Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.241
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus) Jurnal Pendidikan Nonformal Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah ABDIMAS SILIWANGI Comm-Edu (Community Education Journal) Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Prosiding Sesiomadika Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Dadang Danugiri
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Nurmala Ayu Agistia; Dadang Danugiri; Dayat Hidayat
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/diklus.v5i2.38942

Abstract

Untuk mencapai suatu keberhasilan pada suatu lembaga pendidikan perlu adanya manajemen yang baik, salah satu yang mempengaruhi tercapainya tujuan Pendidikan tersebut adalah dengan adanya manajemen kurikulum sehingga pelaksanaan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan data tentang perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan serta mengetahui kendala yang terjadi dalam pelaksanaan manajemen kurikulum di SPS TP Plamboyan. penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis data menggunakan model analisis data interaktif Miles Huberman yaitu melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan (1) perencanaan kurikulum dilakukan setiap awal tahun ajaran baru, terdapat keunikan dalam proses perencanaan kurikulum di SPS TP Plamboyan yaitu selain kepala sekolah dan guru juga melibatkan  orangtua, (2) pengorganisasian dilakukan dengan menjalin kerjasama antara kepala sekolah, guru serta masyarakat, (3) pelaksanaan kegiatan pembelajaran di SPS TP Plamboyan menyisipkan materi keagamaan seperti hafalan surat pendek, praktik ibadah dan manasik haji, (4) pengawasan yang dilaksanakan setiap akhir tahun ajaran baru serta terdapat pengontrolan dari kepala sekolah kepada guru dalam waktu-waktu tertentu. Kendala dalam pelaksanaan kurikulum di SPS TP Plamboyan yaitu : (1) Sarana dan Prasarana yang belum memadai (Alat Permainan Edukatif, ruang kelas dan fasilitas lainnya), (2) guru mengalami kesulitan dalam penyusunan perencanaan. Selanjutnya hasil manajemen kurikulum yang baik di SPS TP Plamboyan mendapatkan peningkatan jumlah peserta didik setiap tahunnya serta mampu merubah pola pikir masyarakat mengenai pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini. Implementation of Curriculum Management in Early Childhood EducationAbstractTo achieve success in educational institution, it is necessary to have good management, one of affects the achievement of educational goals is the existence of curriculum management so that the implementation of learning activities can run effective and efficient.  The purpose of this reasearch is to described data on planning, organizing, implementing, monitoring and identifying the obstacles that occur in the implementation of curriculum management at SPS TP Plamboyan.  This research is a qualitative research with a qualitative descriptive approach.  Data collection techniques in this study were observation, interviews and documentation.  Furthermore, the data analysis technique used the Miles Huberman interactive data analysis model, namely through data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions.  The results of the study showed (1) curriculum planning was carried out at the beginning of a new school year, there was a uniqueness in the curriculum planning process at SPS TP Plamboyan, namely in addition to the principal and teachers, it also involves parents, (2) organizing is done by establishing cooperation between school principals, teachers and the public, (3) the implementation of learning activities at SPS TP Plamboyan inserts religious materials such as memorizing short letters, worship practices and pilgrimage rituals, (4) supervision which is carried out at the end of each new school year and there is control from the principal to the teacher at certain times.  Obstacles in implementing the curriculum at SPS TP Plamboyan are: (1) Inadequate facilities and infrastructure (Educational Game Tools, classrooms and other facilities), (2) teachers have difficulty in planning.  Furthermore, the results of good curriculum management at SPS TP Plamboyan has got an increase in the number of students every year and are able to change people's mindsets about the importance of Early Childhood Education.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBERDAYAAN PROGRAM UMKM DALAM MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BERWIRAUSAHA Nia Hoerniasih; Dadang Danugiri; Dian Nurdiansyah Nurdiansyah
Abdimas Siliwangi Vol 5, No 2 (2022): Juni 2022
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v5i2.6970

Abstract

Usaha mikro kecil menengah (UMKM) merupakan salah satu bisnis yang mulai banyak diminati masyarakat di Indonesia dan juga sebagai penopang perekonomian bangsa. UMKM juga dijadikan salah satu terobosan untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi. Oleh karena itu perlu sekali melakukan program pemberdayaan program UMKM agar para pelaku Bisnis UMKM dapat lebih meningkatkan taraf kehidupannya. Perlunya kemandirian masyarakat seperti para pelaku bisnis UMKM ini diharapkan akan mampu mengurangi angka pengangguran jika melihat fakta lapangan pekerjaan yang semakin terbatas dengan jumlah tenaga kerja yang belum terserap terus bertambah. Melalui metode praktek langsung model pemberdayaan program UMKM yang telah di laksanakan menunjukkan adanya perubahan dan dapat menyembuhkan kemandirian para pelaku UMKM.
SINERGITAS TEKNIK SCAFFOLDING DENGAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS Sinta Damayanti; Dadang Danugiri; Hanifah Nurus Sopiany
Prosiding Sesiomadika Vol 1 No 1b (2019)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sinergitas teknik scaffolding dengan model problem-based learning terhadap kemampuan matematis siswa. Penelitian ini dapat dianalisis secara kuantitatif, kualitatif, ataupun dengan R&D. Hasil penelitian yang diharapkan adalah adanya pengaruh positif dari teknik scaffolding dengan model problem-based learning terhadap kemampuan matematis, adanya gambaran atau deskripsi kesulitan siswa yang dapat di atasi oleh teknik teknik scaffolding dengan model problem-based learning dan adanya pengembangan bahan ajar yang dihasilkan diharapkan mampu mensinergikan kemampuan matematis dalam proses pembelajaran.
MISKONSEPSI MATEMATIS SISWA MENURUT TEORI KONSTRUKTIVISME Wida Rahayu; dadang danugiri; hanifah nurus sopiyani
Prosiding Sesiomadika Vol 1 No 1a (2019)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang melakukan kesalahan pada saat diberikan permasalahan matematika. Banyak siswa yang masih keliru dalam menggunakan konsep matematika. Kesalahan konsep tersebut yang dinamakan miskonsepsi. Maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan miskonsepsi matematis siswa menurut teori konstruktivisme.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodenya deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A yang berjumlah 27 orang di MTS Asy-Syifa tahun ajaran 2017/2018. Instrument penelitian yang digunakan yaitu pedoman wawancara dan lembar observasi.
PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING MELALUI PEMBELAJARAN PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII Meilani Rahmawati; Dadang danugiri; hanifah nurus sopiyani
Prosiding Sesiomadika Vol 1 No 1a (2019)
Publisher : Prosiding Sesiomadika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang lebih baik antara metode penemuan terbimbing melalui pembelajaran Pictorial Riddle dengan metode pembelajaran penemuan terbimbing saja terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Cikampek dengan menggunakan pendekatan kuantitatif metode penelitian kuasi ekperimen dan desain penelitian adalah The nonequivalent pretest-postest control group design pada pokok bahasan bilangan bulat yang telah dilakukan di kelas VII 1 sebagai kelas kontrol dan VII 11 sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data dilakukan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan instrumen tes kemampuan representasi matematis siswa sebanyak 6 soal uraian. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai uji perbedaan dua rata rata peningkatan kemampuan representasi kelas ekperimen dan kelas kontrol yaitu 0.04. Hal ini menunjukkan bahwa  Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan metode penemuan terbimbing melalui pembelajaran Pictorial Riddle lebih baik dari pada yang menggunakan pembelajaran penemuan terbimbing saja.
Peran Tutor Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Usia Dini Pada Pembelajaran Daring Si PAUD Qolbun Salim Muara Gembong Kabupaten Bekasi Luthfia Zikra Ma'rifah; Dadang Danugiri; Tika Santika
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.084 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.6962369

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui peran tutor untuk meningkatkan minat belajar anak usia dini pada pembelajaran daring di PAUD Qolbun Salim; (2) Mengetahui faktor pendukung dan penghambat pada pembelajaran daring di PAUD Qolbun Salim. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan di PAUD Qolbu Salim Muara Gembong Kabupaten Bekasi. Adapun subjek penelitian ini terdiri dari 2 tutor dan 1 penyelenggara. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Tahap-tahap penelitian menggunakan tahap orientasi, tahap eksplorasi, tahap member check. Analisis data yang dilakukan menggunakan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), conclusion drawing/verification. Hasil dari wawancara yang telah dilakukan di PAUD Qolbu Salim bahwa minat belajar pada anak selama pandemi bahwa selama pembelajaran daring minat belajar anak sangat menurun berbeda pada saat pembelajaran tatap muka. Karena kurangnya interaksi anak dengan teman sehingga membuat menurun nya minat anak selama pembelajaran daring. Pada saat pembelajaran daring banyak kendala yang dialami anak seperti sinyal, handphone dan kuota internet yang menghambat proses pembelajaran daring di PAUD Qolbun Salim hal ini sangat berpengaruh kepada penurunan minat belajar anak. Tutor berusaha untuk selalu membuat anak merasa senang pada saat proses pembelajaran daring, agar anak mampu menumbuhkan minat belajar pada diri nya selama belajar dirumah.
Peran Dinas Pemberdayaan Perempuan Dan Perlindungan Anak (Dp3a) Dalam Pencegahan Tindak Kekerasan Pada Anak Usia Dini di Karawang Anisa Azzahra Swastha; Dadang Danugiri; Ika Rizqi Meilya
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.113 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7058913

Abstract

The role of the Office of Women's Empowerment and Child Protection (DP3A) in preventing acts of violence against early childhood in Karawang. Faculty of Teacher Training and Education. Singaperbangsa University Karawang 2022. Aims to describe the role of DP3A in implementing the prevention program for violence against early childhood in Karawang in an effort to prevent the increase in cases of violence against early childhood. This research method uses a qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. This research consisted of one party from the DP3A institution, one DP3A volunteer, and three victims of violence. The results showed that the program carried out by the DP3A district was running quite well which made changes to victims who dared to fight back when a crime occurred and parents became aware of the correct parenting pattern.
MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN KEJAR PAKET C DI PKBM SARIJAYA KECAMATAN TELUKJAMBE BARAT KABUPATEN KARAWANG Syifa Retno Gumilang; Dayat Hidayat; Dadang Danugiri
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol 5, No 3 (2022): September 2022
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v5i3.8141

Abstract

This research aims to describe the process of planning, implementing and evaluating the management of equality education learning programs pursued by PKBM Sarijaya Telukjambe Barat, Karawang. In the management of this pake c chase education program behind various activity programs to fulfill the wishes of the community, it can be understood that PKBM is a means of education that can help the community. This research uses qualitative methods by taking a phenomenological approach intended to give a clear picture of the problems studied based on the experience experienced by informants. The subjects of this study are the Head of PKBM Sarijaaya, pamong or tutor, administrative staff and learning citizens. Data collection techniques using Observation, Interview and Documentation Techniques. Data analysis is done by identifying the collected data and then synthesized and compiled. The results of this study show that: (1) Program planning based on community learning needs, 2) Implementation of managed programs such as formal education coupled with the practice of life skills education, 3) Program evaluation includes formative evaluation, summative and final evaluation.
PENGELOLAAN PKBM TIM SUARA MASYARAKAT DAWUAN DALAM PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN Nofita Sari; Dadang Danugiri; Tika Santika
Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM) Vol 9, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (JPPM)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppm.v9i2.18113

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengelolaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat dalam program pendidikan kesetaraan bermutu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem pengelolaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Tim Suara Masyarakat Dawuan dalam program pendidikan kesetaraan yang berlokasi di Kecamatan Cikampek Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga subjek yaitu pengelola, kepala akademik, dan tutor. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pengelolaan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Tim Suara Masyarakat Dawuan memiliki tahapan perencanaan yang dipersiapkan dengan baik dan melibatkan semua pihak yang terlibat langsung dalam kegiatan pendidikan meliputi kajian dan deskripsi tentang kebutuhan dan masalah yang dihadapi, tujuan yang diharapkan serta lingkup kegiatan dalam melaksanakan program pendidikan kesetaraan. Pengorganisasian tersusun dengan baik dan jadwal yang di berikan fleksibel berdasarkan kondisi warga belajar. Motivasi yang diberikan kepada seluruh komponen diberikan secara berkala dan sesuai kondisi. Pembinaan dilaksanakan rutin setiap tahun melalui kegiatan supervisi akademik dengan menggunakan model pendekatan supervisi klinis. Evaluasi diselenggarakan dengan baik dan dijalankan secara rutin yaitu meliputi ujian modul dan ujian pendidikan kesetaraan yang diadakan dalam agenda kegiatan rapat bulanan serta tahunan yang di dalamnya membahas mengenai analisis SWOT.
KREATIVITAS TUTOR DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI POS PAUD BONSAI KABUPATEN KARAWANG Enggal Valentya; Dadang Danugiri; Ika Rizqi Meilya
Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM) Vol 9, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT (JPPM)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppm.v9i2.18082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas tutor dalam mengembangkan media pembelajaran anak usia dini di POS PAUD Bonsai Karawang. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah pengelola yang berjumlah 1 orang dan tutor POS PAUD Bonsai yang berjumlah 4 orang. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Sedangkan indikator yang akan dijelaskan dalam penelitian ini meliputi kelancaran menghasilkan ide, keluwesan mengatasi kendala, kerincian mengembangkan media, dan keaslian menciptakan media. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kreativitas dapat ditinjau ke dalam 4 aspek yaitu kelancaran berpikir, keluwesan berpikir, elaborasi, dan originalitas. Pada penelitian ini dihasilkan terdapat 2 faktor pendukung yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal sendiri yaitu motivasi tutor dalam mengatasi minimnya media pembelajaran yang tersedia di sekolah dan faktor eksternal yakni tutor mengikuti pelatihan tentang media pembelajaran. Akan tetapi, ada beberapa hambatan di antaranya yaitu jumlah tutor yang belum memadai serta kurangnya dukungan orang tua dari peserta didik untuk menyediakan media pembelajaran yang sesuai dengan anak usia dini. Adapun hasil dari kreativitas tutor yaitu memanfaatkan media yang dibuat dari bahan-bahan di sekitarnya sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan. Peserta didik juga termotivasi dalam mengikuti pembelajaran hingga akhir.
Co-Authors Anggi Arfianisa Anisa Azzahra Swastha Dayat Hidayat Dayat Hidayat Dayat Hidayat Dian Hakip Nurdiansyah Eka Ananda Putri Enggal Valentya Fauzi Miftakh H.E Muhyidin Hanifah Nurus Sopiany hanifah nurus sopiyani hanifah nurus sopiyani Hartati, Dian Ika Nurhandayani Ika Rizqi Meilya Ika Rizqi Meilya Jihan Aulia Luthfia Zikra Ma'rifah Meilani Rahmawati Nia Hoerniasih Nofita Sari Novi Revitasari Novia Amaliyah Novia Astutik Nurmala Ayu Agistia Pahlevi, Muhammad Reza Puput Crysmayanti Rasusi Susanti Risma Damayanti Sarah Wahyuni Sinta Damayanti Sutarjo Sutarjo Syifa Retno Gumilang Tika Istigfarin Tika Santika Tika Santika Wida Rahayu Zia Zalzilah Mazfufah