Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Afriza Afriza
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Keterampilan Tenaga Administrasi Sekolah dalam Penerapan Sistem Informasi Manajemen Rahman Rahman; Afriza Afriza
Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 2, No 2 (2021): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (166.788 KB) | DOI: 10.24014/japkp.v2i2.13966

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui Keterampilan Tenaga Administrasi Sekolah dalam Penerapan Sistem Informasi Manajemen di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Pekanbaru. Subyek penelitian adalah tenaga administrasi sekolah dan obyeknya adalah sistem manajemen informasi.Adapun informan penelitian ini adalah 3 orang tenaga admisitrasi sekolah, 1 orang kepala sekolah dan 1 orang kepala tata usaha. Teknik analisa data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknik analisa data adalah reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan tenaga admistrasi dalam penerapan sistem manajemen Informasi SMA 4 Pekanbaru berada pada kategori baik. Hal ini ditunjukkan oleh hasil observasi sebesar 68% dari rentang 56%-75%.
Kompetensi Profesional Guru Di Sekolah Menengah Pertama Asshofa Pekanbaru Rian Hidayat; Afriza Afriza
Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 4, No 1 (2023): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/japkp.v4i1.13528

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi profesional guru di sekolah menengah pertama As Shofa Pekanbaru. Subjek dalam penelitian ini adalah guru yang ada di sekolah menengah pertama As Shofa Pekanbaru, sedangkan objek penelitiannya adalah kompetensi profesional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adala observasi, wawancara dan dookumentasi sementara teknik pengolahan data menggunakan kualitatif deskriftif. Penelitian tentang kompetensi profesional guru ini, peneliti mengambil informasi dari guru, kepala sekolah, wakil kurikulum dan peserta didik. Guru di Sekolah Menengah Pertama As Shofa Pekanbaru dalam penguasaan kompetensi profesional secara umum sudah bagus. 24 dari 39 guru sudah memiliki sertifikat guru dan sudah lulus Uji Kompetensi Guru. Guru yang mengajar sudah sesuai dengan standar kualifikasi guru. Pada kategori penguasaan materi dan penyelenggaran pembelajaran yang baik, menurut kepala sekolah dan wakil kurikulum, guru di As Shofa sudah pada kategori baik. Hal ini juga didukung dengan adanya pelatihan yang dilakukan oleh pihak sekolah dalam rangka peningkatan kualitas guru.
The influence of instructional leadership on learning motivation and student activity Afriza Afriza; Syafaruddin Syafaruddin; Nurhasnawati Nurhasnawati; Khairina Khairina; A. Munir
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 10 No. 2 (2024): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020243976

Abstract

In the context of acquiring foreign language competence, motivation plays an important role in determining the outcome of the learning process. This study explores the influence of instructional leadership on the motivation and learning activity of students in language learning at the Tanjung Berulak Islamic Madrasah Tarbiyah Pondok Pesantren (PPMTI). The study uses a quantitative correlational approach, with a population of as many as 620 students from PPMTI Tg. Berulak. The sample size of 71 respondents was determined using proportionate stratified random sampling. Data analysis includes validity testing of research instruments and regression analysis to measure the impact of instructional leadership on student motivation. The regression analysis resulted in a coefficient of 0.870, which indicates that the improvement in instructional leadership by one unit was linked to the increase in student motivation by 0.870. In addition, the study also found that motivation significantly affects student learning activity, with a significance rate counted below 0.05. The findings highlight the important role of instructional leadership in enhancing the motivation and active participation of students in language learning environments.
Analisis Penilaian Prestasi Kerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan Madaniyah Madaniyah; Safaruddin Safaruddin; Rohadi Rohadi; Afriza Afriza
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.958

Abstract

Penilaian prestasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan merupakan aspek strategis dalam pengelolaan sumber daya manusia di bidang pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis sistem dan praktik penilaian prestasi kerja, dengan menyoroti tujuan, metode, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta tantangan implementasinya dalam konteks pendidikan di Indonesia. Menggunakan metode studi pustaka, kajian ini menyimpulkan bahwa penilaian prestasi kerja harus mencakup aspek kinerja, kompetensi, sikap, perilaku, dan profesionalisme. Selain itu, faktor internal seperti motivasi dan kemampuan individu, serta faktor eksternal seperti lingkungan kerja dan kepemimpinan, turut mempengaruhi hasil penilaian. Penilaian yang objektif, transparan, dan berbasis data dapat menjadi alat strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mengembangkan profesionalisme pendidik, serta menciptakan sistem penghargaan dan sanksi yang adil. Rekomendasi diberikan untuk mengembangkan model penilaian yang holistik guna mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Co-Authors A. Munir Khairina Khairina Madaniyah Madaniyah NURHASNAWATI NURHASNAWATI Rahman Rahman Rian Hidayat Rohadi Rohadi Safaruddin Safaruddin Syafaruddin Syafaruddin