Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.125
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Setiani Novitasari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PERSEPSI DAN MOTIVASI MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) TENTANG PROFESI GURU Dyah Indraswati; Prihma Sinta Utami; Nursaptini .; Deni Sutisna; Setiani novitasari
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 8, No 3 (2020): Juli 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v8i3.2830

Abstract

This study describes the perceptions and motivations students of Department of Primary Education concerning about the teaching profession along with the knowledge and experience they gained in college. The implications of the results of this study can provide a spectrum going forward so that Department of Primary Education study program managers can sustainably develop teacher professional programs to strengthen the identity of students as teacher candidates. This type of research is qualitative descriptive. The method used in this study is a survey method using an open questionnaire. The subjects of this study were 36 students of Department of Primary Education, Teacher Training and Education Faculty, Mataram University in the afternoon 7b class. The results showed all respondents stated that this profession is a noble profession, but they can switch to other jobs if income is more adequate. 83.33% of respondents said they were ready to become teachers while 16.67% said they were not ready to go into the field independently.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH UNTUK GURU DI SDN 1 DAN 5 PEMENANG LOMBOK UTARA Awal Nur Kholifatur Rosyidah; Ida Ermiana; Arif Widodo; Linda Feni Haryati; Setiani Novitasari; Ashar Pajarungi Anar
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2020): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.318 KB) | DOI: 10.29303/jppm.v3i4.2213

Abstract

Menyusun karya tulis ilmiah merupakan salah satu tuntutan profesi bagi seorang guru. Permasalahannya adalah tidak semua guru memiliki kemampuan dalam menyusun karya tulis ilmiah dengan baik, salah satunya yang berbentuk artikel ilmiah. Berdasarkan studi pendahaluan di SDN 1 dan 5 Pemenang Barat, dapat diketahui bahwa sebagian besar guru masih mengalami kesulitan dalam menyusun artikel ilmiah. Berawal dari permasalahan tersebut perlu dilakukan pelatihan dan pendampingan dalam penulisan artikel bagi para guru. Program pelatihan dan pendampingan didesain dalam bentuk kegiatan pengabdian masyarakat. Kegiatan pengabdian tersebut dilakukan oleh tim dosen PGSD FKIP Universitas Mataram. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dilakukan dengan metode blended, yaitu melalui tatap muka dan melalui daring. Tahapan pertama merupakan pelatihan yang mencakup teori dan praktik sedangkan tahap kedua adalah bimbingan dalam melakukan publikasi artikel pada jurnal ilmiah. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah dapat menambah wawasan dan keterampilan guru dalam menulis karya tulis ilmiah. Selain itu guru dapat melakukan publikasi artikel pada jurnal ilmiah secara mandiri sebagai salah satu tuntutan profesi sebagai seorang guru.
Analisis Kemampuan Menulis Teks Percakapan Berbasis Budaya Lokal Suku Mbojo Siswa Dirmansyah; Khairun Nisa; Husniati; Setiani Novitasari
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis teks percakapan berbasis budaya lokal suku Mbojo siswa kelas IV SDN So Loka Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyanian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan sebagai berikut 1) Kemampuan menulis teks percakapan berbasis budaya lokal suku Mbojo siswa kelas IV SDN So Loka tahun pelajaran 2022/2023 masih rendah dengan skor rata –rata 57,1. 2) Kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran kemampuan menulis percakapan berbasis budaya lokal suku Mbojo Siswa Kelas IV SDN So Loka tahun pelajaran 2022/2023, dari sisi guru antara lain pembelajaran yang dilakukan masih dengan model konvensional dengan mengandalkan ceramah, tanpa alat bantu, sedangkan dari sisi siswa antara lain motivasi dan minat siswa yang rendah dan dukungan sarana dan, prasarana belajar yang sangat kurang. Oleh sebab itu, guru harus memulai pembelajaran dengan menggunakan model model pembelajaran yang inovatif seperti model berbasis masalah, model latihan, model percakapan dan lain sebagainya.
PENGARUH MODEL COOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN 38 AMPENAN Mutmainnah Mutmainnah; I Nyoman Karma; Setiani Novitasari
Renjana Pendidikan Dasar Vol 3 No 3 (2023): Edisi Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar IPS Siswa kelas V di SDN 38 Ampenan masih belum optimal dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Cooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN 38 Ampenan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes tulis, unjuk kerja, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 38 Ampenan pada semester genap tahun ajaran 2023. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan  uji statistik program SPSS 22 dengan teknik uji independent samples t-test diperoleh nilai thitung  ≥ ttabel (3,773 ≥ 1,675) dan sig ≤ 0,05 (0,000 ≤ 0,05) dan hasil uji effect size diperoleh sebesar 1,752 berkategori besar yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperatif Tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 38 Ampenan.   Kata Kunci: Model Cooperatif Tipe Think Pair Share, Hasil Belajar IPS
Pengembangan Media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasambo untuk Siswa Ulyatul Avipa; Siti Istiningsih; Muhammad Erfan; Setiani Novitasari
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 4 (2023): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i4.5649

Abstract

Permasalahan yang terjadi di kelas III SDN 44 Mataram adalah kurangnya pengetahuan peserta didik mengenai kearifan lokal dan fasilitas media pembelajaran di sekolah yang kurang memadai, khususnya media pembelajaran kearifan lokal mengenai makanan khas Suku Sasambo. Keterbaharuan dalam penelitian ini terletak pada penggunaan media flashcard yang berbasis kepada kearifan lokal suku Sasambo di Nusa Tenggara Barat dan fokus materi yang diangkat yaitu tema 1 subtema 3 yang memuat materi makanan khas daerah untuk kelas III sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui bagaimana langkah-langkah pengembangan media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasambo, (2) Mengetahui kelayakan atau tingkat validitas media Flashcard Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasambo untuk siswa kelas III SD. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon peserta didik, dan angket respon guru. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif berupa analisis deskriptif dan analisis data kuantitatif berupa analisis validasi poduk. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah media Flashcard berbasis kearifan lokal Suku Sasambo dan kelayakan media  pembelajaran Flashcard berbasis kearifan lokal Suku Sasambo pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Berdasarkan penilaian dari validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 92,3% dan ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 86,25%. Hasil uji coba skala kecil mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 100%, uji coba skala besar mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 96,11%, dan hasil respon guru mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 93,33%. Oleh karena itu, media pembelajaran Flashcard berbasis kearifan lokal Suku Sasambo dapat digunakan untuk materi makanan khas pada mata pelajaran PPKn di kelas III SD.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERBASIS HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILL) KELAS IV SEKOLAH DASAR Doni Adi; Muhammad Makki; Setiani Novitasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29345

Abstract

This research aims to describe the difficulties faced by students in solving HOTS-based (Higher Order Thinking Skills) questions in Social Studies subjects for fourth-grade elementary school students. This research employed a descriptive qualitative approach. The subjects of this study were 11 fourth-grade students at SDN 3 Brang Rea. Data collection techniques included tests and interviews. The test instrument consisted of 10 multiple-choice questions based on HOTS principles aligned with the Social Studies curriculum. Data were analyzed using the Miles and Huberman model, which involves data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicated that students experienced various difficulties in solving HOTS questions, including challenges in understanding the intent of the questions, connecting the information in the questions with their prior knowledge, reading long questions, formulating reasons or solutions, and maintaining concentration during the test. In addition, interview findings revealed other contributing factors, such as low reading interest, dependence on external help, and lack of independent practice. These findings highlight the need for instructional strategies that develop higher-order thinking skills in a gradual, contextual, and holistic manner.
Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Penguasaan Konsep Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Di SD Negeri 20 Cakranegara Wahyuningsih, Sri; Heri Hadi Saputra; Setiani Novitasari
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap penguasaan konsep pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 20 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas kelas IV dengan jumlah 40 siswa. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik sampling jenuh, dengan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data  menggunakan tesenguasaan konsep yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan dan lembar observasi. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2 tailed) ) ≤ 0.05 yaitu 0,001 ≤ 0,005 pada taraf signifikansi 5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Wordwall berpengaruh terhadap penguasaan konsep IPAS siswa kelas VI SDN 20 Cakranegara.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV Sdn 31 Ampenan Nurajizah; Lalu Hamdian Affandi; Setiani Novitasari
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN 31 Ampenan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 31 Ampenan sebanyak 55 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 siswa dan siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analis data diawali dengan pra-syarat, uji hipotesis,dan uji effect size. Hasil analisis data yaitu uji normalitas menggunakan SPPS yang menunjukkan data berdistribusi normal karena nilai sig.> 0,05. Selanjutnya yaitu uji homogenitas memperoleh hasil sig. > 0,05 yang artinya data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis yang diperoleh dari uji independent sampel t-test dengan nilai sig. (2-tailed) adalah 0,38 < 0,05 dan nilai Thitung > Ttabel yaitu 2,132 > 1.674, maka Ho ditolak Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN 31 Ampenan. Selanjutnya dilakukan uji effect size yang didapatkan hasil 0,57 berada kisaran nilai effect yang berarti model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media visual berpengaruh besar terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN 31 Ampenan.
Strategi Pembinaan Literasi di SDN 4 Cakranegara Misnawati; Sudirman; Setiani Novitasari
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pembinaan literasi yang diterapkan di SDN 4 Cakranegara guna meningkatkan minat dan kebiasaan membaca siswa.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru kelas IV dan V, serta siswa kelas IV dan V. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber, dimana data yang terkumpul dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembinaan literasi di sekolah tersebut berpusat pada tiga program utama: (1) Pembiasaan Literasi Rutin, seperti kegiatan membaca 15 menit setiap hari sebelum pelajaran dan sesi interaktif di luar kelas; (2) Penataan Lingkungan Kaya Literasi, melalui optimalisasi perpustakaan dan pojok baca di kelas; dan (3) Melibatkan Pihak Luar, dengan kolaborasi aktif bersama orang tua, alumni, Puskesmas, dan Perpustakaan Daerah. Faktor pendukung utama meliputi ketersediaan sarana prasarana yang memadai dan materi ajar kreatif. Namun, implementasi menghadapi hambatan signifikan, terutama dari kurangnya dukungan orang tua dan pengaruh negatif gadget, yang menjadi tantangan utama dalam mengatasi rendahnya minat baca siswa.
PENGEMBANGAN WEB PEMBELAJARAN BERBASIS GOOGLE SITE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BACA TULIS PESERTA DIDIK KELAS 5 DI SDN 2 SELONG Didi Darmaji Nurdiansah; Muhammad Makki; Setiani Novitasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24724

Abstract

This study aims to produce learning media based on Google Site to improve Reading and Writing Literacy in grade 5 SDN 2 Selong which is valid, practical and effective. This research is a type of R&D (Research and Development) research using the ADDIE development model (Analysis: determining learning needs and goals to be achieved, Design: planning and designing learning materials, strategies, and activities. Development: developing and producing learning materials, Implementation: delivering learning materials to students, and Evaluation: evaluating the effectiveness of learning and making revisions if needed). The subject of this research is grade 5 students of SDN 2 Selong as many as 30 people. Meanwhile, the object of this research is google site learning media for reading and writing literacy material. The research instruments used were questionnaire sheets for media experts and material experts to determine the validity of google site learning media, and student responses to determine the practicality of google site learning media, tests to measure the level of students' classical learning completeness. The results of this study showed that google site-based learning media obtained a percentage of 90% with very valid criteria from media experts, a percentage of 86.67% with very valid criteria from material experts, a score of 169.1 with very good / practical criteria from student responses, and a percentage of 96.7% effective criteria from the results of student learning tests calculated by classical learning completeness and a percentage of 64% and an average of 0.64 with moderately effective criteria from the n-gain test results for increasing students' reading and writing literacy after using google site media. Therefore, it can be concluded that the google site-based learning media for reading and writing literacy material is feasible from the aspects of validity, practicality and effectiveness to be used as a learning media in grade 5 SDN 2 Selong. As well as increasing students' literacy in reading and writing is quite effective in the learning process.
Co-Authors Aisa Nikmah Rahmatih Arif Widodo Ashar Pajarungi Anar Asri Fauzi Asrin Awal Nur Kholifatur Rosyidah Didi Darmaji Nurdiansah Dirmansyah Doni Adi Dyah Indraswati Dyah Indraswati Heri Hadi Saputra Husniati I Nyoman Karma Ida Ermiana Khairun Nisa Lalu Hamdian Affandi Lalu Wira Zain Amrullah linda feni haryati Misnawati Muhammad Makki Muhammad Sobri Mukpi, Mona Febriyanti Mutmainnah Mutmainnah Nurajizah Nursaptini Nursaptini Nursaptini Nurul Kemala Dewi Prihma Sinta Utami Sapti Siti Istiningsih Sri Wahyuningsih Sudirman Sutisna, Deni Ulyatul Avipa