Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Islamic Education Nusantara Education Ta'bir Al-'Arabiyyah SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lumbung Ngabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Tomi Enramika
IAIN Kerinci
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
At-ta’āruḍu wa at-tarjīḥ fī dirāsati uṣūli an-naḥwi Tomi Enramika; Putri Hardiyanti; zakiyatunnisa Al Mubarokah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2023): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v6i2.47

Abstract

علم النحو انصنباط يتطور مع تقدم ومدى المنطقة الإسلامية، قبل تحديد قانون علم النحو وباتالي الحجة إلى قضية أو عملية يتم تحديد القانون الذي هو دور الاقتراح العلم نحو.في تحديد قانون نحو هناك أشكل مختلفة من هذه المصطلح، وحد عن البحث يعن التعارض و الترجيح تعريفه و أنوانه. ومما قد يصادفُه المجتهدُ وُرُودُ نصَّين في قضيةٍ يدلُّ أحدُهما على الحظر، والآخرُ على الإباحة؛ وقد اختلفَ الأصوليون في أيِّهما أرجحُ. . تستخدم  هذا بحث المكتبي مراجع من مصادر مختلفة مثل الكتب مجلات العلمية .فجاءت هذه الدراسةُ  الضوءَ على موضوعِ التعارضِ والترجيح بين أدلة  النحو بصفةٍ عامة، وتعارضِ الحظر والإباحة بصفةٍ خاصة، وذلك بعَرْض كلام الأصولِيِّين في المسألةِ تنظيراً وتدليلاً، ودراستِه وتأصيلِه وتحليلِه واستخلاصِ النتائج منه.
PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB Putri Hardiyanti; Tomi Enramika; Zakiyatunnisa Al Mubarokah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/altarqiyah.v7i1.69

Abstract

This article aims to find out how the communicative approach can be used as an approach in teaching Arabic, especially in teaching Arabic for foreign speakers. The aim to be achieved in writing this article is to explain communicative language teaching related to communicative competence, the concept of language teaching with a communicative approach, assumptions, characteristics and things that are included in Arabic language teaching. The communicative approach or communicative language teaching is based on linguistic theory which states that language is a tool for communication. The communicative approach is based on the assumption that every human being has an innate ability called a "language acquisition device". Therefore, language skills are creative and are determined more by internal factors. The characteristics of the communicative approach are dynamic, contextual, and apply to spoken language, written language, and various other symbol systems and are related to theories that differentiate between competence and performance and are relative, not absolute. The advantage of this approach lies in its communicative characteristics. This approach emphasizes communication so that fluency in using language will quickly be achieved. Meanwhile, the weakness of this approach lies in its assessment. Every opportunity students are involved in activities that emphasize fluency while the assessment mostly focuses on accuracy.
مشكلات تعليم المحادثة و علاجها لدى الطالبات بمعهد الهداية جامبي Enramika, Tomi; Salsabila Farhana; Wahab
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban (In Progrest)
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تعليم مهارة الكلام او المحادثة هو تعلي م المهارة الثانية من تعليم المهار ة اللغوية الأجنبية ولها المشكلات في تعليم مهارالكلام منالناحية استخدام اللغة الأهداف والطريقة والوسائل التعليم. هذا البحث يبحث عن مشكلات في عملية تعليم المحادثة و علاجها في فصل الأول الثانوية. نوع البحث المستخدم هو البحث الكيفي بمدخل التصور. و جمع البيانات بطريقة الملاحظة و المقابلة و التوثيق. فاعل في هذا البحث هي مشرفة، قسم اللغة، مدبرة، و طالبات فصل الأول الثانوية. حصول من هذا البحث يدل على أن مشكلات في تعليم المحادثة هي لا تركزن بعض الطالبات عند تعليم المحادثة، لا تدبر المدبرة الطالبات بتدبير جيد و حسن، المنهج المستعمل غير متنوعة، قليل الوقت، و لا تستعملن المدبرة الوسائل و أما علاج لمواجهة مشكلات تعليم المحادثة هي إعطاء تشجيعا للطالبات و العقاب على من تلعب و لا تركز عند تعليم المحادثة، تعطي المشرفة التوجيهات على المدبرات لأجل استطاعتهن تدبير الطالبات عند تعليم المحادثة تدبيرا حسنا و دوام المراقبة من المشرفة و هؤلاء قسم اللغة، تأدية برنامج آخر لمساعدة تعليم برنامج المحادثة، تجديد المنهج المستعمل، تعقيد استعمال الوسائل لخير تعليم المحادثة.
Membangun Kesadaran Masyarakat  Tentang  Pentingnya Pendidikan Melalui Kuliah Kerja Nyata di Desa Maju Jaya Kabupaten Bungo Jambi Tomi Enramika; M. Irfan Riadi; Deni Priyanto; Anjar Muanifah; Suhartati; Ridwan
Lumbung Ngabdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Pusat Kajian dan Pengembangan Publikasi Ilmiah Institut Agama Islam Hamzanwadi Nahdlatul Wathan Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/sva8m287

Abstract

Melalui  kegiatan  Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) kita  dituntut  untuk  mengamalkan  ilmu  pengetahuan,dan  juga  bermanfaat  bagi  desa.  Kita  diharapkan  menjadi  motivator  dan  fasilitator  dari  usaha  pembangunan  terutama di  daerah  pedesaan. Masyarakat dapat berbagi permasalahan    yang ada dan mencari solusi dengan berpartisipasinya  peserta  KKN, terjalinnya  kerjasama  dalam  proses  pembangunan  di  daerah  setempat. Berdasarkan hasil survey yang dilakukan oleh peneliti dalam bidang pendidikan di Desa Maju Jaya, ditemukannya permasalahan bahwa sebagian masyarakat masih belum menganggap pendidikan  tidak terlalu penting dan masih adanya anak yang putus sekolah. Salah satu tujuan kegiatan KKN ini, yaitu merubah mindset masyarakat tentang pendidikan serta  memberikan motivasi bagi masyarakat Desa Maju Jaya untuk melanjutkan pendidikan pada setiap jenjangnya. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dalam bentuk KKN berlangsung selama satu bulan dan Metode yang dilakukan untuk memperoleh data ini adalah  dengan menggunakan  pengamatan,  observasi dan wawancara secara langsung terhadap masyarakat dan pelaksanaan  kegiatan  KKN  ini  dilakukan  dalam  bentuk  sosialisasi  serta  kegiatan  dengan  melibatkan  masyarakat  secara  langsung. Beberapa hasil yang dicapai   dari   kegiatan   KKN   ini   adalah membantu masyarakat dalam meningkatkan kesadaran pentingnya Pendidikan dan memberikan motivasi serta solusi untuk permasalahan Pendidikan.
Co-Authors Ali Musa Lubis Anjar Muanifah Anjar Muanifah Budi Sanjaya Deni Priyanto Deni Priyanto Irfan M. Irfan Riadi M. Irfan Riadi Mubarokah, Zakiyatunnisa Al Muhammad Qodri Mursyid Mustar Putra, Yoza Andi Putri Hardiyanti Putri Hardiyanti Putri Hardiyanti Putri Hardiyanti Rasidin Riadi, M. Irfan Ridwan Ridwan Salsabila Farhana Suhartati Suhartati Wahab Yoza Andi Putra zakiyatunnisa al mubarokah