Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.733
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Education Research Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Bettisari Napitupulu
Program Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Cenderawasih (UNCEN)
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN DENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA TOPIK EGIEMPAT DI KELAS XI RPL (REKAYASA PERANGKAT LUNAK) SMK NEGERI 9 JAYAPURA TAHUN AJARAN 2017/2018 Suzana Weyai; Bettisari Napitupulu; Jonner Nainggolan
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 1 No 11: April 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v1i11.504

Abstract

Weyai, Suzana 2018. “The Efforts of Improving the results of Learning Using a Learning Model Van Hiele on the topic Quadrilateral in class XI RPL (Software engineering) SMK Negeri 9 Jayapura Academic year 2017/2018”. Thesis. Master of Mathematics Education Study Program of the Faculty of Teacher Training and Educational Sciences of the University of Cenderawasih. Supervisor (1) Dr. Bettisari Napitupulu, M. Sc. (2) Dr. Jonner Nainggolan, M. Si. This research approach was qualitative research with this type of class action research, data collected in the form of test result pre Cycle, the research was done in two cycles and at each end of the cycle is evaluations and test. The result of the study participants in the measure through final test cycle I and cycle II. The study was conducted in this research is a study based on the stage of the van Hiele thinking method that began with stage 0 (visualization), stage I (analysis), to stage II (informal deduction) through the phase information, orientation, explanation, free orientation, and the phase of integration on a sub chapter of parallelogram, rectangle, square, rhombus, quadrilateral, and trapezoid. Learning is conducted in the form of group discussions using LKK and media of instructions. There are two LKK used, namely: (1) LKK 1 contains definitions and properties of rectangles and LKK 2 contains the circumference and area of a quadrilateral. With the application of the learning model based on the stage of the van Hiele method, average value and yiels learning learners increased. From the result of the implementation of the material with the cycle 1 data obtained 20 learners (100%) reach the complete study with an average rating of 84.1 and classes of implementation material B cycle 1 retrieved 12 people (75%) reach the complete study with and a average rating of class 85.75.
Etnomatematika Sentani sebagai Sumber Pembelajaran Matematika Sekolah (Eksplorasi Bentuk Kenda Kampung Abar Sentani) Nuraini, Dini Rahmatun; Kho, Ronaldo; Wahyudi, Irfan; Lumbantobing, Happy; Napitupulu, Bettisari
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1410

Abstract

Dalam Bahasa sentani sendiri wadah dari tanah liat ini disebut dengan istilah “Kenda”. Pembuatan kerajinan wadah dari tanah liat yang disebut dengan kenda ini sudah ada sejak dahulu, Kerajinan kenda atau biasa orang menyebutnya gerabah diperkenalkan oleh nenek moyang marga Felle dari suku Assatouw. Penetilian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk melakukan eksplorasi dan pengkajian mengenai aktivitas etnomatematika, serta unsur-unsur matematika yang terhadap pada bentuk kenda kampung Abar Sentani. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai instrument utama dan terdapat instrument pendukung berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara. Wawancara dilakukan terhadap tiga orang informan yaitu satu kepala kampung Abar Sentani dan dua masyarakat pengerajin kenda kampung Abar Sentani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat aktivitas etnomatematika pada bentuk-bentuk kenda kampung Abar Sentani. Unsur-unsur matematika yang terdapat pada bentuk-bentuk kenda kampung Abar yaitu lingkaran, oval, persegi panjang, trapesium, tabung. dengan berbagai bentuk kenda atau gerabah asli kampung Abar tersebut dapat memberikan pemahaman terhadap konsep geometri. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika di sekolah.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Segi Empat Siswa SMP Negeri Kelila Sinambela, Mei Helden; Kho, Ronaldo; Nainggolan, Jonner; Napitupulu, Bettisari; Hutabarat, Ida Mariati
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 6 (2023): November 2023 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v3i6.497

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII pada pokok bahasan segi empat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Subjek dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pokok bahasan segi empat di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Peningkatan aktivitas belajar tersebut dapat dilihat dari rata-rata aktivitas siswa pada siklus I mencapai 72,08% meningkat menjadi 76,8% pada siklus II. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi segi empat dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Maberamo Tengah pada pokok bahasan segi empat. Sedangkan hasil belajar terlihat pada pembelajaran siklus I mencapai ketuntasan klasikal sebesar 67% siswa dengan nilai rata-rata 70,79 meningkat pada pembelajaran siklus II menjadi 87,5% siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan nilai rata-rata 77,92. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan segi empat dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri Kelila Kabupaten Mamberamo Tengah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER DI SMP NEGERI I SARMI Sirampun, Elsi; Kho, Ronaldo; Lumbantobing, Happy; Napitupulu, Bettisari; Hadiyanti, Yosefin Rianita; Tandililing, Pitriana; Manurung, Mayor M.H.; Panjaitan, Agnes Teresa
Science and Technology: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): Juni
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/scitech.v1i2.42

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi pada saat kegiatan belajar matematika di kelas VIII E SMP Negeri 1 Sarmi bersama guru mata pelajaran matematika, diperoleh beberapa masalah yang terjadi pada saat proses belajar mengajar berlangsung yaitu pembelajaran yang diberikan oleh guru masih menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah yang berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif baik itu bertanya ataupun menjawab pertanyaan. Berdasarkan hasil pengamatan diatas maka penerapan model pembelajaran merupakan solusi yang dapat gunakan oleh guru dalam mengelola kelas menjadi lebih menyenangkan dan lebih mengutamakan keaktifan peserta didik serta memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara maksimal. Model pembelajaran yang dimaksud adalah model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT). Berdasarkan hasil Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di kelas VIII E SMP Negeri 1 Sarmi diperoleh pertama Keaktifan peserta didik dilihat dari penilaian sikap setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe pada materi barisan aritmatika di kelas VIII SMP Negeri 1 Sarmi  baik; kedua Hasil belajar peserta didik setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada materi barisan aritmatika di kelas VIII SMP Negeri 1 Sarmi mengalami peningkatan dilihat dari hasil pretes dan posttest.
PENERAPAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Sholeh, Rio Nur; Napitupulu, Bettisari; Wahyudi, Irfan
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v9i2.5384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra pada materi perbandingan trigonometri di kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model Lewin yang terdiri atas dua siklus yang masing – masing terdiri atas empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X PPLG 2 SMKS Hikmah Yapis Jayapura yang berjumlah 18 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dan tanggapan peserta didik selama pembelajaran, sedangkan tes hasil belajar digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 mencapai ketuntasan klasikal sebesar 33% dengan rata – rata nilai 53,7 meningkat menjadi 77% dengan rata – rata nilai 78,3 pada siklus 2. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra pada materi perbandingan trigonometri dapat meningkat hasil belajar peserta didik kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura.
Implementation of Differentiated Content Learning Based on Students' Learning Readiness in the Material of Presenting Data in the Form of Scatter Diagrams Kharisma, Bella; Napitupulu, Bettisari; Tandililing, Pitriana; Lumbantobing, Happy; Sirampun, Elsi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i2.8902

Abstract

The Implementation of Content Differentiated Learning Based on Students' Readiness in the Topic of Presenting Data in the Form of a Scatter Plot in Class XI-7 of SMA Negeri 1 Jayapura. This research is a descriptive qualitative study aimed at describing the implementation of content differentiated learning based on students’ readiness in the topic of presenting data in the form of a scatter plot. The subjects of this study were 37 students from Class XI-7 of SMA Negeri 1 Jayapura, selected through purposive sampling technique.. The research instruments used included a teaching module, diagnostic assessment, individual test, and teacher observation sheet. The results of the diagnostic assessment were used to categorize students into three levels of readiness: low, medium, and high. Students were grouped into seven groups: three low-readiness groups, three medium-readiness groups, and one high-readiness group. The differentiated learning was implemented effectively, as indicated by the teacher’s observation score of 86.875% and the peer observer’s score of 88.125%, both of which fall under the “very good” category. The results of the individual test showed that 27 out of 37 students (72,97%) met the KKM, while 12 students (27,03%) did not. Among the medium- readiness group, 5 students did not meet the criteria, and among the low-readiness group, 5 students were not yet successful. These findings indicate that content-differentiated learning positively impacts students' learning outcomes, although further support is needed for those in the low-readiness group.  
Implementation of Differentiated Learning Content Based on Learning Readiness on the Material of the Sine Rule in Grade XI of Senior High School Siringoringo, Putri Violenta; Napitupulu, Bettisari; Panjaitan, Agnes Teresa; Lumbantobing, Happy; Hadiyanti, Yosefin Rianita
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i2.8896

Abstract

This research is a descriptive qualitative research that aims to describe the implementation of content differentiated learning based on students' learning readiness on Sine Rule material in class XI-7 SMA Negeri 1 Jayapura. The subjects of this study amounted to 34 students who were selected using purposive sampling technique.  The instruments used include teaching modules, diagnostic assessments, teacher observation sheets and individual tests. Before learning, a diagnostic assessment was conducted to categorize students into three categories of learning readiness, namely low, medium and high. The assessment results showed that the learners were divided into 7 groups: 3 low groups, 2 medium groups, and 2 high groups. The implementation of content differentiated learning based on the assessment results went very well. This is shown by the results of teacher observation by the math teacher observer of 88.175% and by the co-researcher of 90.625%, both of which are included in the excellent category. The individual test results showed that 30 out of 34 learners reached the Minimum Completion Criteria (KKM), while the 4 learners who were not complete came from groups with low learning readiness.  
PENERAPAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN GEOGEBRA PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Sholeh, Rio Nur; Napitupulu, Bettisari; Wahyudi, Irfan
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v9i2.5384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra pada materi perbandingan trigonometri di kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan model Lewin yang terdiri atas dua siklus yang masing – masing terdiri atas empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X PPLG 2 SMKS Hikmah Yapis Jayapura yang berjumlah 18 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dan tanggapan peserta didik selama pembelajaran, sedangkan tes hasil belajar digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 mencapai ketuntasan klasikal sebesar 33% dengan rata – rata nilai 53,7 meningkat menjadi 77% dengan rata – rata nilai 78,3 pada siklus 2. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan geogebra pada materi perbandingan trigonometri dapat meningkat hasil belajar peserta didik kelas X SMKS Hikmah Yapis Jayapura.
Ways of Thinking Dan Ways of Understanding Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Rasional Ditinjau Dari Teori Harel Saputra, Ahmad Nur Iryanto; Napitupulu, Bettisari; Tandililing, Pitriana; Panjaitan, Agnes Teresa; Sirampun, Elsi
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i2.8981

Abstract

This research is a descriptive qualitative research that aims to describe students' Ways of Thinking and Ways of Understanding in solving arithmetic operation problems of rational numbers reviewed from Harel's theory. The subjects of this study were 19 students of class VII B SMP YPPK Santu Paulus Abepura. The determination of the subjects was carried out using a purposive sampling technique where there were special criteria so that the research objectives were achieved. The data collection technique in this study was an individual test conducted twice and time triangulation was conducted to ensure the validity of the data. The results of the study were that there were five characteristics of students' ways of thinking and ways of understanding in solving rational number arithmetic operations, namely thinking wrong and understanding right (SB), thinking wrong and understanding wrong (SS), thinking wrong (inconsistent) and understanding right (consistent), thinking wrong (inconsistent) and understanding wrong (consistent), and changes in characteristics where students experienced an increase or decrease in characteristics.
Implementation of Project-Based Learning to Enhance Activeness and Statistics Learning Rafianti Bau, Siti; Napitupulu, Bettisari; Kho, Ronaldo
Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Vol. 11 No. 4 (2025): Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton (Special Issue)
Publisher : Lembaga Jurnal dan Publikasi Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the effectiveness of the Project-Based Learning model in improving students’ activeness and learning outcomes in the Statistics subject at SMK Negeri 3 Kesehatan dan Pekerjaan Sosial Mimika. The research was conducted to determine how far this learning model can foster active participation and enhance students’ understanding through meaningful learning experiences. The main objective is to create a dynamic learning atmosphere where students are directly involved in exploring, designing, and presenting projects related to statistical concepts. The study applied a quantitative approach using a Classroom Action Research design consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data collection utilized observation sheets, project rubrics, and achievement tests. The findings indicated that students became more engaged during the learning process, showing greater initiative and collaboration in completing project tasks. Learning outcomes also demonstrated noticeable improvement, with students achieving higher levels of comprehension and problem-solving ability. Moreover, the project results reflected students’ creativity and ability to apply statistical concepts in practical contexts. Overall, the implementation of the Project-Based Learning model succeeded in promoting an active, participatory, and student-centered classroom environment, supporting both cognitive and affective learning growth among students.
Co-Authors Bella Kharisma, Bella Happy Lumbantobing, Happy Ida Mariati Hutabarat Irfan Wahyudi Jonner Nainggolan Mayor M.H. Manurung Nuraini, Dini Rahmatun Panjaitan, Agnes Teresa Pitriana Tandililing Rafianti Bau, Siti Ronaldo Kho Saputra, Ahmad Nur Iryanto Sholeh, Rio Nur Sinambela, Mei Helden Sirampun, Elsi Siringoringo, Putri Violenta Suzana Weyai Uliana Yosefin Rianita Hadiyanti