekolah Menengah Atas.  Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 30 artikel ilmiah yang relevan dengan topik, yang diperoleh melaui seleksi kriteria inklusi dan ekslusi yang pada data base google scholar.  Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka belajar masih berlangsung secara bertahap dan belum merata di SMA serta Keterampilan abad 21 komunikasi, kolaborasi dan kreativitas menunjukkan peningkatan yang signifikan sedangkan berpikir kritis masih membutuhkan strategi khusus. Ditemukan pula bahwa metode pembelajaran berbasis proyek dan masalah, lingkungan belajar yang kolaboratif serta integrasi teknologi sangat berpengaruh dalam peningkatan keterampilan 4C. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan guru secara intensif, penggunaan pendekatan pembelajaran inovatif, serta evaluasi berbasis proyek untuk mendukung efektivitas kurikulum merdeka dalam membentuk peserta didik yang adaptif di era abad 21.
Co-Authors Abdul Majid Angela G Lika Arini Rahma Dhani Arini Rahma Dhani Damianus Dao Samo Dooh, Yandri Alfret Honin, Maryanto C. Imakulata, Mbing Imakulata, Mbing Maria Ivo Basri K Kadek Ayu Astiti Lidia Sunarti Pantang Lika, Angela G. Mariayati Imelda Mbatu Moses Kopong Tokan Nenohai, Jacky Anggara Nikmah Nikmah Salean, Wismi Jublina Sri Sumiyati Sri Sumiyati Sudirman Sudirman Taek, Paulus Tokan, Moses K. Wuwur, Katarina Anastasia Kristanti Yinma Dewita Talaen Yusnaeni Yusnaeni Yusnaeni Yusnaeni Yusnaeni, Yusnaeni Yusnaini Yusnaini