Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Prosiding Conference on Research and Community Services Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal ABM Mengabdi MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Cakrawala JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Edumath JP-MAS : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Rahman, Fatchiyah
Universitas PGRI Jombang
Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : edumath

 1 
Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi ClassDojo Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Rahman, Fatchiyah; Zunaidi, Imroatun
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2024): Edumath Volume 17 Nomor 2 Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/fdcm5g35

Abstract

Proses pembelajaran yang kurang inovatif dan keterbatasan waktu ketika pembelajaran berlangsung di kelas akan mempengaruhi kemampuan berhitung dan pemahaman konsep siswa. Oleh karena itu, pada dasarnya guru dapat menjadikan pembelajaran matematika lebih inovatif dan menyenangkan dengan memilih media pembelajaran yang sesuai. Salah satu media pembelajaran yang dapat membantu siswa mendapat hasil belajar matematika yang lebih maksimal adalah aplikasi Classdojo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaran aplikasi Classdojo terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di MAN 8 Jombang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian dilakukan pada salah satu Madrasah Aliyah di wilayah Kabupaten Jombang yaitu MAN 8 Jombang. Sampel penelitian diambil dari kelas X di MAN 8 Jombang yaitu kelas X-4 dan kelas X-5. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dengan langkah-langkah yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji t untuk menarik kesimpulan dengan bantuan SPSS for windows 20.0. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh hasil nilai yaitu maka , maka  ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, maka penggunaan media pembelajaran aplikasi Classdojo terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X MAN 8 Jombang pada materi eksponen berpengaruh secara signifikan. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SDN MANCAR III PETERONGAN Yunita Miftakhul Jannah; Fatchiyah Rahman
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15 No 3 (2023): Edumath Volume 15 Nomor 3 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/5cqjea65

Abstract

PMR adalah pembelajaran yang menggunakan masalah realistik. Kebermaknaan konsep matematika merupakan konsep utama dari PMR. Pada proses pembelajaran PMR dilaksanakan dengan menempatkan realitas dan lingkungan siswa sebagai titik awal pembelajaran. Pembelajaran tidak dimulai dari definisi, teorema atau sifat-sifat, akan tetapi dimulai dari konteks dunia nyata dan di transformasikan kedalam konsep matematika, diharapkan seolah-olah konsep atau sifat-sifat matematika ditemukan kembali oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap hasil belajar matematika Siswa SDN Mancar III Peterongan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-test dan Post-test group yang termasuk dalam desain praeksperimen (preexperimental design). Pengumpulan data melalui teknik tes dilakukan dengan memberikan instrumen tes yang terdiri dari pertanyaan atau soal untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa pada aspek kognitif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa hasil perhitungan dengan SPSS diperoleh uji paired sample test yaitu sig = 0,000 dengan taraf signifikasi 5%. Sig. < α.  maka berarti H0 ditolak dengan kata lain H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “ ada pengaruh pembelajaran matematika realistik terhadap hasil belajar matematika Siswa SDN Mancar III Peterongan
PENGARUH METODE PEMEBLAJARAN SISTEM DARINGBERBASIS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Mufarokhah Irianti; Fatchiyah Rahman
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 4 (2024): Edumath Volume 18 Nomor 2 Nopember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/7c808e31

Abstract

Banyak aspek kehidupan yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi informasi dimana salah satunya terkait dengan proses pembelajaran di bidang pendidikan. Oleh karena itu, dalam penelitian ini diperlukan suatu inovasi pembelajaran jarak jauh yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran daring yang merupakan pembelajaran yang menggunakan model interaktif berbasis internet dan Learning Management System (LMS), salah satu aplikasi online yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran daring yang dapat diunduh di play store secara gratis untuk mempermudah tugas-tugas siswa yaitu aplikasi Google Classroom. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan metode pembelajaran sistem daring berbasis Google Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa MTsN 5 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan bentuk The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Penelitian dilakukan di MTsN 5 Jombang dengan populasi seluruh siswa kelas VII sebesar 246 siswa dan sampel yang digunakan sebesar 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol, teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dalam pengambilan data menggunakan metode tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes soal. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji-t.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan metode pembelajaran sistem daring yang berbasis aplikasi Google Classroom terhadap hasil belajar matematika ditunjukkan oleh nilai Asymp.Sig (2-tailed)  yaitu 0,000 . Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Google Classroom dalam pembelajaran daring dapat mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.
EFEKTIVITAS MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HOREY BERBANTUAN GENIALLY DI KELAS VII Wulan Dewi Nuraviva; Ama Noor Fikrati; Fatchiyah Rahman
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 18 No 3 (2026): Volume 18 Nomor 3 Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/8ynvqd36

Abstract

Pembelajaran matematika pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) masih mengalami kendala dalam pencapaian hasil belajar siswanya, terutama pada materi bangun datar yang bersifat abstrak dan menuntut visualisasi tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horey (CRH) yang dipadukan dengan media digital interaktif Genially terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) jenis posttest-only control group design, melibatkan 60 siswa MTs Negeri 14 Jombang tahun ajaran 2024/2025 yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian yang divalidasi oleh para ahli menggunakan indeks V Aiken. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test menggunakan SPSS dan Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model CRH berbantuan Genially sebesar 72,63 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memperoleh 62,40, dengan nilai signifikansi 0,0025 < 0,05. Ini menunjukkan bahwa penggunaan model CRH berbantuan Genially secara signifikan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan strategi pembelajaran interaktif berbasis teknologi serta kontribusi teoretis dalam pengembangan literatur pembelajaran matematika abad ke-21.
PERAN GURU MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA ABSTRAK Rohmatul Umami; Fatchiyah Rahman; Ririn Febriyanti; Oemi Noer Qomarijah
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 18 No 3 (2026): Volume 18 Nomor 3 Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/apa13c10

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, khususnya pada jenjang sekolah menengah atas yang mulai menekankan pemikiran abstrak dan penalaran formal. Pada pembelajaran matematika abstrak, siswa tidak hanya dituntut memahami prosedur penyelesaian masalah, tetapi juga mampu menjelaskan ide, penalaran, representasi simbolik, dan argumentasi matematis secara lisan maupun tertulis. Dalam konteks tersebut, guru memiliki peran penting dalam membangun lingkungan belajar yang komunikatif dan mendukung perkembangan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru dalam mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMA pada pembelajaran matematika abstrak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data diperoleh melalui kajian terhadap buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan dengan komunikasi matematis dan pembelajaran matematika abstrak. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru memiliki peran sebagai fasilitator discourse matematis, mediator representasi abstrak, pemberi scaffolding, pembimbing argumentasi matematis, dan evaluator komunikasi matematis siswa. Peran tersebut membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih mendalam melalui diskusi, representasi, refleksi, dan interaksi matematis yang bermakna. Dengan demikian, komunikasi matematis menjadi bagian penting dalam pembelajaran matematika abstrak di SMA.
Co-Authors Aluna, Fiki Nanda Ama Noor Fikrati Ama Noor Fikrati Ama, Ama Noor Fikrati Boediono, Slamet Dewi Masithoh Diana Sagita Ningrum Dwi Juniati Edy Setiyo Utomo Edy Setiyo Utomo Esty Saraswati Nur Hartiningrum Esty Saraswati Nur Hatiningrum ESTY SARAWATI NUR HARTININGRUM Fikrati, Ama Noor Hartiningrum, Esty Saraswati Nur HARTININGRUM, ESTY SARAWATI NUR Hatiningrum, Esty Saraswati Nur Ineztasya Eka Rahmadhani M. Aliyur Rohman Hidayat Masruchan Masruchan Mohammad Syafiqur Rohman Mufarokhah Irianti Muhammad Ali Al Hadi Muslimin MUSLIMIN Nabila Nur Aina Nahlia Rakhmawati, Nahlia Nepitayah Stya Hatiningsih Nugroho, Moch Rifaldi Mas Nur Fahmi, Vicky Mahendra Oemi Noer Qomarijah Ririn Febriyanti Ririn Febriyanti Rofi’ah, Silvya Nurhidayatur Rohmatul Umami Safiil Maarif Safiil Maarif, Safiil Shokhifatul Lail, Tutik Silvya Nurhidayatur Rofi’ah Slamet Boediono Syarifatul Maf&#039;ulah Tatag Yuli Eko Siswono Tutik Shokhifatul Lail Vicky Mahendra Nur Fahmi Wiwin Sri Hidayati Wulan Dewi Nuraviva Yunita Miftakhul Jannah Zunaidi, Imroatun