Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR BEBASIS HOTS Wantoro, Jan; Sutama, Sutama; Zuhriah, Siti; Hafida, Siti Hadiyati Nur
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 6, No. 1, Juli 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v1i1.8453

In general, this study was aimed at developing a HOTS-based PPG assessment instrument at the Universitas Muhammadiyah Surakarta. The specific objective of this study was to design a HOTS-based PPG assessment instrument that is appropriate for PPG learning. Overall, this study uses a research and development approach. While the development of research is carried out in four stages, namely the stage of defining, designing, developing and disseminating. The results showed that the level of differentiation of the questions that had been given was still low, with the index of difficulty of the questions which were also still not satisfactory. In fact, the quality of the deception has an indication that it is considered to be lacking.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR BEBASIS HOTS Jan Wantoro; Sutama Sutama; Siti Zuhriah; Siti Hadiyati Nur Hafida
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 6, No. 1, Juli 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v6i1.8453

In general, this study was aimed at developing a HOTS-based PPG assessment instrument at the Universitas Muhammadiyah Surakarta. The specific objective of this study was to design a HOTS-based PPG assessment instrument that is appropriate for PPG learning. Overall, this study uses a research and development approach. While the development of research is carried out in four stages, namely the stage of defining, designing, developing and disseminating. The results showed that the level of differentiation of the questions that had been given was still low, with the index of difficulty of the questions which were also still not satisfactory. In fact, the quality of the deception has an indication that it is considered to be lacking.

An Attempt to Create an Automatic Scoring Tool of Short Text Answer in Bahasa Indonesia Husni Thamrin; Jan Wantoro
Proceeding of the Electrical Engineering Computer Science and Informatics Vol 1: EECSI 2014
Publisher : IAES Indonesia Section

Closed questions offer poor information on student's ability to manage and apply knowledge. On the other hand, open questions have advantages because it may be used to grasp students' conceptual maturity and ability of communication. However, scoring open question answer is not trivial and time-consuming so an automatic scoring tool becomes necessary. An attempt was made to create a scoring tool for open and short text question answer in Bahasa Indonesia that resembles the way school teachers do scoring. Automatic scoring of a student answer was based on the similarity between the answer and predefined key answers. The proposed automatic scoring tool has a form of correlation with human scoring so that the model may be used to predict teacher scoring.

Interactive Media Development Using Articulate Storyline-Based Instructional Games for Teaching Fractions Vina Iman Adhiana; Yuniawatika Yuniawatika; Erif Ahdhianto; Jan Wantoro
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 9, No. 1, July 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v9i1.16927

This research and development were carried out to produce valid and engaging interactive fractional learning media products using Articulate Storyline-based instructional games. This study used the type of research and development (RD) using the ADDIE model. The research subjects were the fifth-grader of State Elementary School 5 Saptorenggo Malang Regency. The techniques used in this study were validation questionnaires, observation, and interviews. Material experts, media experts, and teachers conducted a validity test to achieve a valid category result. The attractiveness test obtained a very high score and reached the very attractive category. The use of product development can improve student learning outcomes and provide an understanding of fractional material that is known from the value they get when doing practice questions and getting an average score above the Minimum Completeness Criteria. Thus, it can be said that this interactive media falls under the category of being appropriate for use in the learning process and being both valid and interesting. This research employed an Articulate Storyline-based learning game that covers the subject of mathematical fractions

Peningkatan pemahaman konsep materi perubahan energi melalui model project based learning pada kelas IV SD Ramadhani Aristasari; Jan Wantoro
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 5 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i5.22801

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep materi perubahan energi melalui model Project Based Learning (PjBL) pada kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 3 Surakarta dengan subyek penelitian pada kelas IV Sebanyak 25 Peserta didik. Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dengan menerpkan model Project Based Learning (PjBL)dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi perubahan energi tampak adanya peningkatan yang signifikan berdasarkan pada data yang diperoleh. Peningkatan tersebut diketahui berdasarkan kenaikan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang peroleh pada setiap tahapan siklus. Pada pra siklus nilai rata – rata hasil belajar peserta didik sebesar 60, sedangkan nilai rata rata hasil belajar peserta didik pada siklus I sebasar 78 dan nilai rata – rata hasil belajar peserta didik pada siklus II Sebesar 83. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning (PjBL)dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman konsep pada peserta didik di kelas IV SD Muhammadiyah 3 Surakarta.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PPKn Sekolah Dasar Pamungkas, Romario Seger Aji; Wantoro, Jan
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7360

Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang berfokus pada pemecahan masalah sehingga merangsang kemampuan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Surakarta pada pembelajaran PPKn dengan pendekatan Problem based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes tulis, dan dokumentasi. Penelitian terbagi dalam dua siklus, dalam setiap siklus dibagi dalam beberapa tahapan; 1) Perencanaan; 2) Pelaksanaan; 3) Pengamatan; 4) Refleksi. Hasil dari penelitian ini adalah, 1) Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan PBL dalam tiga tahapan, yaitu kegiatan awal, inti kegiatan, dan penutup. 2) Peningkatan kemampuan dalam berpikir kritis, dapat terlihat dari rata-rata hasil tes pra tindakan sebesar 52,16% kemudian terjadi peningkatan pada siklus pertama sebesar 68,86%. Setelah pelaksanaan siklus kedua rata-rata hasil tes meningkat sebesar 81,7% . Sehingga dapat disimpulkan, penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis ditandai dari perubahan yang terlihat dari kemampuan siswa dalam mengidentifikasi masalah pada soal, memberikan argumen pada jawaban, menarik kesimpulan dan dapat melakukan evaluasi.

Sistem Informasi Pengelolaan Keuangan Berbasis Web di SMP Muhammadiyah Salatiga Nugroho, Yusuf Sulistyo; Adityarini, Hepy; Pamungkas, Endang Wahyu; Syah, Muhammad Fahmi Johan; Wantoro, Jan
Abdi Teknoyasa Volume 5, No. 1, Juli 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/abditeknoyasa.v5i1.5625

Pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk pengelolaan keuangan yang kurang efektif di banyak lembaga pendidikan. Salah satu contohnya adalah SMP Muhammadiyah Salatiga, yang masih menggunakan sistem manual dalam pencatatan transaksi keuangannya. Program Pengabdian Teknologi Tepat Guna (P2TTG) ini dilakukan untuk memberikan solusi berupa sistem informasi pengelolaan keuangan berbasis web. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan keuangan di SMP Muhammadiyah Salatiga melalui pengembangan sistem informasi yang terintegrasi, pelatihan penggunaan sistem, dan pengelolaan website sekolah. Metode pengembangan sistem ini mengikuti model siklus hidup pengembangan perangkat lunak V-Model, yang melibatkan tahapan pengembangan, perancangan, realisasi, pengujian, dan dilanjutkan dengan tahap sosialisasi, pelatihan, dan evaluasi kepada pengguna. Hasil P2TTG ini berupa sebuah sistem informasi pengelolaan keuangan yang diimplementasikan di SMP Muhammadiyah Salatiga. Hasil evaluasi menunjukan bahwa sistem informasi keuangan yang telah dikembangkan dapat digunakan untuk membantu SMP dalam pengelolaan keuangan dan telah memiliki fitur yang sesuai dengan kebutuhan pengguna. Implementasi sistem ini dapat memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan efisiensi, akurasi, dan transparansi pengelolaan keuangan di SMP Muhammadiyah Salatiga, serta meningkatkan kualitas layanan pendidikan yang diberikan kepada siswa.

Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kompetensi Materi Pengurangan Mata Pelajaran Matematika bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Maria Sinta Ardanari; Wantoro, Jan; Riyanti, Rahayu Febri; Siswanto, Hery; Lazwardi, Ahmad
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.168

Keterbatasan pembelajaran yang hanya berfokus pada mendengarkan, mengerjakan tugas, dan terpaku pada buku saja, mengakibatkan minimnya interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa sendiri, sehingga menyebabkan pembelajaran menjadi tidak efektif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam Mata Pelajaran Matematika, terutama materi Pengurangan, di kelas I A SD Muhammadiyah 3 Surakarta dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus serta satu pra siklus, dengan pengumpulan data menggunakan tes untuk hasil belajar yang kemudian dianalisis dengan analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan PBL. Pada pra siklus, rata-rata hasil belajar adalah 52,8, dengan nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) secara klasikal sebesar 16%. Namun, pada Siklus I, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 74,4 dengan pencapaian KKTM secara klasikal sebesar 56%. Kemudian, pada Siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan rata-rata hasil belajar mencapai 88,4 dan pencapaian KKTM secara klasikal mencapai 88%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I A pada materi pengurangan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa sendiri, yang pada gilirannya meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Game Edukasi Interaktif Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha menggunakan Platform Scratch Perkasa, Rizal Arindra Esa; Wantoro, Jan
Jurnal Pendidikan Informatika (EDUMATIC) Vol 8 No 1 (2024): Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edumatic.v8i1.25161

The lack of effectiveness of traditional history learning methods at SMKN 1 Pedan. So, it is necessary to develop educational game learning media using the Scratch application, with the aim of fostering interest in learning and student involvement in learning the history of Hindu-Buddhist kingdoms. This research aims to produce and develop products in the form of learning media with a scratch platform for Hindu-Buddhist History subjects. This type of research is development by building or creating Scratch-based learning media. The method used in research to develop educational game media is Research and Development (R&D). The instruments used are media questionnaires, materials, observations, interviews and literature studies. The research model used is ADDIE with stages of analysis, design, development and implementation, and the data analysis technique used is descriptive statistics. Our findings show that the results of media testing are very feasible. Meanwhile, the response of users of this media in the category is very good. So, this game can be used by students to learn the History of Hindu-Buddhist Kingdoms in grade 10 SMKN 1 Pedan.

E-Learning Mata Pelajaran Informatika melalui Model Problem Based Learning berbasis Moodle Prasetyo, Galang Adi; Wantoro, Jan
Jurnal Pendidikan Informatika (EDUMATIC) Vol 8 No 1 (2024): Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edumatic.v8i1.25264

The method of delivering learning orally and providing notes in the form of photocopies or notes, is less effective in saving time and less maximally obtained by students. The purpose of this study is to analyze and design adaptive e-learning media that suits the needs of teachers and students at SMKN 6 Surakarta. The method used in this study is the R&D method using the ADDIE model with only the stages of analysis, design and implementation. Observations and questionnaires are used for the data collection process, and the data analysis techniques used are descriptive statistics. Our findings are to produce e-learning to support students in the application of problem-based learning methods in the classroom. The test results show that the entire functionality of the system is working properly. This system makes the learning process with problem-based learning in the classroom more flexible and accessible from anywhere, increases collaboration between students virtually, utilizes technology to present learning materials that are more interactive and engaging..

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search