Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.399
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Cendikia Pendidikan Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal Innovation In Education Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Arissona Dia Indah Sari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MELALUI APLIKASI ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN KELAS III SDN KEDALI Lutfiah Ainun Jariyah; Arissona Dia Indah Sari; Nataria Wahyuning Subayani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i11.4922

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya penggunaan media pembelajaran di sekolah khususnya pada mata pelajaran matematika materi perkalian di kelas III SDN Kedali. Mengakibatkan peserta didik kurang aktif dalam proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian untuk mengembangkan dan menciptakan multimedia interaktif melalui aplikasi Articulate Storyline pada pembelajaran matematika materi perkalian kelas III SDN Kedali. Jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh dari lembar validitas media dan keefektifan media. Hasil penelitian menunjukkan nilai uji validitas ahli media 88%, ahli desain 90%, ahli materi 94 % sehingga memiliki rata-rata 90% yang dikatakan valid. Hasil nilai uji keefektifan media memperoleh 100% sehingga dikatakan tuntas. Berdasarkan hasil tersebut multimedia interaktif melalui aplikasi Articulate Storyline pada pembelajaran matematika materi perkalian kelas III SDN Kedali telah valid dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar.
PERMAINAN TRADISIONAL DALAM MATA PELAJARAN PPKN MATERI HAK DAN KEWAJIBAN DENGAN PENDEKATAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Putri Dwi Kartika Sari; Arissona Dia Indah Sari
Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan Vol. 2 No. 2 (2024): Causa: Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3783/causa.v2i2.1782

Abstract

Permainan tradisional ular naga merupakan permainan yang dilaksanakan secara gabungan dimana permainannya dimainkan sekitar 5-10 orang. PPKn merupakan ilmu yang seluruhnya tersusun dari rumus-rumus yang tampak menyimpang dari realitas siswa. hak dan kewajiban merupakan materi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, salah satunya yaitu untuk mengetahui hak dan kewajiban di lingkungan sekolah atau rumah. Model pembelajaran STAD merupakan gaya belajar kolaboratif yang menekankan pada interaksi siswa, saling memotivasi untuk menguasai materi dan mencapai prestasi yang maksimal. Metode penelitian ini menggunakan metode pustaka yaitu mencari informasi melalui media cetak, seperti buku, jurnal, majalah, dan penelitian terdahulu. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD merupakan model pembelajaran yang menekankan pada siswa agar kerja sama dalam kelompok untuk /memecahkan suatu masalah agar mencapai tujuan dalam pembelajaran.
PERMAINAN TRADISIONAL GOBAK SODOR SEBAGAI SARANA PENGUATAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Natasya Amelia Fanani; Arissona Dia Indah Sari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i2.1825

Abstract

Kebudayaan dan tradisi di Indonesia sangat beraneka ragam, salah satunya yaitu permainan tradisional. Permainan tradisional gobag sodor merupakan permainan yang berasal dari Jawa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi konsep matematika yang terkandung dalam permainan tradisional melalui tinjauan dan hasil dari beberapa penelitian sebelumnya serta untuk menganalisis peran permainan tradisional terhadap penguatan karakter para peserta didik. Penguatan karakter peserta didik merupakan Upaya untuk membentuk karakter peserta didik di Indonesia agar menjadi orang yang baik, sehingga dapat berguna untuk dirinya dan sekitarnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR digunakan untuk mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan semua penelitian yang tersedia dengan bidang topik fenomena yang menarik dengan pertanyaan penelitian tertentu yang relevan. Dengan menggunakan Metode SLR dapat dilakukan review dan identifikasi jurnal secara sistematis, yang setiap prosesnya mengikuti tahapan–tahapan yang telah ditetapkan.
IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL ULAR TANGGA GUNA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPAS Nurul Khakimah; Arissona Dia Indah Sari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i2.1828

Abstract

Pembahasan fokus pada pengembangan ular tangga sebagai media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi pustaka yang mendukung argumen ini dengan data dari berbagai sumber. Penelitian menunjukkan efektivitas ular tangga dalam membuat pembelajaran menarik, interaktif, dan memudahkan pemahaman materi IPA. Ular tangga berdampak positif pada minat belajar, tapi guru perlu memandu agar pembelajaran tetap fokus pada tujuan pendidikan.
PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN TRADISIONAL JAMURAN Intan Novita Sari; Arissona Dia Indah Sari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i2.1925

Abstract

Ethnomath is a study that studies the way that people in certain cultures understand, express, and use its cultural concepts and practices that researchers describe as mathematical. The study aims to conduct literature review relating to ethnomath exploration in traditional games and to be able to know and understand the role it plays in raising children's capacities and interests in mathematics. They are also useful asa means of preserving traditional games and inspiring outdoor learning activities for elementary school teachers. The study method used in this study is the SLR (literature review) method. Data collection is done by documenting all articles that have similar research on research reports.
PERMAINAN TRADISIONAL BOI – BOI AN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PECAHAN Kurniayu Maduratih; Arissona Dia Indah Sari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i3.1927

Abstract

Pada zaman sekarang ini permainan tradisional hampir punah, hal ini disebabkan karena tergesernya permainan tradisional dengan permainan modern. Dilihat dari segi manfaatnya, permainan tradisional dapat digunakan sebagai media pembelajaran disekolah. Permainan juga cocok untuk anak SD yang cenderung masih memiliki banyak energi dan dapat disalurkan kearah yang positif. Ada banyak permainan tradisional yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran, salah satunya yaitu permainan tradisional Boi – Boi an.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa dalam penggunaan permainan tradisional boi-boi an sebagai media pembelajaran pada pecahan dasar dinilai efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan peneliti adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III UPT SDN 12 Gresik, yang terdiri dari 25 siswa, 12 siswa laki – laki dan 13 siswi perempuan. Peneliti menggunakan metode ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai penerapan permainan tradisional boi – boi an sebagai media pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan beberapa teknik pengumpulan data, antara lain observasi dan wawancara.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSEDURAL MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2 UPT SDN 100 GRESIK Ib’na Lailatul Firnanda; Arissona Dia Indah Sari; Afakhrul Masub Bakhtiar
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i2.2607

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas 2 di UPT SDN 100 Gresik. Penelitian mengambil 3 sampel dari 14 subjek berdasarkan kemampuan matematika siswa Pengambilan data penelitian ini dilakukan dengan instrumen berupa lembar observasi, lembar tes, pedoman wawancara Hasil penelitian ini yaitu Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari subjek penelitian, maka pada kemampuan pemahaman konsep peserta didik dapat dikelompokkan menjadi 2 kategori yaitunya kategori rendah, dan tinggi, yang mana untuk kategori tinggi didapatkan 11 orang peserta didik dengan persentase 78,5%, dan kategori rendah terdapat 3 orang peserta didik dengan persentase 21,5%. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan pemahaman konsep peserta didik tergolong kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari subjek penelitian, maka kemampuan keterampilan prosedural peserta didik dapat dikelompokkan menjadi 3 kategori yaitunya kategori rendah, sedang, dan tinggi, yang mana untuk kategori tinggi didapatkan 9 orang peserta didik dengan persentase 64,2% , kategori sedang terdapat 2 orang peserta didik dengan persentase 14%. dan kategori rendah terdapat 3 orang peserta didik dengan persentase 21,5% Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan pemahaman konsep peserta didik tergolong kategori tinggi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV UPT SDN 19 GRESIK Safira Aryundani Firdyanti; Iqnatia Alfiansyah; Arissona Dia Indah Sari
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i1.3026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SDN 19 Gresik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SDN 19 Gresik yang berjumlah 54 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik parametik. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol lebih rendah daripada kelas eksperimen. Nilai rata-rata kelas kontrol adalah 67,78 dan kelas ekperimen adalah 72,78. Berdasarkan uji N-Gain rata-rata kelas kelas eksperimen sebesar 8,15 dengan kategori tinggi. Maka model pembelajaran kooperatif tipe make a match efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji t diperoleh bahwa nilai Sig(two-tail) sebesar 0,0365. Dengan demikian, Sig(two-tail) = 0,0365 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV UPT SDN 19 Gresik.
PENGARUH MODEL COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV DI UPT SD NEGERI 6 GRESIK Amirotul Bahiroh; Arissona Dia Indah Sari; Arya Setya Nugroho
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i1.3206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kendala yang dialami dalam penerapan model course review horay dan pengaruh model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pecahan di UPT SD Negeri 6 Gresik Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi untuk mengetahui kendala dan tes untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SD Negeri 6 Gresik tahun ajan ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan bahwa terdapat kendala dalam penggunan model course review horay yaitu terdapat 7 peserta didik yang tidak ikut berdiskusi dan dari hasil inferensial menunjukkan kelompok data yang digunakan saat uji normalitas yaitu tidak berdistribusi normal sehingga menggunakan uji non parametrik yaitu uji mann whitney dengan nilai Asymp. Sig. 2 (tailed) sebesar 0,023 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa “Hipotesis diterima” sehingga terdapat pengaruh dalam penggunaan model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pecahan kelas IV di UPT SD Negeri 6 Gresik.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA DAKON TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD Salwa Farodisa; Arissona Dia Indah Sari; Ismail Marzuki
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i3.3560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media dakon terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas III dan kendala dalam penerapannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III UPT SDN 17 Gresik yang berjumlah 49 peserta didik, dengan sampel berjumlah 28 peserta didik dari kelas III A dan 21 peserta didik dari kelas III B. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara model STAD berbantuan media dakon terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika kelas III SD. Namun dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa kendala yang dialami peneliti, yaitu, penerapan model STAD membutuhkan waktu yang lebih lama daripada menggunakan model pembelajaran konvensional dan beberapa peserta didik masih bingung dalam penggunaan media dakon, dikarenakan hal ini menjadi hal baru untuk peserta didik.
Co-Authors admin Afakhrul Masub Bakhtiar Afifa, Lutfiya Nur Afrohul Himmah Arvina Ahmadah Yustica Putri Amirotul Bahiroh Arya Setya Nugraha Arya Setya Nugroho A’idah Raihanah Fitri Aulia Diah Ayu Pamukir AY Ib’na Lailatul Firnanda Intan Novita Sari Iqnatia Alfiansyah Ismail Marzuki Kurniayu Maduratih Laila Nur Qomariyah Lailatus Shobikhah Laili Mauliddina Lutfiah Ainun Jariyah Mitha Annisa Rachma Nanang Khoirul Umam Nataria Wahyuning Subayani Natasya Amelia Fanani NUR FAUZIYAH Nur Fitriya Nur Halimatus Sa'diyah Nurul Khakimah Pratiwi Lia Ayu Susanti Putri Dwi Kartika Sari Risma Nur Santi Safira Aryundani Firdyanti Salwa Farodisa Sri Uchtiawati Widya Noviyanti Za’iimah Putri Rahmadani