Articles
<![CDATA[Kelayakan dan Respon Hasil Pengembangan Model Anslisis Pembelajaran GCT. ]]>
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Bahauddin Azmy]]>;
<![CDATA[Ida Sulistyawati]]>
<![CDATA[ INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/inventa.5.2.a4321
<![CDATA[Tujuan penelitian ini mendeskripsikan:1)kelayakan model Analisis Pembelajaran “GCT” yang dikembangkan menurut validator ahli pembelajaran. 2) Respon terhadap model Analisis Pembelajaran “GCT”. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Pengembangan dengan menggunakan rancangan model Borg and Gall. Proses validasi kelayakan model Analisis Pembelajaran “GCT”dilakukan oleh 2 (dua) orang validator ahli Pembelaran, Metode Pengumpulan data menggunakan angket validasi dan respon. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan persentase hasil respon kelompok uji coba. Model analisis pembelajaran GCT memiliki kelayakan langkah anakisis perencanaan dan pengembangan perangkat pembelajaran dengan skor rerata 4,4 (kategori sangat baik). Respon guru, mahasiswa, dan dosen terhadap model analisis pembelajaran GCT dapat dinyatakan cukup baik dengan persentase 65,54 %.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Widya Ayu Pangesti]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Danang Prastyo]]>
<![CDATA[ Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/bp.vol16.no30s.a2753
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi belajar siswa kelas III SDN Keboananom Sidoarjo, dengan menggunakan teknik cluster sampling yaitu kelas III-B sebagai kelas kontrol dan III-C sebagai kelas kontrol. kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan angket siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik inferensial non parametrik dengan menggunakan SPSS. Hasil homogenitas penelitian diperoleh nilai sig 0,297> 0,05 yang artinya data homogen, uji normalitas pada kelas kontrol sig 0,04 <0,05 dan normalitas kelas eksperimen sig 0,02 <0,05, maka disimpulkan data tidak berdistribusi normal . Hasil uji hipotesis diperoleh Sig. (2-tailed) 0,000 <0,05 sehingga H_O ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap motivasi belajar siswa kelas III SDN Keboan Anom Sidoarjo.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Tipe Pictorial Riddle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Belahantengah Mojosari ]]>
<![CDATA[Aulya Adharica]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Danang Prastyo]]>
<![CDATA[ Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/bp.vol16.no30s.a2754
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran ikuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Belahantengah Mojosari. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel yang diteliti adalah kelas V dengan 12 siswa sebagai kelas eksperimen dan 10 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan posttest, data observasi dianalisis menggunakan skor dan data posttest dianalisis menggunakan uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran inkuiri teka-teki bergambar menunjukkan skor 3,4 dalam kategori baik. Hasil analisis menggunakan uji homogenitas menunjukkan sig. 0,001 dan distribusi datanya tidak homogen. Uji normalitas menunjukkan nilai 0,017 dan data berdistribusi abnormal. Sehingga penghitungan dilanjutkan dengan uji hipotesis non parametrik yang memiliki nilai sig. 0,000 kemudian H0 yang artinya ada pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri teka-teki bergambar terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Belahantengah Mojosari.]]>
<![CDATA[Pengaruh Crossword Puzzle Berbasis 4C Terhadap Hasil Belajar Ipa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nur Roudhotul Khasanah]]>;
<![CDATA[Atnuri]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>
<![CDATA[ Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/bp.vol16.no30s.a2756
<![CDATA[Pemilihan metode yang tepat selama proses pembelajaran sangat dibutuhkan oleh pendidik. Metode pembelajaran yang tepat bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang tidak terlupakan, menyenangkan dan aktif sehingga siswa dapat berprestasi secara maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh metode crossword puzzle 4C dalam proses review Tema 4 (Sehat Itu Penting) Subtema 2 (Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah) Pembelajaran 1 terhadap hasil belajar siswa kelas V dan bagaimana pembelajarannya. implementasi (kegiatan pendidik dan siswa) dengan metode crossword puzzle berbasis 4C. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode teka-teki silang dan pengaruh metode teka-teki silang terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sumber data yang digunakan adalah siswa kelas V SDN Kebondalem Mojosari yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, uji normalitas, uji homogenitas, uji t dan uji hipotesis. Metode teka-teki silang berbasis 4C mempengaruhi hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan uji-t didapatkan hasil thitung = 26,16, kemudian dicari df = (N-1), (29-1) = 28, dengan menggunakan taraf signifikansi 5%, maka diperoleh t tabel 2,048 yang berarti thitung > ttabel. Kesimpulan dari penelitian ini adalah aktivitas pendidik dalam kategori "sangat baik".]]>
<![CDATA[ANALISIS KETERCAKUPAN BUKU IPA BSE SD KELAS 3 ]]>
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Triman Yuniarso]]>
<![CDATA[ WAHANA Vol 61 No 2 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (63.473 KB)
|
DOI: 10.36456/wahana.v61i2.1342
<![CDATA[This research aims to analyze the third grade science elementary BSEtext book’s embracement materials to meet a demand of the basic competencies.The problems of this research are about how the third grade science elementaryBSE text book’s embracement materials can meet a demand of the basiccompetencies. Those problems are listed into (the embracement, thoughtful thecontexts, the difficulty level, the topic materials organization and the validity) ofthe concepts which are given in the third grade science elementary BSE text book.The current results conclude that the range of material embracementfulfills the material substances which applied in the competency’s standard andthe basic competency that are already arranged by the regulation of NationalMinistry of Education number 22 year 2006 about the content’s standards.Materials in each topic contain a worksheet for helping appreciate the learningprocess and there a repeating to further understanding.The difficulty level of the third grade science elementary BSE text book ofS. Rositawati, Aris Muharam already meets the level of thinking maturity and thesocial emotional of students. Language description which used to explain conceptor applicative illustration and how to describe a defined example are good enough.Sentences that used are communicative enough with the illustrated whichexplain the concepts from closest environment to the global environment. Theorganization and the layout systematic in each chapter meet the laws andsystematically, contain preface, content and closing. The layout are suitable withthe deductive concepts (general into specific) or deductive (specific into general),start from the easiest to the most difficult, from the exact into abstract, and fromthe simplest into the complex, from the well-known into unknown. There somemisconceptions which are found with definition correlation, explanation indescription and applied examples.]]>
<![CDATA[PENGARUH TEKNIK DIRECT OBJECT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI KELAS IV TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1 SDN MENANGGAL 601 SURABAYA ]]>
<![CDATA[Rochmatul Lailah]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Triman Juniarso]]>
<![CDATA[ e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April ]]>
Publisher : <![CDATA[Kresna Bina Insan Prima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.307 KB)
|
DOI: 10.52160/e-jmp.v4i4.732
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengaruh teknik objek langsung, menerapkan teknik objek langsung untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen kuantitatif. Pengumpulan data dengan melakukan tes dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data adalah Uji-Normalitas, Uji-hipotesis hingga Uji-t. Hasil penelitian yang ditemukan dalam teknik Obyek Langsung adalah pengaruh teknik terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan Berdasarkan hasil data uji normalitas menunjukkan bahwa Uji Keterampilan Menulis Siswa memiliki signifikansi 0,194 untuk kelas eksperimen dan 0,063 untuk signifikansi kelas kontrol. Ini menunjukkan data terdistribusi normal. Dan berdasarkan uji-t dapat diketahui bahwa ρ> 0,05 maka H0 diterima. Terlihat bahwa nilai probabilitas signifikansi (2-tailed) di kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,018. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak untuk 0,018 <0,05.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PARENTING SCHOOL UNTUK MEMBANGUN KARAKTER RELIGIUS KELAS 1 DI SD MUHAMMADIYAH 1 SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Annas Larassaty]]>;
<![CDATA[Atnuri Atnuri]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>
<![CDATA[ e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April ]]>
Publisher : <![CDATA[Kresna Bina Insan Prima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (337.9 KB)
|
DOI: 10.52160/e-jmp.v4i4.734
<![CDATA[Parenting school adalah pendekatan yang digunakan untuk berkomunikasi dan membekali orang tua dengan pengetahuan untuk mengenal pengasuhan anak dengan baik untuk membentuk karakter anak. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses penerapan parenting school, pelaksanaan parenting school terhadap sikap toleransi terhadap agama untuk membangun karakter, kendala dan solusi pelaksanaan parenting school. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif berdasarkan kualitatif. Pengumpulan data dengan metode anget, tujuan wawancara, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data transaksi adalah tampilan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Teknik data tidak dirusak dengan penggunaan triangulasi sumber, triangulasi teori, dan triangulasi teknik. Penelitian menunjukkan bahwa proses penerapan 1) sosialisai parenting school dimulai, presepsi emulatio, identifikasi pembelajaran, parenting school, dan materi yang akan disampaikan pada saat penerapan parenting school. 2) karakter agama sekolah parenting untuk membangun 1 siswa kelas dilakukan di sekolah dengan guru dan tim pemantauan pembiasaaan kemudian pulang dengan pemantauan orang tua muhasabah dan buku-buku. 3) kendala di sekolah pengasuhan adalah kurangnya kesadaran orang tua di sekolah telah membuat kegiatan sekolah pengasuhan serupa. 4) solusi dari pelakaksanaan parenting school orang tua lebih memperhatikan program yang dibuat oleh sekolah dan mengetahui tentang apa perilaku baru sebuah sekolah.]]>
<![CDATA[PELAPORAN CLASSROOM BASED ACTION RESEARCH BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SIDAYU ]]>
<![CDATA[Pana Pramulia]]>;
<![CDATA[Reza Rachmadtullah]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Dian Kusmaharti]]>;
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>
<![CDATA[ J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 8, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[(STKIP) PGRI Tulungagung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29100/j-adimas.v8i1.1603
<![CDATA[Guru harus melakukan peningkatan mutu pembelajaran secara terus menerus agar prestasi belajar peserta didik optimal. Untuk mewujudkan hal tersebut guru harus dibekali dengan kemampuan meneliti, khususnya Classroom Based Action Research.Sebagian besar guru SD di mitra Kecamatan Sidayu merasa kesulitan dalam membuat laporanClassroom Based Action Research. PKM ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pemahaman guru SD tentang pelaporanClassroom Based Action Research; (2) meningkatkan kreativitas guru dalam pelaporan Classroom Based Action Research. Mitra PKM ini adalah guru-guru di SD di mitra Kecamatan Sidayu. Pelaksanaan kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) dilaksanakan secara daring. Kegiatan pengabdian secara keseluruhan dapat dinilai cukup baik, dilihat dari keberhasilan target jumlah peserta pelatihan dinilai cukup baik, ketercapaian tujuan pelatihan dinilai kurang baik, ketercapaian target materi yang telah direncanakan dinilai baik, dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik.Kata kunci:Classroom Based Action Research, pelaporan]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Kuis Berbasis Mentimeter Pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 2 Di Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Resti Duriyatul Maghfiroh]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya inovasi media kuis yang terintegrasi dengan media pembelajaran berbasis elektronik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan suatu media pembelajaran berbasis elektronik. Oleh karena itu, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Mengetahui proses pengembangan media kuis berbasis mentimeter pada tema 5 subtema 1 pembelajaran 2 di kelas V Sekolah Dasar, dan (2) Mengetahui kelayakan pengembangan sebuah media kuis berbasis mentimeter. media kuis berbasis mentimeter dengan tema 5 subtema 1 pembelajaran 2 di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau biasa disebut Research and Development (R&D). Penelitian pengembangan ini di adobsi model Borg & Gall oleh Sugiono dengan menggunakan 10 langkah. Namun dalam penelitian ini hanya menggunakan langkah pertama sampai kelima saja. Hal ini dikarenakan pengembangan media hanya sampai pada revisi dari para ahli validasi saja. Dari hasil validasi oleh validator, diperoleh kriteria layak oleh ahli dalam proses pengembangan dan kriteria sangat layak oleh ahli media pembelajaran, ahli bahasa, ahli soal kuis, dan ahli kelayakan produk. Jika dilihat dari tabel kriteria kelayakan produk yang diperoleh dari sumber skripsi Cahyani (2017) dapat disimpulkan bahwa media kuis berbasis mentimeter sangat layak untuk dikembangkan ke tahap selanjutnya.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah Memanfaatkan Google Sites Pada Materi IPA Bagian-Bagian Tumbuhan SD Kelas IV ]]>
<![CDATA[Fika Anjani Putri]]>;
<![CDATA[Achmad Fanani]]>;
<![CDATA[Wahyu Susiloningsih]]>
<![CDATA[ SNHRP Vol. 4 (2022): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 4 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Adi Buana ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari kondisi yang masih pandemi saat ini yang mengharuskan siswa untuk belajar dari rumah. Ada beberapa faktor yang membuat siswa kurang menarik untuk belajar yaitu, kurang minat belajar siswa yang semakin tinggi dan bahan ajar yang kurang menarik minat belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau yang biasa dikenal dengan Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahap tetapi dibatasi sampai 3 tahap saja. Tahap tersebut meliputi: 1) tahap analysis; 2) tahap design; 3) tahap development. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, dapat diketauhi hasil validasi ahli materi dari 2 validator adalah 81,24 persen yang termasuk dalam kategori “Layak”. Sedangkan hasil validasi ahli bahasa dari 2 validator adalah 91,66 persen yang termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. Sedangkan hasil validasi ahli media dari 2 validasi adalah 89,06 persen yang termasuk dalam kategori “Sangat Layak”.]]>
