Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Sosial dan Bidang Pendidikan (SABIQ) Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan
Mulyo Prabowo
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: HARAPAN DAN KENYATAAN Prabowo, Mulyo
MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN No 1 (2010): Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Mei 2010
Publisher : MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.084 KB)

Abstract

Schools are the educational institution that exists hundred centuries ago. It isbegun with only an activity to fill a leisure time for children of Roman’s aristocrats. In the next development, schools become an institution designed to teach students under teachers’ supervision. Most countries have formal education system where school is as an obligation for everyone on their age. Schools as a system include some components and its components consist of some factors. Each factors are related and forming a system.Schooling system in some countries has their own unique and characteristics, include in Indonesia’s school institution. The expectation of family, society, and nation toward school institutions are truly tremendous, which is forming each individual to be an intelligent and smart person.Schools are the communities’ only expectation to form such things;however, some policies and schools’ problems are very complex and complicated. Therefore, it needs deep thinking and diagnoses comprehensively in order to make school institutions get closer to family, society, and nation’s expectation.
PENERAPAN ASSESSMENT KINERJA PADA MATA KULIAH DASAR-DASAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN Mulyo Prabowo
MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN No 2 (2006): Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Oktober 2006
Publisher : MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.02 KB)

Abstract

This research had a purpose to know whether assessment of achievement (Performance Assessment) was the evaluation implement that comprehensive and as reflection means that could identify the student's capacity in the process of the receipt, the implementation of knowledge and skills in the subject of the foundations of Educational Technology.This research was the research of the class action that took place two cycles. In each cycle was given by the task, afterwards was evaluated and be compared to the results to see the achievement as well as it’s change.The analysis of the data by making use of the quantitative approach afterwards be interpreted qualitatively. This research was carried out by three person, one of among them at the same time as the teacher. Participants in this subject total 29 first semester students, who were divided into two groups; namely the group with the odd and even task.From results of the analysis of the data and it’s discussions, then could be concluded that assessment of achievement (Performance Assessment) gave several functioning benefits as follows: 1) to describe the achievement of the student who helped the lecturer in giving the value of the end that only did not have a basis in results of the exam; 2) as the reflection implement that gave the picture comprehensive concerning the achievement of the student. From results of this conclusion, then was suggested that the use assessment the achievement better be used for the specific tasks, in a sense had the criterion and the aspect that were evaluated clearly.
HAMBATAN PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH MAHASISWA S-1 PGSD FIP UNY Mulyo Prabowo
MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN No 1 (2009): Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Mei 2009
Publisher : MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor penghambat dan pendukung bagi para mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Program S1 PGSD PJJ FIP UNY.Pendekatan penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa S1 PGSD FIP UNY angkatan pertama yang berjumlah 100 orang. Namun demikian, angket yang kembali dan terisi dengan baik, sehingga dapat dianalisi berjumlah 62 (enam puluh dua). Penelitian ini menggunakan angket sebagai cara untuk untuk mengumpulkan data. Analisis data dilakukan dengan metode statistic deskriptif, meliputi distribusi frekuensi, persentasi, rerata dan modus.Berdasar hasil penelitian dapat disimpulkan: Secara umum perkuliahan mahasiswa S1 PGSD FIP UNY mengalami hambatan yang tidak berarti. Adapun faktor yang kadang-kadang menjadi penghambat adalah pemanfaatan teleconference, kerusakan sarana belajar jarak jauh, kegiatan belajar mahasiswa, kebijakan penyelenggara, dan pelaksanaan praktek belajar mahasiswa (praktek individu, kelompok, dan penyusunan laporan. Sedangkan faktor pendukung perkuliahan tersebut adalah keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan, pelayanan administrasi yang memadau, kegiatan tutorial on line, dan pemanfaatan sarana komunikasi via telpon.
BiBERAPAPANDANGANMENGENAI PEMECAHAN MASALAH BELAJAR DI A WAL ABAD XXI Mulyo Prabowo
MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN No 2 (2005): Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Oktober 2005
Publisher : MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini berusaha memberikan. _gaml?a_ran tentangperubahan, tantangan, dan sekaligus harapan masyarakatdi abad XXI. Transformasi masyarakat yang substansialdan fundamental menuntut masyarakat di abad ini untukselalu belajar agai tetap survive. Perkembangan teoribelajar yang dikemukakan beberapa ahli berusahamenjawab masatah belajar pada jamannya.Dari berbagaipandangan tersebut dapat diharapkan sebagai altematifpemecahan masalah belajar di abad XXL
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KREATIVITAS NON APTITUDE Fera Dwidarti; Zamzani Zamzani; Mulyo Prabowo; Heri Retnowati
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v9i2.510

Abstract

Abstract: The aims of this research is to know the influence of emotional intelligent toward creativity through self confidence of under graduate student on subject “Pendidikan Seni Drama dan Tari SD”. The population of is 132 under graduate students of PGSD who learn “Pendidikan Seni Drama dan Tari SD”. Using proportional random sampling and Slovin, there was 100 sample in this research. The data analysis technique utilized is path analyze. After analyzed, it showed that 1) emotional intelligent has positive significant effect on self confidence 2) emotional intelligent has positive but not significant effect on creativity 3) self confidence has positive significant effect on creativaity 4) emotional intelligent has indirect effect on creativity through self confidence. Keywords: emotional intelligent, self confidence, creativity, traditional dance Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap kreativitas melalui kepercayaan diri mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Populasi adalah mahasiswa yang menempuh matakuliah Pendidikan Seni Drama dan Tari SD yaitu sejumlah 132 orang, dengan menggunakan rumus Slovin dan teknik sampling proportional random sampling didapatkan jumlah sampel penelitian sebanyak 100 orang. Data dianalisis dengan menggunakan teknik path analyze. Hasil penelitian menyatakan: 1) kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri, 2) kecerdasan emosional berpengaruh positif tidak signifikan terhadap kreativitas, 3) kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas, 4) kecerdasan emosional berpengaruh secara positif tidak langsung terhadap kreativitas melalui kepercayaan diri pada mahasiswa PGSD yang menempuh matakuliah Pendidikan Seni Drama dan Tari SD. Kata Kunci: kecerdasan emosional, kepercayaan diri, kreativitas, tari
PENDEKATAN TEORI PESTALOZZI DALAM TERHADAP PENGEMBANGAN POTENSI ALAMI ANAK Sofyan Susanto; Rukiyati; Mulyo Prabowo
Jurnal Pendidikan Modern Vol. 8 No. 2 (2023): Edisi Januari
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v8i2.657

Abstract

Artikel merupakan hasil kajian literatur yang difokuskan penulis untuk melihat faktor apa yang menentukan keberhasilan pendidikan, Pestalozzi memandang bahwa segala usaha yang dilakukan oleh orang dewasa harus disesuaikan dengan perkembangan anak menurut kodratnya. Hal ini disebabkan pendidikan pada hakekatnya adalah suatu usaha pemberian pertolongan agar anak dapat menolong dirinya sendiri di kemudian hari. pandangan Pestalozzi terhadap pengembangan potensi anak diantaranya adalah 1) Potensi anak akan berkembang apabila dalam proses perkembangannya melibatkan seluh panca indra anak secara langsung. 2) potensi anak berkembang setahap demi setahap sesuai dengan usia perkembangannya, sehingga dalam mengebangkan potensi harus disesuaikan dengan usia perkembangan anak. 3) Tujuan Pendidikan Pestalozzi didasarkan pada konsep human being, yaitu Anak merupakan manusia yang mampu berfikir dan memiliki perasaan, bukan benda mati yang secara bebas dapat kita bentuk sesuai dengan apa yang kita inginkan. 4) Pendidikan menurut Pestalozi memiliki tujuan untuk memberikan pemahaman bahwa belajar adalah usaha dalam mempersiapkan diri menghadapi tahapan perkembangan selanjutnya sesuai dengan usia perkembangannya. Tujuan pendidikan bukan untuk menghadapi tantangan saat anak dewasa atau era baru yang akan mereka hadapi, tetapi mempersiapkan anak sesuai tahapan usia perkembangannya. 5) Pendidikan bisa dimulai saat anak masih usia dini. Kemampuan anak usia dini masih terbtas sehingga hal ini mampu mendukung keberhasilan dalam menerima apa yang diajarkan dengan maksimal.
PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF, EFISIEN, DAN MENYENANGKAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI WILAYAH KOORDINATOR PENDIDIKAN BULU SUKOHARJO Sungkono, Sungkono; Hakim, Mukhhammad Luqman; Trilisiana, Novi; Prabowo, Mulyo
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2024): JURNAL ABDI : Media Pengabdian Kepada masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/abdi.v9i2.27275

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat (PPM) berupa workshop penyusunan pembelajaran efektif dan menyenangkan dengan menggunakan media pembelajaran yang dilakukan di SDN Malangan 3 Bulu Sukoharjo. Kegiatan PPM bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampulan guru menyelenggarakan model pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan disertai media pembelajaran. Peserta dari kegiatan PPM berjumlah 100 yang terdiri dari guru-guru sekolah dasar di Kecamatan Bulu Kabupaten Sukoharjo. Metode kegiatan PPM dilaksanakan dengan metode Blended Learning, yaitu dilaksakan secara klasikal dan daring dengan menggunakan Google Classroom. Kegiatan PPM secara klasikal dilaksanakan dengan menjabarkan materi tentang pembelajaran efektif dan efisien dengan menggunakan media pembelajaran, pemberian contoh-contoh media pembelajaran, diskusi terstruktur dan praktik menyusun rancangan pembelajaran efektif, efisien dan menyenangkan. Hasil dari kegiatan PPM yaitu guru memiliki pemahaman tentang rancangan pembelajaran efektif dan efisien dan produk berupa modul ajar yang memuat media pembelajaran.  
Penguatan profil pelajar Pancasila dalam pandangan perenialisme dan progresivisme Fatmawati, Fasiha; Rukiyati, Rukiyati; Prabowo, Mulyo
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 10, No 2 (2022): December
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppfa.v10i2.56969

Abstract

Perubahan teknologi yang cepat mendorong terjadinya revolusi industri 4.0 dan terbentuknya era society 5.0. Menghadapi perubahan tersebut, Indonesia perlu menyiapkan generasi muda yang berkualitas dan berkarakter. Visi dan misi pendidikan di Indonesia digambarkan dalam profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proyek penguatan profil pelajar Pancasila dari sudut pandang filsafat pendidikan progresivisme dan perenialisme. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi literatur dari buku dan artikel jurnal terindeks, baik nasional maupun internasional. Beberapa tahap yang dilakukan yaitu eligibility, screening, identification, dan analyze. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam profil pelajar Pancasila terdapat nilai-nilai yang menjadi tujuan pendidikan aliran filsafat pendidikan perenialisme dan progresivisme. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai ketuhanan, moral, dan sosial untuk dijaga yang merupakan ciri filsafat pendidikan perenialisme. Untuk dapat mengikuti perubahan-perubahan yang terjadi secara global, maka Indonesia juga menerapkan pendidikan progresivisme yang tercermin dalam karakter berpikir kritis dan kreatif. Tujuan pendidikan aliran progresivisme dan perenialisme saling beririsan dan tergabung dalam profil pelajar Pancasila yang diharapkan dapat diinternalisasi oleh pelajar di Indonesia.AbstractRapid technological changes led to the industrial revolution 4.0 and the formation of the era of society 5.0. Facing these changes, Indonesia needs to prepare a young generation with quality and character. The Pancasila student profile describes the vision and mission of education in Indonesia. This study aims to analyze the project to strengthen the Pancasila student profile from the perspective of progressivism and perennials' educational philosophy. This research was conducted using the literature study method from indexed books and journal articles, both nationally and internationally. There were several stages: eligibility, screening, identification, and analysis. The study results show that in the Pancasila student profile, values are the educational goals of the educational philosophy of perennials and progressivism. The Indonesian nation has divine, moral, and social values to uphold, which are the hallmarks of perennialist educational philosophy. To keep up with the global changes, Indonesia also applies progressivism education reflected in the character of critical and creative thinking. The educational goals of progressivism and perennials flow intersect and are incorporated in the profile of Pancasila students, which are expected to be internalized by students in Indonesia.
Multimedia-based dance learning in elementary school Dwidarti, Fera; Zamzani, Zamzani; Prabowo, Mulyo
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21795

Abstract

The development of technology affects the use of learning media in primary schools. This research applies the method of a systematic review literature with the favored revealing things for orderly audits and meta-examination (preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses (PRISMA)) protocol. The research stages include identification, screening, eligibility, inclusion, and presentation of analysis utilizing the help of the Mendeley application, Publish or Perish 7, VOSviewer, and NVIVO 12 Plus. The main topic findings of the articles are multimedia in dance learning and applications in dance learning. Other themes that have a somewhat distant relevance are digital tools, design, computational thinking, elementary school dance learning, kinesthetic learning, dance art, digital literacy skills, children, creativity, dance, and choreography software. The 20 articles were analyzed using NVIVO 12 Plus, then the results were narrated by the research questions. The findings of the analysis state that multimedia-based dance learning in elementary schools uses digital media, social media, films, computer programs, digital dance choreography, and the support of various parties. Multimedia-based dance learning in elementary schools has an impact on competence, and physical and spiritual health in elementary school children. Future researchers need to explore multimedia-based dance learning in elementary schools according to the times.
Konsep merdeka belajar pada sekolah dasar ditinjau dari perspektif filsafat progresivisme Putri, Ragil Dian Purnama; Martaningsih, Sri Tutur; Prabowo, Mulyo; Rukiyati, Rukiyati
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol. 6 No. 1 (2023): March
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/fundadikdas.v6i1.7169

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menelaah konsep merdeka belajar di Sekolah Dasar jika ditinjau dari perspektif filsafat progresivisme. Metode penulisan yang digunakan yaitu kajian pustaka dengan pendekatan hermeneutik dalam mendeskripsikan dan menginterpretasi. Konsep merdeka belajar di Sekolah Dasar memiliki kesesuaian dengan filsafat progresivisme yang mengharapkan pendidikan Indonesia lebih maju, lebih baik, dan berkualitas untuk memberikan kebermanfaatan terutama peserta didik. Progresivisme selama ini telah memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan untuk lebih maju. Progresivisme menekankan pada hal-hal dasar kemerdekaan dan kebebasan peserta didik. Kemerdekaan dan kebebasan yang dimaksud yaitu peserta didik diberikan keleluasaan dalam mengembangkan minat, bakat, maupun kompetensi yang dimiliki. Konsep dari merdeka belajar di Sekolah Dasar dengan filsafat progresivisme memberikan pandangan baru dalam pendidikan di Sekolah Dasar. Di Indonesia praktiknya merdeka belajar juga mengarah pada berkembangan sesuai minat dan bakat yang membentuk individu berkarakter.
Co-Authors Dwidarti, Fera Fatmawati, Fasiha Fera Dwidarti Firdaus, Muh. Hakim, Mukhhammad Luqman Heri Retnowati Novi Trilisiana Putri, Ragil Dian Purnama Rukiyati Rukiyati Rukiyati Sarimin, Amaluddin Sofyan Susanto Sri Tutur Martaningsih Sungkono Sungkono Sungkono Sungkono Zamzani Zamzani Zamzani Zamzani