Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.459
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Nusantara Journal of Multidisciplinary Science
Sudarman Dami
Universitas Muhammadiyah Metro, Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Pelatihan Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di SMKN 1 Banjar Margo Tulang Bawang Flosia Rosiani; Sudarman Dami; Ihsan Dacholfany
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 12 (2025): NJMS - Juli 2025
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari implementasi pelatihan guru adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banjar Margo Tulang Bawang Lampung, sehingga guru dapat membuat perencanaan pembelajaran dengan baik, melaksanakan pembelajaran sesuai perencanaan dan dapat mengevaluasi sesuai ketentuan sehingga kegiatan belajar mengajar menjadi lebih kreatif & inovatif sesuai kurikulum yang berlaku dan hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan menggunakan prosedur pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banjar Margo Tulang Bawang Lampung dengan mengambil data dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan perwakilan guru serta dokumen-dokumen yang mendukung. Setelah data diolah menggunakan teknik analisis induktif (reduksi data, penyajian data & penarikan kesimpulan) maka didapatkan hasil bahwa sebelum pelatihan, kompetensi pedagogik guru bervariasi ada yang cukup baik ada yang masih kurang dengan beberapa guru masih mengalami kendala dalam pembelajaran. Pelatihan pun rencanakan dan dilaksanakan melibatkan berbagai pihak untuk menyesuaikan materi dengan kebutuhan sekolah. Kegiatan seperti workshop, microteaching dan pendampingan berhasil dilaksanakan. Hasilnya, guru menerapkan metode aktif, media digital, dan penilaian autentik, sehingga suasana kelas membaik dan hasil belajar siswa meningkat. Oleh karena itu, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kegiatan pelatihan guru mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banjar Margo Tulang Bawang Lampung.
Implementasi Kepemimpinan Humanistik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Di SMK Negeri 1 Dente Teladas Kabupaten Tulang Bawang Devina Putri Sari; Sudarman Dami; Muhammad Ihsan Dacholfany
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 2 No. 12 (2025): NJMS - Juli 2025
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi pedagogik guru merupakan aspek yang sangat esensial untuk dikuasai oleh setiap tenaga pendidik di Indonesia. Namun, masih banyak guru yang belum sepenuhnya memahami kompetensi pedagogik, hal ini pun terjadi di SMK Negeri 1 Dente Teladas. Peran kepala sekolah sebagai pemimpin sangat penting dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perencanaan dan pelaksanaan kepemimpinan humanistik untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru, serta faktor penghambat dan pendukung implementasi kepemimpinan humanistik dalam meningkatkan kemampuan pedagogik guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan, kepemimpinan humanistik kepala sekolah berdampak positif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pendekatan kemanusiaan, komunikasi yang efektif, melibatkan guru dalam pengambilan keputusan, memberdayakan dan memotivasi guru serta menjaga hubungan yang baik dengan guru. Faktor penghambat kepemimpinan humanistik dianggap beberapa guru sebagai bentuk kelonggaran dalam kepemimpinan, sehingga dorongan pengembangan diri menjadi lemah. Sebagian guru tidak terbiasa untuk berdialog atau menerima umpan balik menghambat proses refleksi profesional guru. Selain itu, beberapa guru masih terbiasa menjalankan instruksi tanpa dilibatkan dalam pengambilan keputusan tidak memiliki semangat eksplorasi kompetensi pedagogik
Teacher Performance Optimization Through Enhanced Work Discipline And Professional Competence Agus Wibowo; Marzuki Noor; Sudarman Dami; Agus Susanto
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam Vol. 8 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : Universitas KH. Mukhtar Syafaat Blokagung Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/jmpid.v8i2.5480

Abstract

Teacher performance is a crucial factor in the success of education, influenced by both professional competence and work discipline in carrying out professional responsibilities. This study aims to analyze the optimization of teacher performance through strengthening work discipline and professional competence at UPTD SD Negeri 2 Tulung Balak, Batanghari Nuban District, East Lampung Regency. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through triangulation and member checking. The findings reveal that teacher performance optimization is achieved through the synergistic strengthening of work discipline and professional competence. Work discipline is reflected in compliance with school regulations, punctuality, responsibility, and consistency in carrying out assigned duties. Meanwhile, professional competence is demonstrated through mastery of subject matter, effective lesson planning and implementation, the utilization of educational technology, and continuous professional development through Teacher Working Group (KKG) activities, training programs, and workshops. The principal's role in providing supervision, guidance, and continuous evaluation serves as a key supporting factor in strengthening these two aspects. The enhancement of work discipline and professional competence has a positive impact on teachers' performance in lesson planning, instructional implementation, assessment, and follow-up actions. Therefore, teacher performance optimization can be achieved through the synergy of work discipline, professional competence, and effective school leadership in fostering a professional work culture.
Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Deep Learning Terintegrasi Nilai Islam Berbantu AI sebagai Penguatan Kompetensi Guru TK ABA Hadimulyo, Lampung Sutrisni Andayani; Garianto; Sudarman
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 8 No 2 (2026): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Juli - Desember 2026
Publisher : Pusat Pengabdian Masyarakat LPPM IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/h4dtxm79

Abstract

Pendidikan anak usia dini memegang peran penting dalam pembentukan karakter, nilai moral, spiritual, dan kemampuan dasar anak. Dalam konteks TK ABA Se-Hadimulyo, masih ditemukan kebutuhan untuk memperkuat pemahaman guru dalam mengintegrasikan nilai Islam ke dalam pembelajaran, menerapkan prinsip pembelajaran mendalam (deep learning), menyusun modul ajar yang kontekstual, serta memanfaatkan Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu profesional. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan dan hasil pendampingan dalam In House Training (IHT) penyusunan modul ajar deep learning terintegrasi nilai Islam berbantuan AI bagi guru TK ABA Se-Hadimulyo sebagai upaya penguatan kompetensi guru. Ruang lingkup kajian mencakup proses penguatan kapasitas guru pada aspek penanaman nilai Islam, penerapan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran, dan menyenangkan, serta penggunaan AI dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan pengabdian kepada masyarakat berbentuk IHT dengan tahapan sosialisasi, pelatihan, praktik, pendampingan, dan evaluasi. Hasil kegiatan terlaksana dengan baik, kompetensi guru sebesar 78% dan minat sebesar 81% dalam ketegori baik. Guru memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang integrasi nilai Islam dalam pembelajaran, prinsip deep learning, menyusun modul ajar yang lebih kontekstual melalui pemanfaatan AI, untuk mencari ide, menyusun modul, mengembangkan materi, dan merancang media pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi nilai Islam, pendekatan deep learning, dan pemanfaatan AI berpotensi menjadi kerangka efektif dalam mendukung pembelajaran anak usia dini yang lebih bermakna, berkarakter, dan relevan dengan transformasi digital pendidikan.
Co-Authors Agus Susanto Agus Wibowo Annisa Luthfi Maharani berliana oktavia Bisri Mustofa Devina Putri Sari Dwi Rahmawati Fadila Taulanita Arif Flosia Rosiani Garianto Ihsan Dacholfany Ira Vahlia Jazim Jazim Kurniawati, Nova Marzuki Noor Muhammad Galih Prawito Muhammad Ihsan Dacholfany Mutia Eliyati Hidayah Nurul Farida Rahmad Bustanul Anwar, Rahmad Reni Susanti Satrio Wicaksono Sudarman Sutrisni Andayani, Sutrisni Yeni Rahmawati ES.