Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengajaran MIPA Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Teorema: Teori dan Riset Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Nuwo Abdimas Jurnal Pendidikan MIPA
Mella Triana
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung

 1 
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT Mella Triana; Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of student’s mathematical communication skill and self-concept which was taught by problem based learning as compared to the conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The population was all students of grade 8thof regular class of SMPN 4 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that were distributed into eight classes. The samples were students of VIIIE and VIIIG class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical communication skill and self-concept scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s mathematical communication skill, but not increase the student’s self-concept.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan self-concept siswa yang mengikuti PBM dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Desain dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII reguler SMPN 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIE dan VIIIG yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan skala self-concept. Kesimpulan dari penelitian ini adalah PBM dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, namun tidak dapat meningkatkan self-concept siswa.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, pembelajaran berbasis masalah,  self-concept
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Mella Triana; Sri Hastuti Noer Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce the students worksheet based on inquiry that valid and practical, then find out its effectiveness towards students mathematical creative thinking ability. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing.The research subject was grade XI students in SMAN 1 Purbolinggo in academic year of 2016/2017.The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical creative thinking ability test. The result of this research are students worksheet was valid according to material and media expert, it was practical to use and effective to increase students mathematical creative thinking ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri yang valid dan praktis, serta menguji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purbolinggo Tahun Pelajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket dan tes berpikir kreatif matematis. Hasil pengembangan dan penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis inkuiri yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa serta efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, LKPD, Inkuiri.
Pembelajaran Case Method : Efektivitasnya dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Widyastuti, Widyastuti; Triana, Mella
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 12, No 1 (2024): MARET 2024 - APRIL 2024
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aims to describe the effectiveness of case method learning in terms of problem solving abilities. This quantitative research used a counterbalanced design. The population in this study were all students of financial mathematics courses in the Undergraduate Program of Mathematics Education, FKIP, Lampung University in the 2022/2023 academic year using saturated sampling. These research instruments were  problem-solving ability tests in the form of essays consisting of two sets of instruments which were equal in quality and fit the content validity and reliability. Based on the results of the inferential statistic tests: i) there are significant differences in the mathematical problem solving abilities of students who study using the case method and conventional learning in both phase I treatment and phase II treatment; and ii) the proportion of students with good problem solving skills in phase I treatment was 93% while in phase II treatment was 33%.  It was concluded that the case method was more effectively implemented in phase I treatment. It is recommended that in case construction, cases not only need to be realistic/contextual but it must also meet the complexity in accordance with the capabilities and breadth of learning resources that students have. Keywords: case method; financial mathematics; problem solving skill AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran case method ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain counterbalanced design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang menempuh mata kuliah hitung keuangan Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lampung pada tahun akademik 2022/2023 dengan sampling jenuh. Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian yang terdiri dari dua set instrumen dengan kualitas setara dan memenuhi validitas isi dan reliabel. Berdasarkan hasil uji statistik inferensial diketahui bahwa: i) terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang belajar dengan case method dan pembelajaran konvensional baik pada implementasi fase I dan implementasi fase II; dan ii) proporsi mahasiswa dengan kemampuan pemecahan masalah yang baik pada implementasi fase I sebesar 93% sedangkan pada implementasi fase II sebesar 33% sehingga disimpulkan bahwa case method lebih efektif diimplementasikan pada implementasi fase I. Disarankan bahwa dalam konstruksi case, kasus tidak hanya perlu realistik/kontekstual tetapi juga harus memenuhi kompleksitas yang sesuai dengan kapabilitas dan keluasan sumber belajar yang dimiliki mahasiswa. Kata Kunci: case method; hitung keuangan; kemampuan pemecahan masalah DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v12i1.pp11-23
Co-Authors Al Amin Bambang Sri Anggoro Caswita Dewi Purnamasari, Endah Efanti, Annisa Nur Erimson Siregar Erimson Siregar Erviana, Neriza Fauziah Hanri, Chuzairy Listyotami, Mega Kusuma Madani, Salsabila Fitria Muhammad Ferdiansyah Noer, Sri Hastusi Nurain Suryadinata Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Perdana, Aryudi Indra Putri, Aldelia Destiana Rahmadini, Sabila Rizqia Rini Asnawati Rini Asnawati Santy Setiawati Setiawati, Santy Siti Kharimatul Khotimah Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Suherman Suherman Undang Rosidin Vetama, Wanda Vira Hidayatunnisa Widia Ayu Juhara Widyastuti Widyastuti Widyastuti Widyastuti Widyastuti, Widyastuti Yeni Yeni Zakaria, Mohamad Ikram