Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : MIMBAR PGSD FLOBAMORATA

Urgensi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai Literasi Abad Ke-21 pada Jenjang Sekolah Dasar di Nusa Tenggara Timur Yani, Ahmad; Uslan, Uslan
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 4 No. 1 (2026): MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v4i1.3050

Abstract

Literasi abad ke-21 merupakan kompetensi esensial yang perlu dikembangkan sejak pendidikan dasar untuk menjawab tantangan transformasi digital dan sosial. Integrasi pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial (artificial intelligence/AI) dipandang sebagai pendekatan strategis dalam memperkuat literasi digital dan komputasional peserta didik. Namun, implementasi pembelajaran berbasis teknologi di wilayah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T), khususnya di Provinsi Nusa Tenggara Timur, masih menghadapi keterbatasan infrastruktur, kompetensi pendidik, dan ketersediaan sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif literatur terkait konsep literasi abad ke-21, pembelajaran koding dan AI di sekolah dasar, serta tantangan dan peluang implementasinya di wilayah 3T. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui penelusuran artikel terindeks Scopus (Q1–Q4) dan SINTA (1–3) yang terbit dalam lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan menggunakan pengelompokan tematik meliputi konsep, model implementasi, tantangan, dan dampak pembelajaran koding dan AI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran koding dan AI berkontribusi positif terhadap pengembangan berpikir komputasional, pemecahan masalah, dan kreativitas siswa sekolah dasar. Meskipun terdapat berbagai kendala di wilayah 3T, pendekatan kontekstual dan adaptif, seperti pembelajaran koding unplugged, memungkinkan implementasi yang efektif. Integrasi koding dan AI yang selaras dengan Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 berpotensi menjadi strategi penting dalam menjembatani kesenjangan literasi abad ke-21 di pendidikan dasar.
Co-Authors Abdul Syahril Muh Abuk, Maria Getrudis Ahmad ahmad yani Ahmad, Rizqy Amelia Ramadhaniyah Aiman, Ummu Aini, Nur Qurotul Ambu, Valentina Inya Ari Setiawan Asmiati Asmiati Azizah, Wiwil Binti Abdullah, Norazilawati Buchari, Abu Saman Djahamouw, Julaiha Endang Triwahyuni Ernawati Ernawati fatimah Fatimah Fauzana, Nana Gigin Ginanjar Handayani, Sri Harun, Makmur Haryanti, Yulia Hasyda, Suryadin Helmia Tasti Adri Helzi, Helzi Hoar, Febriana Holbala, Dervino I. P. Honest Ummi Kaltsum Huki, Riski Dan. A. Rame Huky, Weldiana Rame Ihwan Ihwan Ihwan Imam Mujahid Irma Inesia Sri Utami Julhidayat Muhsam Kase, Monica Lakapu, Abner Lamahala, Muhaimin H Lamen , Sumarni Leki, Martha Bano LETASADO, MUHAMAD RUSADI Linome, Bilam S Linome, Bilam S. M. Saleh, Mega MADE PHARMAWATI Mahfud Mahfud Mahmud, Nur Robiah Adawiyah Marsum Marsum Maryam Nurlaila, Maryam Masneno, Jamila Amir Meilani, Dian Minsih Missa, Irfan Muhammad, Nur'aini Nahak, Engly M. J. Nahak, Maria Devawanti Fontes Nasir, Gamar Abdul Nitano, Adelina Nurdiyah Lestari NURIYAH Nurjannah Nurjannah Nurlailah Parera, Adelviana Raisia, Alifah Ramadiansyah Ratnasari Diah Utami Rusnilawati Saleh, Mega M Selan, Debora Silfeto, Nofianti Siti Marpuah, Siti Siti Muthmainnah Yusuf Sose, Maria Fenisiana Suhada, Farhan Sya, Mega Febriani Tadzkiroh, Ummi Tamonob, Trivena R.M. Tanalinal Khasna, Fenny Tanau, Vebi Elisabet Tanehe, Tresly Lilan Taneo, Noniansi T Tapotubun, Alfonsina M. Taruddin, Taruddin Tausbele, Martensi B Trisnowati Josiah Yenni Yenni Zahra Khusnul Lathifah