Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.452
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Molekul: Jurnal Ilmiah Kimia Fullerene Journal of Chemistry SOSCIED Abdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Biodiversity Journal Indonesian Biodiversity Journal Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi (jucapenbi)
Rudi Alexander Repi
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Maria Naya Waani; Rudi A. Repi; Ferny M. Tumbel
Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi Vol. 2 No. 3 (2025): September: Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jucapenbi.v2i3.689

Abstract

This classroom action research evaluates the effectiveness of Problem Based Learning in learning Biology on the topic of environmental change at Rosa de Lima Catholic High School Tondano, with the aim of improving the activities and learning outcomes of grade X students. The method used is two action cycles with stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects are 10 students. Tools include Teaching Modules and Student Worksheets; Data was collected through observation sheets of teacher and student activities (scales 1–4) and 10-item learning outcome tests each cycle. The descriptive analysis calculates the grade average and classical completeness against the Minimum Completeness Criterion of 75. The results showed consistent improvement from cycle I to cycle II. Classical completeness increased from 66% (6 out of 9 students attended; average 76.67) to 90% (9 out of 10 students; average 81.00). The teacher's activity observation score increased from 3.75 to 3.91, while the student's activity from 3.50 to 3.60. The increase is fueled by the formulation of contextual problems, facilitation of guiding questions, individualized feedback, and more disciplined time management, which strengthens engagement, collaboration, and scientific reasoning. The findings indicate that Problem Based Learning is effective in improving Biology learning activities and outcomes on the topic of environmental change. This study adds to the empirical evidence in the context of high schools with low initial completeness and suggests further exploration of other Biology topics along with measurements of critical thinking skills and scientific attitudes for a more comprehensive picture of impact.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbasis Lesson Study terhadap Hasil Belajar Siswa Wowiling, Intania Kesita; Repi, Rudi A.; Taulu, Marthy I. S.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Lesson Study terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan virus kelas X semester I SMA Negeri 1 Kauditan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji T yaitu dengan nilai Thitung = 11,424 > Ttabel = 2,00. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima, yaiti adanya pengaruh model pembelajaran PBL berbasis Lesson Study terhadap hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Lesson Study berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi virus dibandingkan pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Model Problem-Based Learning Berbasis Praktikum: Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kotamobagu Makalalag, Salva Dafina; Repi, Rudi A.; Maramis, Alfonds A.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya pemanfaatan kegiatan praktikum dalam pembelajaran dan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Kotamobagu melalui model problem-based learning (PBL) berbasis praktikum pada materi struktur tumbuhan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kotamobagu pada bulan Maret 2024, dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Subjek dari penelitian ini adalah kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas akan diberikan tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur tumbuhan di kelas VIII SMP Negeri 2 Kotamobagu. Hal ini didasarkan pada hasil uji t dengan menggunakan IBM SPSS for Windows jika nilai Sig. (2-tailed) < Alpha Penelitian (0,05), yaitu 0.045<0.05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi struktur rumbuhan di kelas VIII SMP Negeri 2 Kotamobagu.
Co-Authors Abigael A M Lahia Alfonds Andrew Maramis Assa, Evelyn P. A. Brigitha Lumintang Debby Jacqualine Jochebed Rayer Eline A. Tuju Emma M Moko Fanny Nella Nanlohy Ingkiriwang, Marselino Iren Natalia Simanjuntak Lumapow, Kerol Makalalag, Salva Dafina Maria Naya Waani Marthy Taulu Meity Nelltje Tanor Mokosuli Yermia Samuel Ray Natalia Antou Taulu, Marthy I. S. Timporok, Karlina Verawati I Y Roring Wowiling, Intania Kesita Zusje Wiesje Merry Warouw