Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Medika: Medika
Irah Kasirah
Universitas Negeri Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Energy Environmental Science Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
P PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CEPAT UNTUK PENGENALAN LAMBANG 1-5 BILANGAN PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL Kristina Nopalita Nainggolan; Irah Kasirah; Wuryani Wuryani
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v6i1.612

Abstract

This media development aims to produce a learning media that help students with intellectual disabilities in recognizing numbers easily and pleasantly. The research was conducted by using the Research and Development (R & D) method. Data collection was carried out using the ADDIE model without any implementation due to the corona virus pandemic situation. The evaluation technique is carried out by validation process by the media experts, material experts and intellectual disabilities experts to assess the quality of the media. The evaluation results show that the quick book media can be used to recognition number 1-5 to students with intellectual disabilities
KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU PLB DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Irah Kasirah
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol 24 No XV (2011): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (711.278 KB) | DOI: 10.21009/PIP.242.6

Abstract

This research aims at describing pedagogical competence of the special education teachers in improving the students’ learning achievement at the 5th grade in SLB N 5 Tanah Abang, Jakarta. Based on its objective, this research is descriptive covering 12 teachers and all students totaled 30 students. To know the data of the teachers’ pedagogical competence, PLPG tests were used and to know the students’ learning achievement, document study was done. The result of the research indicates both the teachers’ pedagogical competence and the students’ learning achievement can be categorized good with each of them 74.73% and 71.95 %.
Peta Pencapaian Target Intended Learning Outcomes (ILO) Program Studi Doktor PKLH Nadiroh Nadiroh; Herlina Usman; Irah Kasirah
Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Green Growth dan Manajemen Lingkungan
Publisher : Program Studi Manajemen Lingkungan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.156 KB)

Abstract

Pengembangan model kurikulum Program Studi Doktor Pascasarjana UNJ, telah berorientasi pada Pendidikan abad 21 adalah pendidikan yang menghasilkan lulusan yang memiliki jiwa transformatif. Transformatif secara utuh baik transformatif secara personal, intelektual dan sosial. Rujukan Pendidikan Abad 21 mempunyai makna dalam dua dimensi baik dimensi tata kelolanya maupun dimensi proses akademik dan lulusan. Untuk dimensi akademik dan lulusan adalah agar lulusannya emiliki integritas atau kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual, dan kecerdasan sosial. Untuk itu maka diperlukan kurikulum program studi Doktor PKLH pascasarjana UNJ yang berbasis Outcomes Base Education (OBE), kurikulum yang dikembangkan berorientasi pada Peta profil okupasi /profesi dalam kerangka kualifikasi nasional dan mampu telusur dengan kualifikasi Internasional. Kurikulum Program Studi Doktor PKLH telah dirancang berdasarkan hasil evaluasi diri dan pelaksanaan kurikulum program studi doktor PKLH sebagai sampel . Sehingga penelitian ini menghasilkan luaran berupa : (1) Hasil Evalusi Diri dan benchmarking terhadap isi dan pelaksanaan kurikulum Program Doktor PKLH terkait dengan: (a) Visi, Misi dan Tujuan, (b) Profil Lulusan; (c) Capaian Pembelajaran Lulusan/PLO/ILO; (d) Sub Capaian Pembelajaran Lulusan; (e) Deskrpsi Mata Kuliah; (f) Keterkaitan CPL/PLO/ILO dengan Profil Lulusan dan Keterkaitan level KKNI dengan CPL/PLO/ILO ; (g) Pembentukan Mata Kuliah; (h) dan Sebaran mata kuliah dan struktur kurikulum, telah memenuhi KKNI sesuai standar nasional Pendidikan Tinggi; (3) Hasil tracer study terhadap alumni yang bertujuan untuk mengkaji secara objektif efektifitas keterlaksanaan kurikulum Program Studi Magister dan Doktor : (4) Hasil evaluasi ketercapaian Intended Learning Outcomes (ILO) Program Doktor PKLH Pascasarjana UNJ sebagai dokumen Akriditasi Internasional (5) Dokumen kritik, masukan dan rekomendasi apa yang telah diberikan oleh berbagai pengguna lulusan, lulusan, pengelola, dan masyarakat serta mahasiswa; dan (6) Draf Rancangan pengembangan model kurikulum Doktor PKLH dalam menghadapi tantangan global.
Peningkatan Kapasitas Kader Posyandu dalam Stimulasi Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Structured Enviroment Kholifatul Novita Ningsih; Trisna Mulyeni; Irah Kasirah; Wahyu Hardiani; Hendriano Meggy
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/kd55q625

Abstract

Anak usia dini merupakan individu dalam rentang usia 0–6 tahun yang sedang berada pada masaemas perkembangan (golden age), yaitu masa kritis dalam pembentukan struktur dan fungsi otak,perkembangan bahasa, emosi, sosial, dan keterampilan motorik (Irvan, 2020; Adatul’aisy, 2023;Magdalena et al, 2025). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkanpemahaman dan keterampilan kader Posyandu, guru PAUD, dan orang tua dalam memberikan stimulasiperkembangan kepada anak usia dini berkebutuhan khusus (ABK) melalui pendekatan structured environment.Masalah utama yang diidentifikasi adalah kurangnya pengetahuan dan keterlibatan dalam menciptakanlingkungan yang suportif dan adaptif bagi ABK di lingkungan Posyandu. Metode pelaksanaan terdiri atas tigatahap: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan inti mencakup pelatihan, penyusunan buku saku danmodul edukatif, serta pendampingan penerapan struktur lingkungan secara sederhana. Hasil dari pre-test danpost-test menunjukkan peningkatan pemahaman peserta dari 48,8% menjadi 86,3%. Selain itu, indikatorpemahaman terhadap structured environment, prinsip lingkungan suportif, dan karakteristik ABK mengalamipeningkatan signifikan. Peserta juga mampu merancang ruang stimulasi sederhana dan memahami pentingnyavisualisasi, rutinitas, dan zona aktivitas dalam mendukung tumbuh kembang anak. Evaluasi akhirmenunjukkan tingkat kepuasan peserta sangat tinggi. Program ini diharapkan menjadi model pemberdayaankomunitas yang dapat direplikasi di wilayah lain untuk mendukung inklusivitas layanan anak usia dini.
Pelatihan Orang Tua dalam Stimulasi Matematika Awal Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus melalui Aktivitas Bermain Trisna Mulyeni; Irah Kasirah; Murni Winarsih; Marja; Kholifatul Novita Ningsih
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10789

Abstract

Pelatihan stimulasi matematika awal bagi orang tua sebagai sasaran utama bertujuan meningkatkan pemahaman mengenai strategi mengenalkan konsep matematika awal melalui aktivitas bermain di rumah. Pelatihan dilakukan melalui penyampaian materi, contoh aktivitas, serta diskusi interaktif untuk mengilustrasikan penerapan stimulasi matematika awal dalam situasi sehari-hari. Materi mencakup komponen dasar matematika awal seperti korespondensi satu-satu, menghitung, pola, dan membandingkan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta memberikan penilaian positif terhadap kesesuaian materi, kejelasan penyampaian, kemudahan memahami materi, kesesuaian contoh aktivitas, serta manfaat kegiatan. Kegiatan ini memberikan informasi praktis yang dapat digunakan oleh orang tua dan pendamping anak usia dini, termasuk anak berkebutuhan khusus, dalam mengenalkan konsep matematika awal melalui aktivitas bermain.
Co-Authors Herlina Usman Kristina Nopalita Nainggolan Marja Meggy, Hendriano Murni Winarsih Nadiroh Nadiroh Ningsih, Kholifatul Novita Trisna Mulyeni Wahyu Hardiani Wuryani Wuryani