Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.438
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS)
Reni Guswita
STKIP Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SDN 115/VIII SUNGAI ALAI KAB. TEBO Raja Bani Pilitan; Reni Guswita
Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni Vol 1 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni (JPVS), September 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Vokasi Seni Kuliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (666.745 KB) | DOI: 10.52060/jpvs.v1i1.808

Abstract

Penelitianinibertujuanuntukmengetahuihubunganantarapolaasuhorang tua terhadap prestasi belajar dan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yangdigunakan adalah analisis korelasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan carapurposivesampling dansubjeksiswakelasIIIsebanyak10siswa.Teknikpengumpulan data yaitu berupa angket, observasi dan dokumentasi. Uji hipotesispenelitian ini adalah analisis koefisien korelasi product moment dengan bantuanprogram StatisticalProductandServiseSolutions(SPSS)versi25forwindows.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh yang diterapkan olehorang tua pada siswa kelas III SD Negeri 115/VIII Sungai Alai Kecamatan TeboTengah Kabupaten Tebo dari data dengan jumlah persentase pola asuh demokratis sebesar 43,5%. Sedangkan untuk nilai persentase pola asuh otoriter sebesar 31,4%dan pola asuh permisif sebesar 25,1%, maka dapat disimpulkan bahwa pola asuhyang dominan diterapkan oleh orang tua adalah pola asuh demokratis. Penelitianini juga menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara polaasuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas III SDN 115/VIII Sungai AlaiKecamatanTeboTengah Kabupaten Tebodengan besar korelasi 10%.
MEMBANGUN TERAS IMPIAN MELALUI KULIAH KERJA NYATA DI DESA SAPTA MULIA Nur Habibah; Aldino Aldino; Reni Guswita; Gusril Ihza Saputra
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : LP3M STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v4i2.1183

Abstract

KKN is a form of Tridharma that is actually carried out. It is called devotion. These activities give the integration between college and society. Sapta Mulia village is located at Tebo. It is a large village that has eight hamlets. Based on the statistics, the last education of the society is elementary school and junior high school. It affects people's understanding of how important education is. Sapta Mulia has a lot of education facilities but they do not have study assistance that supports students’ learning. Teras Impian is built by some activities. They are socialization of the importance of education for children and study assistance. The result of Teras Impian is the society of Sapta Mulia village is more understanding about how important of education is for children and the children have more of a will to study more from elementary school to junior high school.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE READING DI KELAS VI SD NEGERI 104/II SUNGAI PINANG Apdoludin Apdoludin; Reni Guswita; Nur Habibah; Ahmad Ridhoh; Putri Nadila Aswa
Jurnal Tunas Pendidikan Vol 6 No 1 (2023): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v6i1.1215

Abstract

The problem in this study is that students' initial reading skills are still low. This results in low reading ability. This study aims to determine the increase in reading comprehension skills after implementing the Guide Reading strategy in learning Indonesian in Class VI students of SD Negeri 104/II Sungai Pinang. This research is a classroom action research, which was conducted in class VI of SDN 104/II Sungai Pinang with a total of 22 students consisting of 11 girls and 11 boys for the subject of Indonesian Language Education. This research was carried out in Semester II of the 2022-2023 Academic Year which was divided into two cycles. The results showed that there was an increase in reading comprehension skills after implementing the Guide Reading strategy, where the learning process in cycle I met 60% teacher aspects and 58% student aspects and in cycle I meeting II teacher aspects 73% and student aspects 75% while cycle II meetings I teacher aspect 80% and student aspect 70% and cycle II meeting II teacher aspect 85% and student aspect 80%. There was an increase in reading comprehension skills using the Guide Reading strategy from cycle I with a percentage of 75.86% to cycle II with a percentage of 93%. It was concluded that the use of the Guide Reading strategy can improve students' reading comprehension skills.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Berbantu Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SDN 130/II Pasir Putih Gusriyanti, Gusriyanti; Reni Guswita; Subhanadri, Subhanadri
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.6688

Abstract

masalah dalam penelitian ini adalah di kelas v SDN 130/ll pasir putih di temukan siswa yang kurang tertarik atau bahkan cendrung fasif dalam mengikuti pembelajaran bahasa indonesia, terutama dalam asfek berbicara dan menulis, selama proses praobservasi dalam pembelajaran bahasa indonesia di tingkat sekolah dasar, di temukan sejumlah masalah yang menunjukkan imflementasi kurikuum merdeka, khususnya dalam konteks pembelajaran berdifernsiasi,masih menghadapi berbagai tantangan. oleh karena itu meeningkatkan pemahaman dan kemampuan mereka dalam mata pembelajaran bahasa indonesia salah satu solusi yang dapat di terapkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing berbantu kartu bergambar. oleh karena itu peserta didik dapat mengekspresikan perasaan dan pengalaman mereka menggunakan model bermain peran, siswa dapat menggembangkan hasrat yang lebih besar untuk mempelajari konsep dan berpartis bahasa indonesia aktip dalam proses penerapan pengetahuan untuk memecahkan masalah dengan mengategorikannya, mengeksplorasi solusi alternatif, dan menemukan cara untuk terlibat dalam pemecahan masalah.
Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Metode Outdoor Learning di Kelas V SDN 178/II Purwasari Tri Eka Suroja; Megawati; Reni Guswita
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8i1.3441

Abstract

This research is based on initial observations that show the low process and results of students' learning science, seen from the UTS IPAS score only reaching 56.6%. The purpose of the study was to determine the Outdoor learning method in improving the process and results of learning science. The research method used is Classroom Action Research. The research was carried out in two cycles, consisting of planning, implementation, action, observation, reflection. The research was conducted on 23 students of class V SDN 178/II Purwasari. The data collection instruments used were observation sheets and learning test questions, data analysis techniques using qualitative and quantitative approaches. The results obtained from this study were: the student learning process in cycle I meeting I 56.5%, meeting II 73.8%, cycle II meeting I 82.6%, meeting II 86.9%. teacher performance cycle I meeting I 86.9%, meeting II 95.6%, Cycle II meeting I 99.9%, meeting II 99.9%, Student learning outcomes in cycle I were 65.2% and in cycle II were 82.6%. From the results of the study it can be concluded that the application of the Outdoor learning method can improve the Process and Results of students' IPS learning.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman (Somatic, Audiotory, Visual, Intelektual) di Kelas V SDN 112/II Purwo Bakti Oktapiya, Lara; Reni Guswita; Iri Hamzah
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.6912

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 112/II Purwo Bakti menjadi permasalahan yang perlu diatasi, ditunjukkan oleh banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, dan Intellectual). Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada 21 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman siswa. Observasi aktivitas guru meningkat dari 69% (cukup) pada siklus I menjadi 84% (sangat baik) pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat dari 60% (cukup) menjadi 85% (baik). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 60% (belum tuntas) pada siklus I menjadi 85% (tuntas) pada siklus II. Penerapan model pembelajaran SAVI terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk mengatasi permasalahan rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa.
Co-Authors Ahmad Ridhoh aldino aldino Apdoludin Apdoludin, Apdoludin Aprizan, Aprizan Avana, Nurlev Berlian Tina Orlanda Dhini Mufti fauziah zi Gusril Ihza Saputra Gusriyanti, Gusriyanti Intan Winda Irawan Iri Hamzah Jamaris Jamaris Megawati Novalia, Ratih Juwita Oktapiya, Lara Putri Nadila Aswa Solfema Sonya Elmanda Subhanadri, Subhanadri SUBHANADRI, SUBHANADRI Tri Eka Suroja Yelvia Prahagia Yuli Yanti