Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.478
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Journal On Teacher Education (Jote) JOLLT Journal of Languages and Language Teaching ALACRITY : Journal Of Education Journal of Education Research Jurnal Basicedu PPSDP International Journal of Education Journal of Social Work and Science Education
Tahrun Tahrun, Tahrun
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI TEKS NARATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PGRI 2017
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1324.72 KB)

Abstract

ABSTRAKSalah satu jenis teks yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing dalam berbagai tingkatan pendidikan adalah teks naratif. Teks naratif merupakan suatu bentuk tulisan yang berisi tentang suatu cerita, baik cerita nyata maupun cerita imajinatif atau sebagian dari keduanya. Sasaran utamanya adalahagar peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk menghibur melalui cerita. Dampak pengiring yang dapat dicapai melalui teks naratif dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah pendidikan nilai-nilai karakter yang terkandung di dalam cerita tersebut. Tulisan ini bertujuan untuk berbagi gagasan atau pandangan secara teoretis tentang bagaimana implementasi pendidikan karakter melalui teks naratif berbahasa Ingris dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing.
Profesionalisme Guru Bahasa Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 14
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (573.593 KB)

Abstract

ABSTRAKGuru, termasuk guru bahasa, pada berbagai tingkat satuan pendidikan merupakan pendidik profesional. Sebagai pendidik profesional, guru dituntut untuk memiliki empat kompentensi, yaitu kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial dan profesional. Secara formal, kedudukan guru sebagai pendidik profesional dilegalkan melalui sertifikat pendidik profesional yang dikeluarkan oleh penyelenggara pendidikan yang ditunjuk oleh pemerintah. Ada dua sisi yang ingin diraih melalui pemberian sertifikat pendidik profesional tersebut, yaitu kesejahteraan guru dan peningkatan kualitas pendidikan. Dilihat dari sisi kesejahteraan, guru yang sudah mendapatkan sertifikat pendidik profesional mengalami peningkatan kesejahtaraan. Akan tetapi, dalam tataran praktis, kepemilikan sertifikat pendidik profesional belum dapat menjamin peningkatan prestasi hasil belajar siswa secara signifikan. Hal ini memerlukan perhatian secara sungguh-sungguh untuk memaknai profesionalisme guru dalammelaksanakan tugas utamanya.Kata Kunci: pendidik profesional, kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial dan kompetensi profesional 
Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Generasi Y Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 13
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.155 KB)

Abstract

Abstrak Dalam melaksanakan tugas profesinya, guru bahasa Inggris dewasa ini dihadapkan pada perubahan-perubahan perilaku peserta didik sebagai akibat dari perkembangan teknologi informasi. Oleh karena itu, guru harus memahami bahwa perilaku perserta didik dewasa ini berbeda dengan perilaku peserta didik pada generasi sebelumnya. Saat ini, guru menghadapi peserta didik yang dilahirkan pada era teknologi informasi yang sangat dasyat. Generasi ini biasa disebut dengan istilah Generation Y atau disingkat Gen Y yang berbeda dengan generasi sebelumnya, yaitu Generation X. Untuk menghadapi generasi ini, guru memerlukan strategi pembelajaran alternatif yang sesuai untuk mendorong mereka terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Artikel ini secara umum membahas hakikat generasi Y dan strategi pembelajaran alternatif yang dapat digunakan guru.Kata-kata kunci: Generasi Y, teknologi informasi, dan strategi pembelajaran.
Membangun Nilai-Nilai Karakter Bangsa melaui Cerita Rakyat dalam Pembelajaran Bahasa Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 14
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.828 KB)

Abstract

Salah satu warisan nenek moyang bangsa yang keberadaannya masih tetap terjaga dengan baik adalah cerita rakyat. Cerita rakyat ini merupakan salah satu bagian dari budaya masyarakat dimana cerita-cerita rakyat itu tumbuh dan berkembang serta terjaganya eksistensi cerita itu. Cerita-cerita itu banyak mengandung nilai-nilai karakter bangsa yang sangat penting untuk dimiliki oleh generasi pemenerus, yaitu para peserta didik. Beberapa nilai karakter bangsa yang dapat diambil dari cerita-cerita rakyat itu, misalnya cerita rakyat Bawang Merah dan Bawang Putuh, Keong Mas dan Timun Mas adalah masalah kejujuran, kerja keras, tekun, tanggung jawab, disiplin, mandiri, kreatif, religius dan sebagainya. Nilai-nilai tersebut sangatlah penting untuk ditanamkan kepada generasi penerus sejak dini baik di sekolah maupun di rumah. Dalam tataran formal, nilai-nilai karakter bangsa yang terdapat di dalam cerita-cerita rakyat dapat diajarkan melalui mata pelajaran bahasa Indonesia atau bahasa asing, misalnya bahasa Inggris di berbagai tingkatan dengan menggunakan model atau metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkatan atau jenjang pendidikan. Penekanan penggunaan cerita-cerita rakyat sebagai materi atau wahana pembelajaran karakter bukan hanya pada hal-hal yang berkaitan dengan cerita itu sendiri tetapi juga pada proses unsur psikologis bagaimana peserta didik dapat merasakan, menyelami, dan terbawa dalam suasana cerita sehingga nilai-nilai yang terkandung di dalam cerita itu dapat terinternalisasi ata masuk dalam jiwanya sehingga dapat terimplementasi dalam kehidupannya. Selanjutnya, untuk mengimplementasikan nilai-nilai dimaksud perlu didukung oleh perilaku seluruh komunitas sekolah, termasuk guru sebagai pendidik.Kata Kunci: pendidikan karakter, nilai-nilai karakter bangsa, cerita rakyat , dan pembelajaran bahasa
The Development of Gender Based-Teaching Material: Press and Journalistic Skills Tahrun, Tahrun; Nasir, Muhamad; Houtman, Houtman
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PGRI 2017
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.492 KB)

Abstract

This article presents conceptual design of gender based-teaching material for teaching “Press and Journalistic Skill” to the students of Language and literature education department. This conceptual design is the result of the first year research finding of the two years scheduled. The teaching material developed was in the form of textbook. This teaching material was designed to improve students’ skill in press and journalism. To develop this instructional material, the writers used Research and Development method. The result of the research showed that the content of the textbook of press and journalism covers d the scope of communication, the nature, process and components of communication, mass communication and press/jurnalism, jurnalist, mass media, news, the ethics of journalism, and the press law. This textbook is ended with references.  Key words: teaching material, gender, press, journalistic
MENDORONG AKTUALISASI DIRI SISWA MELALUI PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA KOMUNIKATIF Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 14
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.807 KB)

Abstract

Aktualisasi diri merupakan kebutuhan naluriah pada manusia. Kebutuhan akan aktualisasi diri ini merupakan kebutuhan manusia yang paling tinggi tingkatannya dilihat dari teori hirarki kebutuhan. Secara umum, peraihan aktualisasi diri sangat dipengaruhi oleh faktor internal danfactor eksternal. Aktualisasi diri akan berkembang dan berubah seiring dengan pengalaman hidup dan pengalaman belajar seseorang. Makalah ini menyajikan pembahasan pembelajaran bahasa untuk mendorong aktualisasi diri siswa melalui penerapan beberapa pinsip pembelajaran bahasa komunikatif. Penerapan prinsip-prinsip pembelajara bahasa komunikatif dimaksudkan untuk memberikan pengalam belajar yang memungkinkan munculnya beberapakarakter atau sifat-sitat teraktualisasi diri. Pengalaman belajar ini diberikan melalui proses pembelajaran secara menyeluruh dan utuh, yaitu mulai dari pemilihan materi pembelajaran, pengelolaan atau penyampaian materi pembelajaran dan penilaian.Kata-kata Kunci: aktualisasi diri, pembelajaran bahasa dan prinsip-prinsip pembelajaran bahasa 
Peningkatan Profesionalisme Guru Menghadapi MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) Tahrun, Tahrun
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 14
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.169 KB)

Abstract

Salah satu tantangan besar yang dihadapi bangsa Indonesia dalam menghadapi MEA adalah kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Hal ini juga berkaitan dengan kesiapan tenaga kerja terampil untuk mampu bersaing dalam merebut pangsa kerja di kawasan ASEAN. SDM yang berkualitas, termasuk tenaga kerja terampil dapat diwujudkan melalui pendidikan dan guru sebagai pendidik profesional merupakan garda terdepan. Oleh karena itu, profesionalisme dan kompetensi guru harus ditingkatkan secara sistematis dan berkesinambungan. Beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk menigkatkan profesionalisme dan kompetensi guru adalah adanya standarisasi pendidikan guru, pelaksanaan program induksi guru pemula, pelaksanaan program profesionalisasi yang diprakarsai oleh sekolah, dan profesionalisasi yang diprakarsai oleh individu, yaitu guru itu sendiri.Kata-Kata Kunci: pendidik profesional, MEA, program induksi, profesionalisasi guru berbasis sekolah, dan profesionalisasi guru berbasis individu
TUNJANGAN PROFESI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU UNTUK MEWUJUDKAN GURU PROFESIONAL Yuliandri, Jimmi; Tahrun, Tahrun
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Vol 2, No 1 (2017): JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan)
Publisher : Graduate Program Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.117 KB) | DOI: 10.31851/jmksp.v2i1.1159

Abstract

This research was conducted to reveal the improvement of teachers’ competence who have received professional allowances in realizing professional teachers. The data were obtained through interviews, documentation and observation. Improving the teachers’ competence is expected in order to improve the quality of education. Only then the professional teacher is capable of conducting learning and succeeding in bringing the learner into the world of life according to today’s needs and challenges. Conversely, the unwillingness and inability of teachers to adjust their insight and competence with the demands of the development would be one of the obstacles to the achievement of educational and learning objectives. Keywords: Professional Allowances, Improvement of Teachers’ Competence, Professional Teacher
Pengaruh Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Rusmaladi, Rusmaladi; Harapan, Edi; Tahrun, Tahrun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.044 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Budaya Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Kabupaten Muara Enim. Metode penelitian ini adalah korelasional dengan populasi 128 orang guru. Sampel dipilih melalui sampling acak proposional hingga mendapatkan 128 orang responden. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner yang telah diuji validasi dan reliabilitas terhadap dua variable bebas yaitu Budaya Organisasi (X1) dan Gaya Kepemimpinan (X2), dan satu variable terikat yaitu Kinerja Guru (Y). Uji hipotesis dan analisis data menggunakanan analisis bivariat dengan korelasi product moment, dan analisis multivariate melalui uji multikolinearitas, dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh antara budaya organisasi dan gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru baik parsial maupun simultan di SMA Negeri Kabupaten Muara Enim
Improving Students’ Critical Thinking Skills through Project-Based Learning (PBL) in General English for Pre Intermediate 4 Class in LB LIA Palembang: A Classroom Action Research Fitria, Trianda; Tahrun, Tahrun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.844 KB)

Abstract

This study aims to find out whether applying Project-Based Learning can improve students’ Critical Thinking skills in General English for Pre Intermediate 4 class in LB LIA Palembang, a Non Formal English Language Institution in Palembang. The study was conducted as a classroom action research. There were 20 students who participated as the samples of the research. The data were collected through observation, questionnaire and interview. Then, the data were analyzed. The results showed 17 out of 20 students (85%) get the desired level of Critical Thinking skills. Based on the interview, all students have positive understanding of Project-Based Learning model. In conclusion, PBL has an influence in improving students’ critical thinking skills. Further study needs to be conducted to give more positive impact to society.
Co-Authors Andika Andika Andriyani, Fitin Artanti Puspita Sari Aryanto, Hendra Darusman Darusman Ernawati, Farizah Fitria, Trianda Fransiska, Winda Harapan, Edi Houtman Jahro, Listi Januartini, Dwi Juliani, Asarina Jehan MARIA BINTANG Masagus Firdaus, Masagus Muhamad Nasir, Muhamad Muhammad Kristiawan Mulyadi Mulyadi Novida, Nelly Nur Ahyani Ramayanti, Ike Riska Fitriani Riyany, Evy Rusmaladi, Rusmaladi Sari, Theresia Ratna Skripsiani, Helly Sumiati Sumiati Suraidah Suraidah, Suraidah Syarwani Ahmad Tobari . Wahyuni, Heny Wiyanto - Yanti, Sarli Yukamana, Hanni Yukamana, Hanny Yuliandri, Jimmi Yuliandri, Jimmi