Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.416
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paramita: Historical Studies Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Sejarah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Kala Manca: Jurnal Pendidikan Sejarah
Najuah, Najuah
Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Medan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
IMPLEMENTASI MODEL PBL DAN PJBL DALAM PROSES PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA S YP UTAMA MEDAN Sitanggang, Engelni Mei; Manurung, Ririn Ivanka; Damanik, Selvia Andriani Putri; Situmeang, Sherly Natasya; Najuah, Najuah
KALA MANCA: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH Vol 14 No 1 (2026): Kala Manca: Jurnal Pendidikan Sejarah
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Setiabudhi Rangkasbitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69744/kamaca.v14i1.728

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) dalam proses pembelajaran Sejarah di SMA S YP UTAMA. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan perubahan paradigma pembelajaran sejarah dari tradisional (ceramah dan hafalan) menjadi pendekatan yang inovatif dan berpusat pada siswa (student-centered). Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara terstruktur dengan guru mata pelajaran Sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kedua model ini dilakukan secara terencana. Model PBL diimplementasikan dengan memanfaatkan media audio visual dan menempatkan guru sebagai fasilitator yang mengarahkan siswa dalam memecahkan masalah. Sementara itu, Model PjBL diimplementasikan melalui penugasan proyek yang melatih keterampilan abad ke-21, seperti pembuatan video sejarah. Secara umum, implementasi PBL dan PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan minat, pemahaman, dan hasil belajar siswa meskipun terdapat tantangan terkait keterbatasan waktu dan sarana.
Co-Authors Abdul Haris Nasution Adhy Purnama, Adhy Akhila Ardianti Nasution Anisa Permata Sari arfan diansyah Azhari, Ichwan Cahaya Purnama Sari Cynthia C.A Sitorus* Damanik, Selvia Andriani Putri Faeda , Sarah Nur Friska Olivia Hery Junianto S Marbun Hotmadian D. Haloho Ika Purnama Sari Ika Purnamasari Iren Sintiya Pelawi Iswandari, Fanny Josia P. Manalu Khalishatun Zahra Lucky Nugroho Lucy Octania Sianturi Lukitoyo, Pristi Suhendro Lulu Luciana Sinurat Manurung, Ririn Ivanka Mudita, Mudita Nasution, Muhammad Ardiman Nurlinayanti, Leni Nurlinayanti, ⁠Leni NURUL HIDAYAH PA, Eininta Annisa Pakpahan, Ananda Dasiva Pristi Suhendro Lukitoyo Putri Christina Br Tarigan Refranisa, Refranisa Reny Sabrina Simamora Ricu Sidiq Ricu Sidiq Rosmaida Sinaga S Syarifah Safitri, Melati Saragih, Rini Suryani Sari Madani Rangkuti Sidiq, Ricu Simarmata, Esra Sitanggang, Engelni Mei Situmeang, Sherly Natasya Tappil Rambe Yananto Mihadi Putra