Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Journal on Education Literatus Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies Journal of Social Responsibility Projects by Higher Education Forum Jurnal Pendidikan LLDIKTI Wilayah I (JUDIK) International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Hasanah Hasanah
1Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah, Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Analisis Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Panas dan Perpindahannya Di Kelas V UPT SDN 060823 Kec Medan Amplas Bertha Fransiska Manurung; Hasanah Hasanah
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1358

Abstract

Model Pembelajaran Berbasis Masalah adalah sebuah model pembelajaran yang lahir dari adanya perubahan yang sangat mendasar disebabkan pergeseran pandangan dalam memahami bagaimana peserta didik belajar. Belajar tidak lagi dipandang sebagai proses menerima informasi untuk disimpan pada memori peserta didik yang diperoleh melalui pengulangan praktek dan penguatan, namun peserta didik belajar dengan mendekati setiap persoalan baru dengan pengetahuan yang telah ia miliki, mengasimilasi informasi baru dan membangun pengertian sendiri.Penelitian ini berusaha mengungkapkan mengenai analisis model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa pada tema panas dan perpindahannya. Model penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Alat analisis yang dipakai yaitu observasi, tes , dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah sudah terlaksana di UPT SDN 060823 Kec Medan Amplas, model pembelajaran berbasis masalah juga sudah efektif digunakan dikelas V dan dengan menggunakan model ini hasil pembelajaran siswa mengalami kenaikan .
Penerapan Media Pembelajaran Matematika Papan Musi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi KPK Dan FPB di Kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas Lisa Febriyanti Siregar; Hasanah Hasanah
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1909

Abstract

Tujuan dari studi ini yaitu guna meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 064986 pada pelajaran KPK dan FPB dengan Penerapan Media Pembelajaran Matematika Papan Musi. Studi ini dilakukan di kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas. Penyelidikan ini yakni penyelidikan tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek dalam studi ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas yang berjumlah 20 orang, 15 siswa laki-laki serta 5 siswa perempuan. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang dipakai pada studi ini yaitu observasi serta tes. Perolehan observasi diketahui keseluruhan aktivitas guru pada siklus I dengan penerapan media papan musi materi KPK dan FPB adalah 68,75% angka ini berada pada rentang 50-74,9% dengan kategori cukup. Hasil observasi aktivitas siswa keseluruhan pada siklus I, ialah 62,5% berada pada rentang 50% - 74,9% dengan kategori cukup dengan nilai persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I yakni 74,8% dengan kategori cukup. Aktivitas guru keseluruhan pada siklus II yakni 93,75% berada pada rentang 88-100% dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa keseluruhan pada siklus II, ialah 92,5% berada pada rentang 88 - 100% dengan kategori baik sekali dengan nilai persentase akhir dari hasil belajar siswa pada siklus II adalah 84% dengan kategori Baik. Maka dari itu, dapat diperoleh kesimpulannya yaitu jika penerapan media pembelajaran papan musi bisa mengembangkan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB di kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas.
Analisis Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Mata Pelajaran Tematik Kelas IV SDIT Darussalam Deli Tua Nila Lestari; Sukmawarti Sukmawarti; Hasanah Hasanah
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.4188

Abstract

This study aims to describe the teacher's ability to manage classes in thematic subjects in class IV SDIT Darussalam. This type of research is descriptive qualitative. This research was conducted at SDIT Darussalam Deli Tua Village, Kab. Deli Serdang, the subject of this study was the fifth grade teacher at SDIT Darussalam. The instruments in this study were observation sheets, interview sheets and documentation. In analyzing the data, the researcher uses an inductive pattern, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are that in classroom management the teacher always prepares learning tools such as lesson plans, learning resources and learning media, but teachers do not use various classroom management approaches and student-centered learning models. The conclusion in classroom management is that there are also obstacles experienced by teachers, namely internal and external factors, where external factors are student learning facilities, learning environment and teacher insight in understanding student needs. Internal factors are personality related to students' social-emotional as well as students' family background can also be an obstacle to effective classroom management in learning mathematics in class V SDIT Darussalam
Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Flipaclip Berbasis Paikem Pada Pembelajaran Matematika Pengenalan Sifat-Sifat Bangun Ruang Di Kelas V SD Mita Roslinda, Hasanah
Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 4 Nomor 3 Juli 2023
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/cjerss.v4i3.1523

Abstract

Penelitiaan ini bertujuan untuk; 1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran animasi Flipaclip berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang; 2) Mengetahui respon kemenarikan peserta didik terhadap media pembelajaran animasi Flipaclip berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang; dan 3) Mengetahui efektifitas penggunaan produk media pembelajaran animasi Flipaclip berbasis PAIKEM pada mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Develoment (R&D) MENURUT Borg and Gall. Subjek penelitian yang terlibat dari satu orang ahli media, satu orang ahli materi dan guru bidang studi matematika kelas V SD Negeri 105364 Lubuk Rotan. Para ahli memberikan penilaian pada kelayakan produk yang dikembangkan oleh peneliti, sedangkan guru memberi respon tentang kemenarikan produk yang dikembangkan. Hasil peneliti ini adalah 1) Produk yang dihasilkan terkategori sangat layak berdasarkan validasi dari ahli media 92% dan ahli materi dengan presetasi 89,5%. 2) Video animasi Flipaclip berbasis PAIKEM sangat menarik untuk dijadikan bahan ajar berdasarkan penilaian guru memperoleh presentasi 90%.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran Tematik Tema Benda-Benda di Sekitar Kita di Kelas V SD Dewi Sekar Sari; Hasanah Hasanah
Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i3.5580

Abstract

This research aims to: 1) Find out how to develop student worksheets based on the jigsaw type cooperative model for thematic learning on the theme of objects around us that are good for fifth grade elementary school students; 2) Knowing the suitability of Student Worksheets based on Jigsaw Type Cooperative Models for thematic learning on the theme of objects around us which are suitable for use by fifth grade elementary school students. This research uses the Thiagarajan development model, namely the 4-D model. This model consists of 4 development stages, namely: Define, Design, Develop and Disseminate. The subjects involved were one material expert, one media expert, one language expert, class V homeroom teacher, and class V students at SDN No. 105375 Sukasari. Experts provide assessments on the suitability of products developed by researchers, while homeroom teachers and students provide responses to products developed by researchers. The results of this research are: 1) produce a product in the form of a Student Worksheet Based on a Jigsaw Type Cooperative Model for Good Thematic Learning on the Theme of Objects Around Us; 2) The product developed is declared suitable for use in class V elementary school, based on the validation results from material experts, namely 92.72% with a very valid category, validation results by media experts, namely 81.81% with a valid category, validation results from language experts, namely 85% with valid category, the results of teacher responses were 85.33% in the very valid category, and the results of student responses were 87.27% in the very valid category.
Implementation of English Vocabulary Learning Develop Through Association Word Games at Junior High School Sri Nur Utamy; Asnawi; Harianto II; Muhammad Noer Fadlan; Sabariah Sabariah; Asrul Siregar; Susianto Susianto; Hasanah Hasanah; Safrida Napitupulu; Faisal Husna; Muhammad Yusuf
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 3 No. 1 (2024): January-June
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v3i1.765

Abstract

Basically, language is a means of oral and written communication. People use language to express their ideas and desires to others such as when they ask for help from others. According to Danzalan (2016), language allows people to recognize and express their emotions and thoughts. Language is used by humans to recognize and understand each other. As we know, God created humans in various conditions and personalities, so they must interact with each other. As Nursyamsi (2006) states that one way to communicate is through speaking
Co-Authors Asnawi Asnawi Asrul Siregar Bertha Fransiska Manurung Desniarti Desniarti Dewi Sekar Sari Harianto II Indah Aminah Nasution Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu Lisa Febriyanti Siregar M. Faisal Husna Muhammad Noer Fadlan Muhammad Yusuf Nila Lestari Nurdiana Siregar Nurkhairunnisa Siregar Putri Permata Sari Nasution Reni Syafriani Ria Alda Sabariah Sabariah Siti Nuriyani Siti Salamah Br Ginting Sri Nur Utamy Sukmawarti Susianto Susianto Ummi Yanti Ummi Yanti Harahap