Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) BIOCHEPHY: Journal of Science Education DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Aisa Nikmah Rahmatih
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Hariyati Hariyati; Lalu Hamdian Affandi; Aisa Nikmah Rahmatih
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 4 (2023): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i4.5749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media big book terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 03 J atiwangi Kota Bima. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan design nonequivalent control grup design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas 1 SDN 03 Jatiwangi Kota Bima yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes unjuk kerja untuk mengukur kemampuan membaca permulaan siswa. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t-test sampel independen. Pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 5% dengan bantuan SPSS versi 23. Menunjukkan hasil bahwa nilai Tℎi𝑡𝑢𝑛g 3.668 ≥ T𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 2,024 yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak, bisa juga dilihat pada nilai sig-(2-tailed) 0,001 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media big book berpengaruh terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 03 Jatiwangi Kota Bima.
Pengembangan Media Kartu Kuartet Pada Pembelajaran IPA Miftahul Walidiati; Muhammad Tahir; Aisa Nikmah Rahmatih
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 4 (2023): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i4.5868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media kartu kuartet pada materi IPA untuk Kelas V yang sudah layak digunakan dalam pembelajaran IPA SD khususnya pada materi siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan mengacu pada model penelitian ADDIE yaitu analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu kuartet yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan sangat valid. Pada penelitian ini dihasilkan nilai kevalidan yang didapat dari hasil validasi ahli materi tahap I dan II, ahli media tahap I dan II, angket respon guru, dan peserta didik pada uji kelompok kecil dan besar . Skor yang diperoleh secara berurut yaitu 88% , 93%, 88% , 98%, 89,20%, 92,00%, dan 97,91%. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media kartu kuartet sangat valid atau layak digunakan sebagai media pembelajaran pada pembelajaran IPA kelas V SD.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas V SDN 05 Ampenan Yolanda Eriana Pradita; Husniati; Muhammad Syazali; Aisa Nikmah Rahmatih
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap kemampuan bercerita peserta didik kelas V SDN 05 Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan bentuk rancangan penelitian posttest only control design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 05 Ampenan yang berjumlah 86 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan jumlah 57 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes penilaian kinerja dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengujian hipotesis menggunakan uji t (independent sample t-test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil uji t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,26 yang artinya ????0 yang diajukan ditolak dan ???????? diterima. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Role Playing berpengaruh terhadap kemampuan bercerita peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 05 Ampenan.    
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS IV DI SDN 27 CAKRANEGARA Marniati; Muhammad Tahir; Aisa Nikmah Rahmatih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.28722

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas IV di SDN 27 Cakranegara masih belum maksimal. Permasalahan tersebut di sebabkan karena model pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA masih menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru (Teacher Centered Learning) dan bukan berpusat pada peserta didik (Student Centered Learning). Selain itu, media pembelajaran yang digunakan kurang bervariasi dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep IPA kelas IV di SDN 27 Cakranegara. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan tipe Pre-Test Post-Test Control Group Design. Hasil uji hipotesis di peroleh melalui uji independent sample t test mendapatkan sig. 0,024 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel yaitu 2,324 > 2,011, yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Dilihat dari kelima sintaks model pembelajaran problem based learning terdapat 3 sintaks yang paling memberikan pengaruh terbesar terhadap indikator pemahaman konsep konsep IPA; (1) mengoorganisasikan peserta didik untuk belajar, (2) membimbing penyelidikan kelompok, dan (3) mengembangkan dan menyajikan hasil. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep IPA kelas IV di SDN 27 Cakranegara.
Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Kelas V SDN 05 Ampenan Yolanda Eriana Pradita; Husniati; Muhammad Syazali; Aisa Nikmah Rahmatih
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap kemampuan bercerita peserta didik kelas V SDN 05 Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan bentuk rancangan penelitian posttest only control design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 05 Ampenan yang berjumlah 86 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan jumlah 57 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes penilaian kinerja dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengujian hipotesis menggunakan uji t (independent sample t-test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil uji t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,26 yang artinya 𝐻0 yang diajukan ditolak dan 𝐻𝑎 diterima. Sehingga hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Role Playing berpengaruh terhadap kemampuan bercerita peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 05 Ampenan.    
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN GUGUS II NARMADA: Penelitian Eksperimen Sapti; Asrin; Setiani Novitasari; Aisa Nikmah Rahmatih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV Di SDN Gugus II Narmada. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Dasan Tereng yang merupakan bagian dari Gugus II Narmada. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, menggunakan desain quasi eksperiment dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A SDN 1 Dasan Tereng sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B SDN 1 Dasan Tereng sebagai kelas kontrol, penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik multivariate of variance (MANOVA) dan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai (sig. 0.00 < 0.05; kontribusi 43.66) untuk keterampilan kolaborasi, nilai (sig. 0,00 < 0.05; kontribusi 45.92) untuk motivasi belajar IPAS, serta nilai (sig. 0,00 < 0.05) untuk keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS secara simultan. Hal ini menunjukkan (H₀) ditolak dan (Hₐ) diterima, yang berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV di SDN Gugus II Narmada.
THE INTEREST OF LEARNING LOCAL SCRIPT SASAMBO OF PGSD STUDENTS AT UNIVERSITY OF MATARAM Arif Widodo; Dyah Indraswati; Setiani Novitasari; Nursaptini; Aisa Nikmah Rahmatih
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 3 (2020): June
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i1.7895

Abstract

Local scripts are the priceless cultural heritage of the nation. The existence of local scripts today is increasingly eroded by the use of Latin writing. A few young people are able to write local scripts. One of the forgotten local scripts is the Sasambo script in West Nusa Tenggara (NTB). This study aims to describe the learning interest of PGSD students on local scripts. This research was designed in a quantitative descriptive form. The data was collected through surveys. The instrument used were a closed questionnaire and interview guidelines. Data analysis used descriptive statistics. The subject of research was PGSD students of University of Mataram. The results showed that PGSD students' interest in learning about local scripts was very low. The indicators showed that few students have ever learned local scripts, the number of students interested in learning local scripts was small, the number of students who were willing to read literature was small, the number of students who had interested on local scripts was small, the use of local scripts was also small and the assumption that local scripts were not important to learn. The reason for the lack of interest in learning about local scripts was because local scripts were difficult to learn and were not needed anymore in practical life. Based on the findings, it needs various efforts to increase student interest in learning local scripts Sasambo through learning innovation. By learning local scripts, it is expected that the preservation of local scripts will be maintained.
PENGARUH KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN DOMINO CARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI SD NEGERI 24 AMPENAN Oktaviani, Widia; Husniati; Aisa Nikmah Rahmatih
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada penggaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media domino card terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 24 Ampenan. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen tipe nonequivalent control grup design. Populasi dan sampel adalah seluruh siswa kelas VI. Pengambilan sampel menggunakan teknik non probability sampling dengan metode sampel jenuh. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Untuk menguji hasil belajar IPA siswa, dilakukan menggunakan uji-t dengan teknik uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media domino card memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dibuktikan dengan diperolehnya nilai = 2,755 ? nilai = 2.016. Karena ? , maka hipotesis alternatif (H?) diterima dan hipotesis nol (H?) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media domino card terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri 24 Ampenan.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Digital Animals Education Berbasis Powert Point Untuk Mengembangkan Inovasi Guru Di SDN 16 Cakranegara Muhammad Sobri; Asri Fauzi; Lalu Wira Zain Amrullah; Aisa Nikmah Rahmatih; Setiani Novitasari
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 02 (2025): DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Advancements in technology necessitate that teachers engage in continuous innovation to develop interactive and engaging learning media. However, SDN 16 Cakranegara has encountered challenges in producing learning media in the form of PowerPoint presentations. These difficulties stem primarily from the limited dissemination of knowledge and inadequate training related to the development of PowerPoint-based instructional media. Consequently, this situation poses a significant challenge in enhancing teachers’ competencies in utilizing technology as an effective instructional tool. The purpose of this training program is to support teachers in designing digital learning media entitled Animals Education, developed through PowerPoint, with the aim of fostering students’ interest in learning and enriching their overall learning experiences. Specifically, the objectives of the training are to: (1) equip teachers with technical skills in employing PowerPoint to design interactive instructional media; (2) encourage creativity among teachers in developing innovative pedagogical practices aligned with students’ learning needs; and (3) enhance the quality of instruction through the integration of relevant and engaging digital media.The implementation process consists of several stages, namely dissemination, training, technology application, mentoring, evaluation, and sustainability efforts. It is anticipated that this program will strengthen teachers’ capacity to create more innovative, engaging, and contextually relevant learning experiences in the era of digitalization.The expected output of this community engagement activity is a scholarly article published in an ISSN-accredited journal, Wartadesa (https://jwd.unram.ac.id/index.php/jwd). Additionally, the training is expected to produce a tangible product in the form of digital learning media developed using PowerPoint.
Co-Authors Arif Widodo Asri Fauzi Asrin Dyah Indraswati Hariyati Hariyati Hery Widijanto Husniati Ida Ermiana Intan Pandini Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah MARNIATI Muhammad Sobri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Nursaptini Oktaviani, Widia Sapti Setiani Novitasari Yolanda Eriana Pradita