Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Education Achievement: Journal of Science and Research Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat (PUSDIKRA) Jurnal MathEducation Nusantara PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Mudabbir: Journal Research and Education Studies International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Biasa Di Kelas IV SD Negeri 101771 Tembung Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 2 Nomor 3 November 2021
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v2i1.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis video terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 53 siswa. Sedangkan yang menjadi sampelnya berjumlah 30 siswa. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata prettest untuk kelas eksperimen adalah 54,67 dan perettest hasil belajar kelas kontrol adalah 45. Kemudian kedua kelas diberikan perlakukan yang berbeda, sehingga diperoleh nilai rata-rata posttest hasil belajar kelas eksperimen adalah 89 dan kelas kontrol adalah 74,33. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung =4,35 > ttabel = 2,04 dengan dk = 28 dan taraf nyata ?= 0,05. Dapat dilihat bahwa thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hasil kesimpulan penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis video berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan pecahan biasa di kelas IV SD Negeri 101771 Tembung.
Pengaruh Media Lapbook Pada Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 101899 Lubuk Pakam Syahrina, Safrida Napitupulu
Jurnal Pusat Studi Pendidikan Rakyat Volume 1 No 1 November 2021
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.547 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh setelah adanya media lapbook yang digunakaan pada pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 101899 Lubuk Pakam, khususnya pada materi kenampakan alam dan buatan serta pembagian waktu di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan bentuk design nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 siswa. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dua kelas dari kelas V, yaitu kelas VA dan VB. Dari dua kelas tersebut, kelas VA dikelompokkan menjadi kelas eksperimen (13 siswa) dan kelas VB dikelompokkan menjadi kelas kontrol (13 siswa). Kelas eksperimen menerapkan media lapbook dan kelas kontrol menerapkan buku paket IPS. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Data yang dikumpulkan adalah pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah analisis uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: berdasarkan hasil perhitungan uji t kelompok terpisah pada saat posttest menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa kelas kontrol, karena thitung = 3,26 lebih besar dari pada ttabel = 1,71 (thitung > ttabel). Hal tersebut menunjukkan bahwa penelitian ini berhasil membuktikan bahwa media lapbook lebih efektif dari pada buku paket, serta media lapbook memberikan pengaruh yang signifikan penggunaan media lapbook terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Negeri 101899 Lubuk Pakam, yaitu sebesar 10,31. Hal tersebut menunjukkan bahwa media lapbook memberikan pengaruh besar terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS.
Aplikasi Teori Behavior Terhadap Minat Belajar Siswapada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama Safrida Napitupulu; Sukmawarti Sukmawarti
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.036 KB) | DOI: 10.32696/jmn.v1i2.29

Abstract

Praktis dari teori belajar tingkah laku (behaviorism) dinyatakan oleh Orton (1987:38) sebagai suatu keyakinan (belief) bahwa proses pembelajaran terjadi melalui hubungan antara stimulus (rangsangan) dan tanggapan (response). Dari percobaan ini Thorndike menemukan hukum-hukum belajar dimana teori ini disebut  teori koneksionisme (Slavin, 2000) Ada tiga hukum belajar yang utama, yakni (1) hukum efek; (2) hukum latihan dan (3) hukum kesiapan (Bell, Gredler, 1991). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh antara variabel-variabel yang telah ditentukan sesuai dengan judul penelitian. Penelitian ini juga dilakukan untuk membuktikan apakah ada pengaruh antara minat belajar siswa yang menggunakan Aplikasi teori behavior.Penelitian ini dilakukan di kelas   VII Al washliyah 8 Medan semester 1 Medan  Tahun Pembelajaran 2016/2017, pada pokok aritmatika sosial. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 31 orang
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PADA MATERI OPERASI PERKALIAN KELAS II SD NEGERI 117520 SIALANG GATAP TAHUN AJARAN 2020/2021 Wardah Wardah; Safrida Napitupulu
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v8i1.241

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media komik pada materi operasi bilangan perkalain kelas II SD Negeri 117520 sialang gatap tahun ajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah r & d (research and depolopment), dan model pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan. 1.Analysis, 2. Perancangan (design), 3. Pengembangan (development), 4. Implementasi (implementation), 5.Evaluasi (evalution). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran perkalian menggunakan media komik dapat membantu dalam proses belajar mengajar siswa kelas II SDN 117520 Sialang Gatap, hal ini terbukti dari hasil validasi para ahli media yang mendapat tanggapan layak digunakan tanpa revisi sedangkan validasi ahli materi mendapat tanggapan layak digunakan dengan materi.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning Pada Tema Perkembangan Teknologi Transportasi di Kelas III SDIT Al Habib Ratna Diah Ayu Kusuma; Safrida Napitupulu
MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v3i1.327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis melalui model problem based learning pada tema perkembangan teknologi transportasi kelas III SDIT AL HABIB. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research. Jumlah siswa di dalam kelas ada 20 siswa dan siswa perempuan berjumlah 17 siswa , siswa laki-laki berjumlah 3 siswa.Prosedur penelitian tindakan kelas ini didesain untuk II siklus. Setiap siklus dibagi 2 kali pertemuan. Tiap siklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: 1) Penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Hal ini terlihat dari hasil pada siklus I memperoleh 52% dan meningkat pada siklus II menjadi 88%.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry berbantuan Media Batang Napier terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Kelas IV MIS Asthoffaina Dita Angelica; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Inquiry dengan bantuan media batang napier terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIS Asthoffaina 2021/2022. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu One Group pretest-posttest. Populasi pada penelitian kali ini adalah 28 peserta didik MIS Asthoffaina kelas IV. Peneliti menggunakan alat sebagai pengumpulan data yang berupa tes dengan bentuk pilihan berganda agar dapat memperoleh data yang dibutuhkan. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik dengan uji normalitas dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang di dapat adalah 2-tailed = 0,000 dan nilai signifikan 2-tailed < 0, artinya menunjukkan adanya perubahan yang signifikan. Dengan nilai t hitung sebesar = 22.543 > t tabel = 0,3739. Berdasarkan hasil yang telah di dapat maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan bantuan media batang Napier.
Analisis Soal Cerita Materi Pecahan dalam Buku Matematika Kelas V SD Menurut Newman: Soal Cerita, Materi Pecahan, Prosedur Newman. sarini rini; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal cerita pecahan yang terdapat pada buku teks matematika “Senang Belajar Matematika” yang digunakan pada proses pembelajaran matematika di kelas V SD IT Daarul Istiqlal Marindal I. Analisis dilakukan menggunakan prosesdur Newman yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu membaca soal (Reading), memahami masalah (Comprehension), Transformasi (Transformatiom), keterampilan proses (Process Skill) dan penulisan jawaban (Encoding). Namun pada penelitian ini peneliti hanya melakukan prosedur sampai pada tahap ke-4 dikarenakan penelitian ini hanya berfokus pada analisis buku “Senang Belajar Matematika” yang digunakan pada proses pembelajaran matematika di kelas V SD IT Daarul Istiqlal Marindal I. Dari Hasil wawancara yang dilakukan pada guru kelas V SD IT Daarul Marindal I, diketahui bahwa menurut guru tersebut tampilan buku dan isi sudah baik, materi pembelajaran sudah sesuai dengan pembelajaran anak kelas V pada umumnya, serta kesinambungan antara materi pelajaran dan soal juga sudah saling berkaitan. walau masih ada beberapa soal yang kurang jelas untuk dipahami oleh siswa. Menurut siswa berprestasi di V SD IT Daarul Marindal I, diketahui bahwa buku tersebut dianggap bagus dengan menyajikan gambar yang menarik. Untuk tingkat kesulitan materi, siswa dapat memahami materi terlebih setelah mendapatkan penjelasan dari guru kelasnya. Sedangkan menurut siswa kurang berprestasi buku cukup sulit untuk dimengerti. Untuk tingkat kesulitan soal-soal cerita pecahan yang disajikan buku, siswa mengatakan bahwa ada soal yang yang mudah dan ada juga yang sulit.
Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bangun Datar di Kelas 4 SD Negeri No 101933 Citra Ananda Hasibuan; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kesalahan menyelesaikan soal cerita materi bangun datar di kelas 4 SD Negeri No 101933. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. berupa hasil pengamatan, hasil wawancara, hasil pemotretan, cuplikan tertulis dari dokumen, catatan lapangan, serta tidak dituangkan dalam bentuk dan bilangan bilangan statistik. Hasil analisis dari penelitian kualitaitf deskriptif berupa pemaparan gambaran mengenai situasi yang diteliti berupa uraian naratif. Adapun tempat penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar (SD) Negeri No 101933. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah siswa dan guru. Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (SD) Negeri No 101933 yang berjumlah 25 siswa. Yang terdiri 12 siswa perempuan dan 13 siswa laki- laki. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian terhadap 25 orang Siswa Kelas IV SD Negeri No 101933, menunjukkan bahwa siswa melakukankesalahan pada tahapan memahami masalah, transformasi masalah, kemampuan proses, dan penulisan jawaban akhir. bahwasanya siswa sudah melakukan kesalahan dari memahami masalah, hal tersebut tentunya akan mempengaruhi jawaban keseluruhan dimana siswa sudah pasti salah dalam menjawab soal karena tidak memahami maksud dari soal yang diberikan.Jenis kesalahan yang dilakukan Siswa Kelas IV SD Negeri No 101933 dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bangun datar yaitu pertama kesalahan dalam memahami masalah, yakni siswa kurang memahami masalah dalam soal sehingga menyebabkan siswa tidak dapat menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan soal. Kedua, kesalahan pada tahapan transformasi, yakni siswa belum mampu menerjemahkan soal cerita ke dalam bentuk model matematika dengan benar, siswa belum mampu menggunakan rumus dengan benar dalam menyelesaikan soal. Ketiga, Kesalahan pada tahapan kemampuan proses, yakni siswa belum mampu melakukan operasi hitung dengan prosedur yang benar dalam pengerjaan soal.
Keefektifan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Pecahan Di Kelas IV SD Negeri 101788 Marindal Dea dame yustika Manullang; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v8i1.2330

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi Pendekatan Matematika Realistik terhadap hasil belajar siswa pada materi operasi pecahan. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 59 siswa kelas IV. Ada 30 siswa dalam sampel. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan model Nonequivalent Control Group Design dengan desain Quasi Eksperimen. Penyelesaian penelitian ini akan diuji. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen menurut hasil adalah 43,60, sedangkan kelas kontrol 36,93. Terdapat perbedaan nilai rata-rata antara nilai posttest kelas eksperimen sebesar 69,93 dengan nilai posttest kelas kontrol sebesar 45,13 karena kedua sampel kelas diberikan sistem yang berbeda. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji T. thitung = 6.16 > ttabel = 2.04 dengan dk = 28 dan taraf signifikan = 0,05 merupakan hasil perhitungan. Karena thitung > ttabel, maka Ho ditolak sedangkan Ha diterima. Oleh karena itu, Pendekatan Matematika Realistik sangat bermanfaat dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101788 Marindal.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Realistic Mathematics Education pada Pelajaran Matematika pada Bangun Datar di Kelas IV SDN 106193 Bakaran Batu Wiwik Widiya; Safrida Napitupulu
MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini melihat apakah penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) bisa berhasil meningkatkan berpikir kritis siswa sebagai model pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan tiga siklus. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan berpikir kritis siswa. Peningkatan berpikir kritis siswa terjadi dalam setiap siklus. Pada siklus I hasil evaluasi siswa memperoleh nilai rata-rata 20-50%. Pada siklus II memperoleh tingkat keberhasilan 50-69%. sedangkan pada siklus III siswa memperoleh tingkat keberhasilan 80-86% yang dimana sudah sesuai dengan yang diinginkan dan sudah mencapai nilai KKM. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada pembelajaran bangun datar sederhana.
Co-Authors Asnawi Asnawi Asrul Siregar Citra Ananda Hasibuan Dea dame yustika Manullang Dinda Yarshal, Dinda Dita Angelica Fadhillah Arriba Fitri Harianto II Hasanah Hasanah M. Faisal Husna Maulida Syakira Nasution Muhammad Noer Fadlan Muhammad Yusuf Nila Lestari Nisa Azkiah Simatupang Ratna Diah Ayu Kusuma Rosmawati Harahap Sabariah Sabariah sarini rini Sri Nur Utamy Sukmawarti Susianto Susianto Wardah Wardah Wiwik Widiya Zulfiana Ramadhani Hasibuan