Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.721
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Abdimas Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal SOLMA CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Peternakan (Jurnal of Animal Science) Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika MEJ (Mathematics Education Journal) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Prosiding University Research Colloquium Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Javanica: Jurnal Terapan Agribisnis Jurnal Medika: Medika Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran PAEDAGOGIE Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) ALKHIDMAH: Jurnal Pengabdian dan Kemitraan Masyarakat
Nuqthy Faiziyah
Univeristas Muhammadiyah Surakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Geogebra untuk Pembelajaran Matematika Faiziyah, Nuqthy
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 7th University Research Colloquium 2018: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seiring dengan perkembangan era, teknologi infirmasi dan komunikasi(ICT) dalam pendidikan merupakan suatu keharusan. Potensi Potensipemanfaatan ICT dalam pendidikan sangat banyak diantarana adalahuntuk meningkatkan akses pendidikan, meningkatkan efisiensi, sertakualitas pembelajaran. Di samping itu, dengan kreativitas para guru,ICT juga berpotensi untuk digunakan dalam mengajarkan berbagaimateri pembelajaran yang abstrak, dinamis, sulit serta skill melaluianimasi dan simulasi. Banyak sekolah Muhammadiyah telah memilikisarana berbasis teknologi. Namun, pemanfaatannya perlu dioptimalkanlagi. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi untukpembelajaran perlu di tingkatkan. Saat ini banyak aplikasi komputeryang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika. Salahsatunya adalah Geogebra. GeoGebra adalah software pembelajaranmatematika di sekolah yang memadukan antara geometri, aljabar, dankalkulus. Pengabdian ini berupa pemberian pelatihan dengan sasaranguru -guru sekolah muhammadihah di kabupaten Sragen. Tujuanpengabdian ini adalah memberikan meningkatkan pemahaman gurutentang pemanfaatan ICT untuk pembelajaran, m emperkenalkanaplikasi Geogebra kepada guru-guru matematika, serta meningkatkanketrampilan guru dalam menggunakan Geogebra untuk pembelajaranmatematika.
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GEOGEBRA TERINTEGRASI GOOGLE CLASSROOM BAGI GURU-GURU MATEMATIKA SMA/SMK MUHAMMADIYAH KABUPATEN KLATEN Nurcahyo, Adi; Ishartono, Naufal; Faiziyah, Nuqthy; Sri Utami, Nida; Kartika Sari, Christina; Aryuana, Antok
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 13th University Research Colloquium 2021: Kebencanaan dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya pandemic Covid 19 mengubah pelaksanaan pembelajarandari yang awalnya tatap muka secara luring menjadi daring.Permasalahan pembelajaran yang muncul ketika pembelajarandilaksanakan secara daring diantaranya yaitu partisipasi siswa.Penggunaan Geogebra yang terintegrasi dengan Google Classroommembantu guru untuk mengatasi permasalahan partisipasi siswadalam pembelajaran. Pelatihan ini bertujuan untuk memberikanpengetahuan dan keterampilan bagi guru untuk merancang mediapembelajaran interaktif berbasis Geogebra. Dalam pelaksanaannya,pelatihan ini menggunakan metode partisipatif dimana peserta bisamemperhatikan sekaligus mempraktekkan secara langsung danmengajukan pertanyaan terhadap materi yang diberikan. setelahpelatihan yang diberikan, didapat 87% guru mengetahui penggunaanGeogebra sebagai media pembelajaran interaktif, 84% guru dapatmembuat media pembelajaran interaktif berbasis Geogebra, dan76% guru merencanakan untuk menerapkan soal-soal pembelajaraninteraktif berbasis Geogebra dalam kelas virtual Google Classroom.
Workshop Pengayaan Materi Dan Pelatihan Penyelesaian Soal-Soal Olimpiade IPA Bagi Guru MIM Tegalampel, Klaten Hidayat, Muhamad Taufik; Faiziyah, Nuqthy; Setiyoso, Hendiawan; Cahyuningsih, Windy; Anarani, Dewi; Novandi, Rizki Yakaria
Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : University of Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jipemas.v3i1.2699

Abstract

MIM Tegalampel is one of primary school in Klaten Regency which is pioneering the special program of the Science Olympiad (OSN). The purpose of this community service program is to provide knowledge and skills to teachers of MIM Tegalampel so they can identify the types of OSN material, apply several mastery strategies for OSN material, as well as solve OSN problems quickly and accurately. The method used is the method of enrichment, demonstration and try out. The evaluation of the implementation of this community service consisted of an initial evaluation in the form of a pre-test, the final evaluation in the form of a post-test, as well as an evaluation of the implementation. Based on the result of the workshop for teachers of MIM Tegalampel, it can be concluded that in general the participants considered the workshop scheduling to be appropriate, time sharing was appropriate, the balance between theory and practice was also appropriate. Participants considered most of the expectations and objectives of the workshop had been fulfilled. The evaluation result showed that participants had increased skills in identifying the types of OSN material. There was also an increase in the skills of participants in completing OSN problems. In addition, participants can apply several mastery strategies for OSN material.
Workshop Pengembangan Modul Pecahan Senilai Berbasis Matematika Realistik Berorientasi HOTS bagi Guru SD Sutarni, Sri; Utami, Nida Sri; Faiziyah, Nuqthy
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51651/pjpm.v4i2.505

Abstract

Elementary mathematics learning with an independent curriculum can be carried out well if the learning plan has been prepared well. This means that teachers must be able to organize teaching modules well. This service activity aims to improve the abilities of Madrasah 'Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) teachers in Kartasura sub-district regarding the development of realistic mathematics-based teaching modules oriented to High Order Thinking Skills (HOTS). The activity was carried out at Madrasah 'Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) Gonilan. This activity in the form of a workshop was attended by 12 participant that is MIM teachers from Kartasura District. This activity is carried out using lecture methods and also exercises. Based on the results of the final questionnaire of the activity, it can be seen that there was a slight increase in the knowledge of the teachers regarding teaching module material, realistic mathematics, and HOTS.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 10 SMK dalam Menyelesaikan Soal HOTS Materi Barisan dan Deret Aritmetika Ditinjau dari Self Regulated Learning Khishaaluhussaniyyati, Mudrikah; Faiziyah, Nuqthy; Sari, Christina Kartika
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.2170

Abstract

Salah satu tuntutan belajar abad ke-21 di bidang komunikasi, kolaborasi, dan berpikir kritis adalah HOTS. Terdapat banyak siswa yang belum memahami langkah-langkah penyelesaian masalah, terutama dalam menjawab soal-soal HOTS yang menuntut siswa untuk menggunakan kemampuan berpikir kritis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik SMK kelas 10 dalam menyelesaikan soal HOTS materi barisan dan deret aritmetika ditinjau dari Self Regulated Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 10 SMK Negeri 4 jurusan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Pengambilan data dimulai dengan pengisian instrument angket Self Regulated Learning dan soal tes berpikir kritis kemudian wawancara. Hasil penelitian ini adalah semakin tinggi tingkat kriteria Self Regulated Learning suatu subjek, maka semakin banyak indikator berpikir kritis yang dapat subjek penuhi, yang berarti semakin tinggi tingkat pemahaman dan kemampuan menemukan soalusi matematis sebuah permasalahan. Akibat langsung dari hasil penelitian ini adalah memberikan sebuah gambaran mengenai tingkat berpikir kritis ditinjau dari Self Regulated Learning sebagai evaluasi dalam mengimplementasikan soal HOTS dalam pembelajaran.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Materi Pembagian Kelas III Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Media Canva Solikah, Arum; Fahira, Nindi Itsna; Qotrunnada, Shofiya; Faiziyah, Nuqthy; Muchsin, Ernawati
WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 1 (2025): WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : PGSD Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/wasis.v6i1.14680

Abstract

The aim of this research is to improve Critical Thinking Ability and Learning Outcomes through the application of the Contextual Teaching Learning (CTL) model assisted by Canva media. The type of research used was Classroom Action Research (PTK) with the research subjects being class III students at SD Muhammadiyah 3 Surakarta, totaling 27 students. Data collection techniques include observation, interviews, tests and non-tests. The data analysis techniques used are quantitative descriptive and qualitative descriptive. The results of this research consist of two cycles: (1) cycle I from the application of the Contextual Teaching Learning (CTL) model, critical thinking skills with an average of 33%, then for learning outcomes the average was 40.7%; (2) cycle II is a follow-up to the weaknesses and deficiencies in the first cycle, at this stage the results of critical thinking skills increase by 70%, then the average learning results are 85%. Based on the research results, it can be concluded that the application of the Contextual Teaching Learning (CTL) model approach can improve critical thinking skills and learning outcomes for class III students at SD Muhammadiyah 3 Surakarta.
PELATIHAN JOYFULL LEARNING DAN INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU-GURU SMA/SMK/MA MUHAMMADIYAH DI KABUPATEN SRAGEN Nurcahyo, Adi; Nuqthy Faiziyah; Ryan Rizki Adhisa; Elis Setyowati; Umi Salamah; Fayza Putri Chalistha
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.5577

Abstract

Metode pembelajaran konvensional yang cenderung tidak bervariasi dan kurang interaktif sering kali memperkuat pandangan bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengenalkan joyfull learning dan pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran matematika pada guru-guru SMA/SMK/MA Muhammadiyah di Kabupaten Sragen. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dalam dua sesi, yaitu sesi pertama penyampaian materi dan pendampingan penyusunan pembejaran dengan pendekatan joyfull learning dan dilanjutkan pada sesi kedua yaitu penyampaian materi tentang pemanfaatan dan pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran, khususnya pada pembelajaran matematika. Pendampingan dan pelatihan penyusunan pembelajaran dengan pendekatan joyfull learning dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dengan menggunakan media Nearpod dan CapCut memberikan dampak positif kepada guru dengan persentase 92%.
Exploring the Interplay between Habits of Mind and Problem-Solving Skills in Online Mathematics Learning: Insights from Three-Variable Linear Equation Contextual Problems Rahmatya Nurmeidina; Nafisa Nur Zaqiyah; Arif Ganda Nugroho; Andini Andini; Nuqthy Faiziyah; Mazlini Binti Adnan; Ahmad Syar’i
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 7, No. 1, January 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v7i1.23550

Abstract

This research aims to analyze students' problem solving ability in linear equations of three variables contextual problem solving in the terms of habits of mind of students at class X MA Muhammadiyah 2 Al-Furqan in contextual problem solving in online learning. This research is a qualitative research with descriptive method. The researchers used  problem-solving ability test and  habits of mind questionnaire as well as in-depth interviews with research subjects as data collection method. The subjects of this research were 3 students of class X IPA MA Muhammadiyah 2 Al-Furqan who came from high, medium, and low ability groups. These students participated in mathematics learning using blended learning.  The results showed that the problem solving ability and habit of mind were interrelated and support each other.  Students with high habits of mind have high problem solving ability, students with medium habits of mind have medium problem solving ability, and students with low habits of mind have low problem solving ability. Students' problem solving ability is high on the indicator of understanding the problem and low on the indicators of making plans and implementing plans. Students' habits of mind are classified as moderate to high on the indicator of perseverance or never giving up, and moderate to low on the indicator of enthusiasm in responding and the indicator of daring to take responsibility and face risks. The main finding of this study confirms that effective problem solving skills require good habits of mind.  The research result shows the importance of developing positive thinking habits in learning  mathematics can improve students' problem-solving skills. Thus, the integration of online learning with approaches that pay attention to aspects of habits of mind can be an effective strategy in improving students' mathematics achievement.
Analisis Pemecahan Masalah Matematis Siswa Soal Kontekstual AKM Ditinjau dari Tahap Polya Putri, Fitria Afifah Aliya; Nurcahyo, Adi; Faiziyah, Nuqthy
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16466

Abstract

The capability to tackle math challenges plays a crucial role in applying the Independent Curriculum. This skill is essential for addressing practical issues derived from the Minimum Competency Assessment (AKM) to evaluate numeracy skills. This research aims to understand students' abilities when solving mathematics problems based on AKM-based contextual questions. This research uses qualitative descriptive types. This study involved 32 students in class VIII B SMP Muhammadiyah PK Kottabarat Surakarta, who were chosen using the purposive sampling technique. The data gathering was done through AKM-related problem-solving inquiries Furthermore, the data is analyzed through three stages, namely decomposition, presentation, and withdrawal of results. Data was analyzed by grouping students' solving abilities based on average results and standard deviations into high, medium and low level. Students who are in a high level can complete all stages in the problem-solving process, such as Understanding problems, Divising a plan, Carrying out the plan strategies, and Evaluating results. On the other hand, students with a moderate level can complete three of the four stages of Polya, namely understanding problems, developing strategies, and implementing plans. Meanwhile, students at the lower level only managed to meet one of the four indicators, namely the stage of understanding the problem.
Penguatan Kapasitas Guru SLB Melalui Pelatihan Realistic Mathematics Education (RME) dan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Faiziyah, Nuqthy; Faizah, Hanim; Sari, Noviana Puspita; Anwar, Lathifatul; Nusantara, Toto; Lestari, Trianingsih Eni; Oktoviana, Lucky Tri
Jurnal Medika: Medika in progres
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/wsfs2e28

Abstract

Pembelajaran matematika yang bermakna menuntut penggunaan pendekatan kontekstual serta dukungan teknologi dalam pengembangan perangkat pembelajaran, namun dalam praktiknya pemahaman guru terhadap Realistic Mathematics Education (RME) dan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) masih perlu diperkuat, sehingga kegiatan pengabdian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam kedua aspek tersebut. Metode yang digunakan meliputi pendidikan masyarakat dan pelatihan berbasis workshop yang dilaksanakan melalui penyampaian materi serta praktik langsung, termasuk penyusunan prompt dan pengembangan perangkat pembelajaran berbantuan AI. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru, yang ditunjukkan melalui kenaikan skor rata-rata pada aspek RME dari 69,4 menjadi 89,7 dan pada aspek AI dari 70,8 menjadi 95,5. Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang sangat positif serta kesiapan yang tinggi dalam memanfaatkan AI sebagai alat bantu dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan yang mengintegrasikan penguatan konsep dan praktik langsung efektif dalam meningkatkan kompetensi guru, baik pada aspek kognitif maupun afektif. Oleh karena itu, kegiatan serupa perlu dikembangkan melalui pendampingan berkelanjutan untuk mendukung implementasi dalam praktik pembelajaran.
Co-Authors Adi Nurcahyo Adnan, Mazlini Binti Ahmad Syar’i Alviani Milenia Safitri Anarani, Dewi Andini Andini Andini, Andini Anggi Dodo Saputri Anggraini, Intan Antok Aryuana Anwar, Lathifatul Arif Ganda Nugroho Ariffudin, Amir Aryuana, Antok Avivah, Nurul Azizah, Navia Nur Bagas Legowo Priyambodho Cahyuningsih, Windy Christina Kartika Sari Dewi Anarani Dias Aziz Pramudita Elis Setyowati Fahira, Nindi Itsna Faizah, Hanim Fauzizah, Ulfa Fayza Putri Chalistha Gita Rachmawati Hanan, Nityana Anisah Hanifah, Nisa Noventya Hasan, Titis Rohmat Hendiawan Setiyoso Hilda Nurdiati Akma Ika Candra Sayekti Ika Fajar Rini Irma Yuliana Isnaini Nurul Hidayati Khishaaluhussaniyyati, Mudrikah Khofifah Titan Palupi Kholid, Muhammad Nur M. Noor Kholid M. Noor Kholid Mazlini Binti Adnan Mohammad Rifki Maulana Muchsin, Ernawati Mudrikah Khishaaluhussaniyyati Muhamad Taufik Hidayat Muhammad Aji Antoko Ehsa Wibowo Muhammad Noor Kholid Nafisa Nur Zaqiyah Naufal Ishartono Navia Nur Azizah Nida Sri Utami Nityana Anisah Hanan Novandi, Rizki Yakaria Nugroho, Arif Ganda Nurcahyo, Adi Nuriya Hazma Arifatul Ulya Nurmeidina, Rahmatya Nurul Avivah Oktoviana, Lucky Tri Plavantiano Labiodonta Aviko Veola Putra, Alma Destyan Putri Cahyaningtyas Putri, Fitria Afifah Aliya Qotrunnada, Shofiya Rahmanuri, Anis Rahmatya Nurmeidina Reikha Amsaina Safitri Rini Setyaningsih Risda Putri Nugrahani Riska Ira Kusuma Hamid Rizka Tsalista Rizki Yakaria Novandi Ryan Rizki Adhisa Sari, Noviana Puspita Setianingkrum, Reni Setiyoso, Hendiawan Solikah, Arum Sri Rejeki Sri Sutarni Surahmat Surahmat Sutama Syar’i, Ahmad Tika Andriani Tina Putri Alfiana Toto Nusantara Toyib, Muhamad Trianingsih Eni Lestari Umi Salamah Vina Listiawati Wahyu Nugroho Widya Ayu Pangestika Windy Cahyuningsih Wulandari, Aprianti Diah Yeni Paramita Yulia Maftuhah Hidayati Zaqiyah, Nafisa Nur