Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences
Haratua TMS
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA Husnaini, Gina; Sutrisno, Leo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.282 KB)

Abstract

AbstractThis research aims to produce a good diagnostic test in heat and temperature to diagnose students misconception. This study is categorized as a research development. The initial draft result obtained 24 questions that have been validated by four physics lecturers and one physics teacher. The questions was tested on a small scale with 36 students of class XII in SMA Negeri 7 Pontianak. This test is to find out the reliability value and difficulty?s level of the test. The results of this experiment obtained reliability value is 0.48. The large-scale trials was conducted at SMA Negeri 2 Pontianak and SMA Negeri 8 Pontianak with a sample of 128 students. The results showed, as many as 16 questions of diagnostic tests of heat and temperature classified as an expected diagnostic test criteria. This is indicated by validator which validity of the content is 0,78: reliability value is 0.65: legibility?s level is 3,78: and difficulty?s level is medium-easy. As a result, the development of this diagnostic test has the potential to serve as a diagnostic test instrument for uncovering misconceptions in heat and temperature.Keywords: diagnostics test, misconception, heat and temperature 
PENERAPAN QUICK FEEDBACK DENGAN RAINBOW CARD UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MTs MATERI HUKUM ARCHIMEDES Loviana, Seli; TMS, Haratua; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.471 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas remediasi menggunakan metode quick feedback dengan rainbow card dalam menurunkan jumlah peserta didik yang  miskonsepsi pada materi hukum Archimedes di kelas VIII  MTs Negeri Semparuk. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan rancangan nonequivalent control group design yang melibatkan 67 peserta didik terdiri dari 35 peserta didik kelas eksperimen dan 32 peserta didik kelas kontrol. Hasil penelitian ini diperoleh penurunan persentase jumlah miskonsepsi tiap peserta didik dengan rata-rata 86,9% untuk kelas eksperimen dan 15,08% untuk kelas kontrol. Penurunan persentase jumlah peserta didik yang miskonsepsi tiap konsep dengan rata-rata sebesar 82,22% untuk kelas eksperimen dan 19,54% untuk kelas kontrol. Penerapan metode quick feedback dengan rainbow card efektif menurunkan jumlah peserta didik yang miskonsepsi sebesar 1,87 (tinggi). Sehingga remediasi menggunakan metode quick feedback dengan rainbow card diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi peserta didik dalam proses pembelajaran.   Kata kunci: Remediasi, Miskonsepsi Fisika, Quick feedback, Rainbow card Abstract: This study aims to determine effetiveness remediation using quick feedback methode with rainbow card to reduce student misconception on archimedes’s law in VIII class MTs Negeri Semparuk. The research method used is quasi-experimental design with a nonequivalent control group design that involve 67 student consist of 35 student for experiment class and 32 student for control class. The percentage decrease student which misconception each student with average 86,9% for the experiment class and 15.08% for the control class. The percentage decrease student which misconception each concept with average 82,22% for the experiment class and 19.54% for the control class. Aplication quick feedback methode with rainbow card effective to reduce student misconception on archimedes’s law as big as 1,87 (high). With the result that remediation using quick feedback methode with rainbow card can be use as an alternatif to repaired student misconception on learning process.   Keywords: Remediation, Physics Misconception, Quick feedback, Rainbow card  
REMEDIASI MISKONSEPSI PADA BAHASAN MASSA JENIS MELALUI WAWANCARA KLINIS MENGGUNAKAN TEKNIK DEMONSTRASI DI SMPIT Prastiani, Rini Dwi; Sutrisno, Leo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.004 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan wawancara klinis untuk meremediasi miskonsepsi siswa kelas VII SMPIT Al-Mumtaz Pontianak tentang massa jenis. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Pre-Experimental Design, dengan rancangan percobaan One Group Pretest-Postest. Sepuluh orang siswa yang terdiri atas 5 orang yang memiliki miskonsepsi paling banyak dan 5 orang yang memiliki miskonsepsi paling sedikit dipilih untuk mengikuti program remediasi. Tes diagnostik pilihan ganda dengan tiga alternatif jawaban digunakan untuk mengetahui jumlah miskonsepsi mereka baik sebelum maupun setelah remediasi. Ditemukan bahwa rata-rata persentase penurunan miskonsepsi tiap siswa sebesar 75,18% dan rata-rata penurunan jumlah siswa yang miskonsepsi tiap konsep sebesar 52%. Uji Tanda (Sign Test) menunjukkan signifikansi (p = 0,001) dari program ini dengan effect size sebesar 0,0001.   Kata kunci: Remediasi, Wawancara Klinis, Effect Size. Abstract: This study was conducted to find out the effectivity of clinical interview implementation to remediate the misconceptions about the density at 7th grade students SMPIT Al-Mumtaz Pontianak. Through One Group Pretest-Posttest  design of the Pre-Experimental research. Ten students consist of the first five top and the first five below of the diagnostic test results were choosen to participate this study. A set of three options multiple choice test was administered at before and after the experiment. The average misconceptions reductions was 75.18%, the sign test indicates significantly (p = 0.001) with effect size 0.0001. Keyword : Remediation, Clinical Interview, Effect Size
SECONDARY ANALYSIS SKRIPSI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNTAN YANG BERBENTUK PENELITIAN TINDAKAN KELAS F03109022, Mustika Purnama Sari; Sutrisno, Leo; TMS, haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Secondary analysis method was conducted to review the Classroom Action Research (CAR) reports undertaken by Physics Education students of Tanjungpura University. The literature review procedures (Leo Sutrisno, 2007) was adopted to re-analysis 12 CAR study reports avalible in Faculty Libraries. It is find that, in average these 12 studies meet 4 out of 5 CARs characteristics which should be implemented. In addition, there are 7 studies which did not use CARs model correctly. It is suggested, especially for students who will conduct CAR studies to make sure that their understanding statisfaction. Keywords : Classroom Action Research, Secondary Analysis. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan model PTK yang telah dilakukan mahasiswa Pendidikan Fisika FKIP UNTAN seperti yang dilaporkan dalam skripsi pada tahun 2009-2011 dengan menggunakan metode secondary analysis. Prosedur yang digunakan adalah prosedur dalam menelusuri literatur (review literature) menurut Leo Sutrisno (2007). Sebanyak 12 skripsi dianalisis. Analisis menemukan rata-rata kriteria karakteristik PTK yang terpenuhi skripsi-skripsi tersebut adalah 3,67 (4) karakteristik dari 5 karakteristik PTK yang ada. Selain, itu juga ditemukan 7 skripsi yang dilaksanakan tidak sesuai dengan acuan (model PTK) yang telah ditetapkan. Disarankan sebelum berencana melakukan PTK untuk mempelajari dan memahami kaidah-kaidah PTK yang baku. Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Secondary Analysis.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MULTIREPRESENTASI PADA USAHA DAN ENERGI DI SMA F03109028, Fitri Arifiyanti; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the effectiveness of implementation problem based learning model with multiple representations in reduce the percentage of students difficulty in XI IPA SMAN 1 Pontianak. The research design is one group pretest-posttest design, and the instrument uses essay test . Test reliability (0, 5) is classified as medium and test validity (3,56) is classified as medium. The effect size of this research (2,18) is classified high but the reduction percentage of the students difficulty (41,33%) is classified as medium. The percentage increase of the students skill in multirepresentation (52,38%) is classified as medium. The research doesnt find significant correlation between the posttest result of students difficulty and the posttest result of students skill in multirepresentation (C = 0,935, p = 0.348). The research result is suggested in the development of implementation problem based learning model with multiple representations approach. Keywords: Implementation, Problem Based Learning, Multiple representations Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi dalam menurunkan persentase kesulitan siswa kelas XI IPA SMAN 1 Pontianak. Rancangan penelitian berupa one group pretest-posttest design dan instrumen penelitian menggunakan tes essay. Reliabilitas tes (0,5) tergolong cukup dan validitas tes (3,56) tergolong sedang. Menurut aturan ruas jari harga effect size (2,18) tergolong tinggi sedangkan penurunan rata-rata persentase kesulitan siswa (41,59%) tergolong sedang. Peningkatan rata-rata persentase kemampuan multirepresentasi siswa sebesar (52,38%). Penelitian ini, tidak menemukan korelasi yang signifikan antara hasil posttest kesulitan siswa dan hasil posttest kemampuan multirepresentasi (C = 0,935, p = 0.348). Hasil penelitian ini diharapkan dapat berimplikasi pada pengembangan penggunaan model problem based learning (PBL) dengan pendekatan multirepresentasi. Kata kunci: Penggunaan, Problem Based Learning, Multirepresentasi
REMEDIATING STUDENTS MISTAKES IN USING CALIDERS THROUGH DIRECT INSTRUCTION COMBINED WITH MACROMEDIA FLASH F03106033, Andrinata Sastria; Sahala, Stevanus; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is held to remediate students mistake of Grade X in using caliders through Direct Instruction model combined with macromedia flash on Measuring material. The purpose of this research is to indicate the effectiveness of Direct Instruction model in remediating the students mistakes. This research is a Pre-Experimental Reserah Design of One Group Pre-Test post-Test Design. The subjects are 27 students of Grade X D SMA Negeri 1 Sungai Raya. The data is gathered by using observation sheet to record practices, pre-test and post-test, as well as validaton. All data is analyzed by using formula of mean score, percentage, and effect size. The result of this research indicates teh level the level of effectiveness of Direct Instruction model combined with macromedia flash is categorized as moderate in remediating students mistakes of Grade X by using caliders in measuring material with effect size = 0,74 for measuring outer diameter and 0,78 for measuring depth. Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untuk meremediasi kesalahan siswa kelas X dalam menggunakan jangka sorong dengan menggunakan model Direct Instruction berbantuan macromedai flash pada materi pengukuran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana tingkat efektifitas model DI dalam meremediasi kesalahan siswa. Penelitian ini adalah sebuah penelitian Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pre-Test Post Test. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X D SMA Negeri 1 Sungai Raya berjumlah 27 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi praktikum, tes kinerja praktikum pre-test dan post-test, serta evaluasi. Data tersebut dianalisa dengan rumus nilai rata-rata, presentase, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan tingkat efektifitas model Di berbantua macromedai flash tergolong sedang dalam meremdiasi kesalahan siswa kelas X menggunakan jangka sorong pada materi pengukuran dengan effect size= 0,74 pada pengukuran diameter luar dan 0,78 pada pengukuran kedalaman. Kata Kunci: Remediasi, Kesalahan, Jangka Sorong
PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DI SMP Baramuli, Yudi; Sahala S, Stepanus; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model Direct Instruction (DI). Subjek penelitian pada PTK ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 13 Pontianak tahun ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 36 siswa. Dari data hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 30,73 dan siklus II sebesar 46,11. Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa siklus I 75% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 77,78%. Data hasil wawancara didapat data respon siswa dalam menanggapi penerapan model DI, 86,67% siswa berpendapat materi yang diajarkan menggunakan model DI mudah dipahami, 80% siswa berpendapat belajar dengan model DI tidak mengalami kesulitan dan 77,33% siswa merasa terbantu memahami dan mengingat materi. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan model DI dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kemudian model DI ini diharapkan dapat menjadi literatur untuk peneliti lain yang sejenis dikemudian hari. Kata kunci : Hasil Belajar, Model Direct Instruction. Abstract: This classroom action research aims to improve students’ learning outcomes with the Direct Instruction (DI) model. The subjects in this classroom action research is grade VIIA students of SMPN 13 Pontianak in academic year 2014/2015 which consist of 36 students. According to the research data showed that the average of students’ learning outcomes in the first cycle is increased to 30.73 and 46.11 for the second cycle. The improvement of students’ learning outcomes exhaustiveness in the first cycle is 75%, while in the second cycle increased to 77.78%. Interview data obtained students’ response data in responding to the implementation of the DI model, 86.67% of students stated that the material was taught using models DI is easy to understand, 80% of students stated they don’t faced any difficulties during studying the model of DI and 77.33% students are assisted to understand and remember the material. Based on these results, we can conclude DI model can improve students’ learning outcomes. Moreover, DI model is expected to be the literature for other researchers who has the same study in the future.   Keywords: Learning Outcomes, Direct Instruction Model.
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN FLIP CHART UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG GETARAN DI SMP F03109007, Nur Arifiadi; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to reveal the effectiveness usage of demonstration method by use flip chart media on remediation students misconception about vibration material in class VIII SMP Swasta Nurul Islam Sui Kakap Kabupaten Kubu Raya. The research method which is used is experimental with project One Group Pretest-Post Test Design with research sample of 23 students. Result of data analysis shows degradation of students misconception after remediation for about 40,43%. Demonstration method with flip chart media are effective for remediation student misconception toward the material with average percentage proportion ?S = 44,8 % (average category). Hopefully, this research can be use as an alternative remediation activity for improve the student misconception on vibration material. Keywords: Remediation, misconception, demonstration, flip chart Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode demonstrasi berbantuan media flip chart dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang materi getaran di kelas VIII SMP Swasta Nurul Islam Sui Kakap Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian berjumlah 23 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 40,43%. Metode demonstrasi berbantuan media flip chart efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi getaran dengan rata-rata persentase harga proporsi ?S = 44,8% (kategori sedang). Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi untuk memperbaiki miskonsepsi siswa pada materi getaran. Kata kunci: Remediasi, miskonsepsi, demonstrasi, flip chart
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NOVICK UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA HUKUM ARCHIMEDES DI SMP Ardi, .; ., Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Novick dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi Hukum Archimedes di kelas VIII SMPN 2 Segedong Kabupaten Mempawah. Bentuk penelitian berupa pre-experimental design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sebanyak 24 siswa kelas VIII-B mengikuti kegiatan penelitian ini hingga selesai. Ada tiga hasil yang diperoleh yaitu: rata-rata penurunan persentase miskonsepsi siswa sebesar 32,95 %; terjadi perubahan konseptual berdasarkan Uji Mc Nemar (= 57.65, dk = 1, α = 5%); dan tingkat efektivitas remediasi tergolong sedang (rata-rata ΔS = 0,36). Berdasarkan hasil tersebut, penerapan model pembelajaran Novick efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa, sehingga diharapkan bisa menjadi salah satu alternatif model pembelajaran dalam pembelajaran fisika.   Kata Kunci: model pembelajaran Novick, miskonsepsi, remediasi Abstract: The purpose of this research was to know the effectiveness of Novick learning model in remedied student’s misconception about Archimedes Law in VIII Grade of SMPN 2 Segedong Kabupaten Mempawah. The research method used the pre-experiment design with One Group Pretest-Posttest Design. 24 students of VIII-B Grade had followed this research activity until finished. There were 3 results was founded: the average of percentage decrease of student’s misconception is 32,95%; the conceptual change occured based on Mc Nemar Test (= 57.65, dk = 1, α = 5%); and the remediaton effectiveness level is middle (the average of ΔS = 0,36). Based on the result, the implementation of Novick learning model was effective on remedied student’s misconception. Hopefully, it can become an alternative of learning model in physics instruction.   Keywords: Novick’s Learning Model, misconception, remediation  
PENERAPAN GUIDED DISCOVERY BERBANTUAN LKS UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SMA Y.Simanungkalit, Ruth; Djudin, Tomo; TMS, Haratua
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran guided discovery berbantuan LKS dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi perpindahan kalor di kelas X SMA Negeri 7 Pontianak. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang berbentuk pre-eksperimen dengan rancangan one group pre-test-post-test design. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas X MIA 1 sebagai sampel yang dipilih secara acak dengan teknik intact group. Dari analisis data diperoleh temuan bahwa terjadi perubahan konseptual yang signifikan setelah diberikan remediasi. Hal ini dapat dilihat dari profil konsepsi siswa dan hasil perhitungan uji Mc Nemar secara total didapatkan χ2tabel (3,84) lebih kecil dari χ2hitung (4,29) untuk db = 1 dan α = 5%. Penerapan model pembelajaran guided discovery berbantuan LKS efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi perpindahan kalor di kelas X SMA Negeri 7 Pontianak dengan nilai effect size 0,42 (berkategori sedang). Hasil penelitian diharapkan dapat dikembangkan dengan menggunakan LKS yang berbasis guided discovery serta merancang eksperimen sederhana untuk konsep yang abstrak agar mudah dipahami siswa. Kata kunci: Remediasi, miskonsepsi, guided discovery, perpindahan kalor Abstract: This research aimed to determine the effect of application of LKS assisted guided discovery to remediate students’ misconception on heat transfer subject at grade X SMA Negeri 7 Pontianak. This research is experimental research which formed as One Group Pretest-Posttest Design. This research involved 25 students as research sample were selected by using the intact group technique. From the data analysis it is found that there is a significant conceptual change after being given remediation. It can be seen from students’ conception profiles and Mc Nemar test calculation results obtained χ2tabel (3,84) is smaller than  χ2hitung (4,29) for db = 1 and α = 5%. The application of LKS assited guided discovery learning model is effective to remediate students’ misconceptions on heat transfer subject at grade X SMA Negeri 7 Pontianak with effect size 0,42 (medium category). The results are expected to be developed by using LKS based guided discovery and design a simple experiment of an abstract concept for the easy student’s understanding. Keywords: Remediation, misconception, guided discovery, heat transfer
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Andrinata Sastria F03106033 Ardi, . Edy Tandililing Erwina Oktavianty F03108020, YEDI AFFANDI Fitri Arifiyanti F03109028 Husnaini, Gina leo sutrisno Loviana, Seli MARIANA TYAS KRISTIANI F03109031 Mustika Purnama Sari F03109022 Nur Arifiadi F03109007 Rini Dwi Prastiani, Rini Dwi RR. Ella Evrita Hestiandari Ruth Y.Simanungkalit, Ruth Stepanus Sahala Stepanus Sahala S, Stepanus Stevanus Sahala Supriadi, Yetti Syintia, Syintia tomo . Tomo Djudin Yudi Baramuli, Yudi