Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.297
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Luxnos : Jurnal Sekolah Tinggi Teologi Pelita Dunia Phronesis: Jurnal Teologi dan Misi Didache : Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Jurnal PkM Setiadharma Lumen: Jurnal Pendidikan Agama, Katekese dan Pastoral Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Sepakat : Jurnal Pastoral Kateketik Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat REI MAI: Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Kristen Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Sesawi: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik
Dyulius Thomas Bilo
Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
EDUTECH KRISTEN : Membangun Generasi Z dan Alpha yang Berkarakter Risma Nubatonis; Dyulius Thomas Bilo
Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Vol. 7 No. 2 (2026): Vol. 7 No. 2 (2026): Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen (Vol.7, No.
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Moriah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55076/didache.v7i2.426

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi di era digital membawa tantangan sekaligus peluang bagi dunia pendidikan, terutama dalam membangun generasi yang tidak hanya cakap secara akademik tetapi juga memiliki karakter yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Edutech Kristen dalam membentuk karakter dan meningkatkan kompetensi akademik Generasi Z dan Alpha. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini mengkaji bagaimana integrasi nilai-nilai Kristen dalam teknologi pendidikan dapat meningkatkan motivasi belajar, membangun kesadaran etika, serta mengembangkan keterampilan generasi Z dan Alpha seperti berpikir kritis, komunikasi, sosial dan kolaborasi atau kerja sama. Hasil penelitian menjadi bukti yang mengkonfirmasi bahwa penerapan Edutech Kristen secara signifikan berkontribusi terhadap pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran berbasis nilai, meningkatkan pemahaman akademik, serta memperkuat keterampilan sosial dan kognitif sehingga siswa yang hidup di kedua generasi ini lebih bijak dalam mengunakan perkembangan digital. Oleh karena itu, pengembangan dan penyempurnaan platform Edutech Kristen yang kreatif serta menarik secara berkelanjutan sangat diperlukan agar dapat diterapkan lebih luas dan memberikan manfaat yang optimal bagi dunia pendidikan. Kebaruan dari penelitian ini terletak pada integrasi metode pembelajaran holistik berbasis teknologi iman yang bukan hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga secara aktif membangun kesadaran spiritual dan kecakapan sosial melalui pengalaman belajar yang imajinatif, adaptif, dan relevan bagi Generasi Z dan Alpha. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan platform Edutech Kristen yang progresif dan berkelanjutan sebagai solusi strategis dalam membangun generasi yang unggul secara akademik, berkarakter kuat, dan bijak dalam menghadapi arus transformasi digital.
Analisis Efektivitas Program Pendidikan Agama Kristen terhadap Kualitas Pembelajaran di Kelas Dyulius Thomas Bilo; Anggi Laurencia
Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat Vol. 3 No. 4 (2025): November: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Ngabang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sinarkasih.v3i4.591

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Christian Religious Education (CRE) program in enhancing the quality of classroom learning through a qualitative approach. The main focus of this research includes the planning, implementation, and evaluation of the CRE program, as well as its contribution to improving students' understanding of Christian values, character formation, and active participation in the learning process. Data were collected through direct classroom observation, in-depth interviews with teachers and students, and document analysis of learning tools and the curriculum used. The findings indicate that a contextually designed CRE program that aligns with students' needs can create a more reflective and participatory learning environment. Teachers with both pedagogical and spiritual competence play a crucial role in effectively communicating Christian values through teaching methods, exemplary behavior, and daily interactions with students. Furthermore, the integration of learning content with real-life situations encourages students to internalize Christian teachings in their attitudes and behaviors, both in school and in their daily lives. However, the study also identified several challenges, such as limited instructional time, a lack of value-based learning media development, and difficulties in motivating students with weak spiritual backgrounds. Therefore, strengthening teacher capacity, developing more creative teaching methods, and institutional support from schools are essential to optimize the role of CRE in fostering a holistic and transformative learning experience.
Co-Authors Abad jaya zega Anarasian A. Rapa Anggi Laurencia Elfin Warnius Waruwu Elfin Warnius Waruwu Elfin Hendra Agung Saputra Samaloisa Jhon Melvin Jonidius Illu Jovial Nexus Daeli Lisna Novalia Malik Malik Marsaulina, Roce Matheus Mangentang Menarik Asal Niat Harefa Moses Wibowo Nehemia Nome Nirwan Lawolo Risma Nubatonis Septiana Christi Gulo Vinsensia Nitamawar Tafonao Yublina Kasse