Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat BALANGA: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Journal of Environment and Management Pengabdian Kampus: Jurnal Informasi Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat
Abdul Hadjranul Fatah
Universitas Palangka Raya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Journal of Environment and Management

 1 
Pengembangan e-modul pembelajaran mandiri materi senyawa hidrokarbon pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Santi Kartikasari; Abudarin Abudarin; Abdul Hadjranul Fatah
Journal of Environment and Management Vol. 2 No. 2 (2021): Journal of Environment and Management
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Palangka Raya dan (and) Ikatan Ahli Teknik Penyehatan dan Teknik Lingkungan Indonesia (IATPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jem.v2i2.2946

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai kelayakan e-modul materi senyawa hidrokarbon untuk belajar mandiri, penguasaan siswa atas materi e-modul, dan efektifitas e-modul tersebut. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Palangka Raya pada Tahun Pelajaran 2019/2020. Studi pendahuluan berupa studi pustaka dan observasi terhadap siswa kelas XI MIPA 3 dilakukan guna mengetahui proses pembelajaran dan bahan ajar yang digunakan secara daring. Berdasarkan data tersebut, kemudian, dilakukan pengembangan e-modul. E-modul diujicobakan kepada kelas XI MIPA 1 secara on-line, dengan diawali pre test dan diakhiri dengan post test. Data yang diperoleh digunakan untuk penyempurnaan e-modul yang diimplementasikan kepada kelas eksperimen semu, yaitu kelas XI MIPA 2 (31 siswa) dan kelas XI MIPA 4 (dengan 29 siswa) sebagai kelas kontrol. Uji kelayakan oleh ahli menunjukkan bahwa e-modul memiliki rerata nilai sebesar 91,90% (kategori sangat layak) untuk kualitas isi/konten, 93,33% (kategori sangat layak) untuk kualitas instruksional, dan 95,38% (kategori sangat layak) untuk kualitas teknik (media). Uji kelayakan keterbacaan oleh siswa menghasilkan rerata nilai sebesar 95,67% (kategori sangat layak). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan e-modul terbukti meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep (materi) pelajaran. Efektivitas e-Modul ditunjukkan dari tingginya nilai post test kelas eksperimen dibandingkan dengan nilai kelas kontrol.
Penguasaan konsep hukum-hukum dasar kimia hasil pembelajaran menggunakan Lembar Kerja Siswa berbasis Learning Cycle 5E pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2017/2018 Nike Helmiati; Abudarin Abudarin; Abdul Hadjranul Fatah
Journal of Environment and Management Vol. 2 No. 3 (2021): Journal of Environment and Management
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Palangka Raya dan (and) Ikatan Ahli Teknik Penyehatan dan Teknik Lingkungan Indonesia (IATPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jem.v2i3.4381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan memperoleh dan menguasai konsep hukum-hukum dasar kimia hasil pembelajaran menggunakan lembar kerja siswa berbasis learning cycle 5E pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palangka Raya tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 yang berjumlah 60 siswa. Data kemampuan siswa memperoleh konsep dikumpulkan melalui kegiatan pembelajaran menggunakan LKS berbasis learning cycle 5E, sedangkan data penguasaan konsep siswa dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep yang dilakukan sebelum dan setelah pembelajaran. Data hasil tes dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menentukan tingkat penguasaan konsep, sedangkan untuk menentukan peningkatan penguasaan konsep digunakan normalized gain score analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan LKS berbasis learning cycle 5E membantu siswa mampu: (1) mengonstruksi pernyataan hukum kekekalan massa (100%), hukum perbandingan tetap (100%), hukum perbandingan berganda (91,67%), hukum perbandingan volume (93,33%), dan hukum Avogadro (78,33%) serta (2) menerapkan hukum kekekalan massa (95,00%), hukum perbandingan tetap (92,92%), hukum perbandingan berganda (91,25%), hukum perbandingan volume (82,64%), dan hukum Avogadro (94,58%). Kemampuan siswa menguasai konsep hukum-hukum dasar kimia pasca pembelajaran menggunakan LKS berbasis learning cycle 5E mencapai rata-rata sebesar 80,42% (kategori baik) dengan gain score ternormalkan sebesar 0,76 (kategori tinggi).
Pengembangan LKPD berbasis discovery learning pada konsep reaksi reduksi oksidasi di Kelas X SMAN 1 Marikit Dina Fahdiani; Abudarin Abudarin; Abdul Hadjranul Fatah
Journal of Environment and Management Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Environment and Management
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Palangka Raya dan (and) Ikatan Ahli Teknik Penyehatan dan Teknik Lingkungan Indonesia (IATPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jem.v3i2.5505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis discovery learning pada konsep reaksi reduksi oksidasi yang telah diuji kelayakannya. Penelitian ini menggunakan model Four-D (4D) yang diadaptasi dari Thiagarajan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X MIPA dan X IPS 1 SMAN 1 Marikit yang berjumlah 54 orang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket kelayakan LKPD, angket kesesuaian sintak DL, angket keterbacaan, soal pre-test, serta soal post-test. Data hasil tes dan hasil angket dianalisis secara deskriptif. LKPD yang dikembangkan dan soal pretes-posttes divalidasi terlebih dahulu sebelum digunakan pada proses pembelajaran. Mengukur aktivitas belajar peserta didik menggunakan hasil mengerjakan LKPD berbasis discovery learning, dan mengukur pemahaman konsep dengan nilai pretes-posttes. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: (1) LKPD berbasis discovery learning dinyatakan sangat layak dengan persentase sebesar 95,50% dan kesesuaian isi LKPD dengan sintak discovery learning sebesar 95,00%, (2) keterbacaan LKPD secara perorangan sebesar 90% dan secara kelompok 88% diartikan sebagai mudah dipahami, (3) LKPD berbasis discovery learning dinyatakan sangat efektif dalam memandu aktivitas belajar dengan persentase keberhasilan sebesar 95,63%, (4) LKPD berbasis discovery learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,75, (5) LKPD berbasis discovery learning berkorelasi positif terhadap pemahaman konsep dengan koefisien determinasi sebesar 96,61%.
Pengembangan media pembelajaran digital berbasis articulate-storyline-3 pada pokok bahasan struktur atom Syahra Ayu Pratiwi; I Nyoman Sudyana; Abdul Hadjranul Fatah
Journal of Environment and Management Vol. 3 No. 2 (2022): Journal of Environment and Management
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Palangka Raya dan (and) Ikatan Ahli Teknik Penyehatan dan Teknik Lingkungan Indonesia (IATPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jem.v3i2.5507

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran digital berbasis articulate-storyline-3 pada pokok bahasan struktur atom yang selanjutnya disebut sebagai Media PERISA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan Media PERISA yang dikembangkan dalam penelitian ini, serta mendeskripsikan efektivitas Media PERISA terhadap pemahaman konsep siswa terhadap materi struktur atom. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Reaserch and Decelopment yang menggunakan model Four-D (4D) yang disarankan oleh Thiagarajan. Model 4-D memiliki empat langkah utama yaitu define, design, develop, serta desseminate. Namun dalam penelitian kali ini langkah yang dilakukan hanya sampai tahap develop saja. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 1 SMAN 12 Banjarmasin yang berjumlah 20 orang dan disebut kelompok A, dan siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMAN 11 Banjarmasin yang berjumlah 47 orang disebut sebagai kelompok B. Instrumen penelitian ini antara lain angket kebutuhan siswa, soal pre-test dan post-test, angket kesesuaian isi, angket tampilan media, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian isi pada rancangan awal media PERISA sebesar 82,9% yang kemudian dilakukan revisi berdasarkan saran ahli hingga isi dalam media PERISA telah benar-benar sesuai dengan KD dan tujuan pembelajaran. Hasil validasi kelayakan media PERISA menunjukkan kelayakan media sebesar 86,5% atau sangat layak digunakan tanpa revisi. Efektifitas media PERISA yang ditunjukkan dengan nilai n-gain-score adalah 0,536% atau termasuk dalam kategori keefektifan tinggi. Persentase respon peserta didik yang mencapai 82,052%.
Co-Authors Abudarin, Abudarin Agtri Wulandari Agung Wibowo Agus Haryono Akhmad Damsyik Alda Alda Anastasia Dimas Febyanti Anggi Ristiyana Puspita Sari Anipah Anipah Anjeli Anjeli Desy Natalia Dina Fahdiani Fatchiyatun Ni’mah Gusmilasari Gusmilasari Herliani I Made Sadiana, I Made I Nyoman, Sudyana, Ike Valentie Indraniyati Indraniyati M. Naufal Pasha Mangido Sitorus Maya Erliza Anggraeni Muhamad Naufal Pasha Muhammad Iqbal Mulawi Nike Helmiati Nopriawan Berkat Asi Putra Jaya Telaumbanua Rahmi Kuni Handayani Recka Susanti Ruli Meiliawati Sakti Sakti Santi Kartikasari Seni Rusianti Siti Fatimah Indah Sari Sri Haryati Wulandari Sri Rohaetin Sri Wahyutami Suandi Sidauruk Syahra Ayu Pratiwi Syarpin Syarpin Triliyansi Triliyansi Utami Widiyaningsih Yesi Gasela